體育游戲在中職體育教學(xué)中的新策略

肖芳

[摘 要] 中職教育是將高中教育與職業(yè)教育相結(jié)合的一種教育方式，是更注重學(xué)生職業(yè)方向的教育，而體育游戲是在體育教育的基礎(chǔ)上，用游戲的方式開展體育教學(xué)。這種寓教于樂的教學(xué)模式，已經(jīng)被很多教育工作者運(yùn)用到教學(xué)中，這種教學(xué)方式既完成了教學(xué)內(nèi)容，又鍛煉了學(xué)生的身體素質(zhì)，同時對學(xué)生的團(tuán)隊合作能力與反應(yīng)能力也是一種很好的鍛煉。對體育游戲在中職體育教學(xué)中的應(yīng)用進(jìn)行著重闡釋。

[關(guān) 鍵 詞] 體育游戲；中職體育教學(xué)；應(yīng)用策略

[中圖分類號] G712 [文獻(xiàn)標(biāo)志碼] A [文章編號] 2096-0603（2018）16-0106-01

中職教育在高中教育中是一種非常有特點的教育方式，它的教育方向感很強(qiáng)。對中職體育教育來說，高強(qiáng)的體能訓(xùn)練，乏味單一的教學(xué)模式，很難讓學(xué)生提起學(xué)習(xí)興趣。如何改變這種教學(xué)方法，讓學(xué)生愛上這門課程，教師也是花費(fèi)了許多的心思。在現(xiàn)階段的教學(xué)方式下，教師與學(xué)生都迫切地想要改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式，在這種情況下，體育游戲被教師運(yùn)用在了中職教育中。它的出現(xiàn)為教師提供了教學(xué)的新思路。學(xué)生對枯燥的課程也不再排斥。隨著教學(xué)改革的發(fā)展，體育游戲越來越多地被教師應(yīng)用在課堂教學(xué)中。這種教學(xué)方式在很大程度上提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高了教師的課堂效率。

一、體育游戲在中職體育教學(xué)中發(fā)揮的作用

（一）激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，活躍課堂氣氛

體育游戲這種教學(xué)方式實際上是用游戲的趣味性掩蓋了枯燥的體育教學(xué)內(nèi)容。這種教育方式讓學(xué)生更容易接受，將“恨”學(xué)變?yōu)椤皹贰睂W(xué)。這種樂學(xué)讓學(xué)生對學(xué)習(xí)的被動接受變?yōu)橹鲃忧髮W(xué)。這種轉(zhuǎn)變讓教師的授課更有動力，也更有效率。在體育游戲的課堂上，學(xué)生卸下了學(xué)習(xí)的擔(dān)子，輕裝上陣，教師也放松心情，輕松教學(xué)，課堂氣氛輕松活躍。教師寓教于樂，既激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，又完成了教學(xué)任務(wù)，從而形成了高效課堂。

（二）增強(qiáng)學(xué)生的應(yīng)激性，提高學(xué)生的身體素質(zhì)

體育游戲不僅在觀念上改變了學(xué)生的抵觸情緒，在培養(yǎng)學(xué)生的各項能力方面也起到了很好的作用。第一，增強(qiáng)了學(xué)生的反應(yīng)能力。在體育游戲進(jìn)行中，小組比賽形式會經(jīng)常被用到，這種小組比賽很好地鍛煉了學(xué)生的反應(yīng)能力。在比賽時，學(xué)生的注意力高度集中，想要贏得比賽的想法貫穿游戲始終，這是在平常課堂上模擬不了的一種狀態(tài)。第二，在體育游戲中，小組比賽是對學(xué)生體能和技巧的一種鍛煉，但是這種鍛煉是學(xué)生主動的付出式的一種鍛煉。而在正常的課程中，這種鍛煉是被動的任務(wù)式的鍛煉。這兩種方式中，學(xué)生付出的精力與體力是不相同的，顯然前者的效果要好于后者。

（三）提高學(xué)生的凝聚力與團(tuán)隊精神

體育游戲是一種團(tuán)隊的分工與合作，它要求參與者互相之間要緊密配合，協(xié)同作戰(zhàn)，發(fā)揮各人特長。在這種團(tuán)隊合作的過程中，學(xué)生的凝聚力與團(tuán)隊精神可以得到充分的鍛煉，這對學(xué)生綜合素質(zhì)的發(fā)展起到了很好的促進(jìn)作用。在體育游戲進(jìn)行中，組長是一個小組的核心，他掌握著游戲的策略與人員的安排，組員要聽從組長的安排，如果小組內(nèi)部不團(tuán)結(jié)，很有可能成為游戲中的失敗者，因而團(tuán)隊精神在這種游戲中非常重要。而且學(xué)生的凝聚力與團(tuán)隊精神，會給學(xué)生在以后的工作和學(xué)習(xí)中帶來很大的幫助。

二、體育游戲在中職體育教學(xué)中的策略

（一）準(zhǔn)備工作

做好準(zhǔn)備工作是順利進(jìn)行體育游戲的前提條件。一方面的準(zhǔn)備是教師對體育游戲的設(shè)置，教師在上課之前，要根據(jù)教學(xué)目的設(shè)置合理的游戲項目，這是保證教學(xué)順利開展的必要備件。比如，訓(xùn)練學(xué)生的左右手協(xié)調(diào)能力，可以設(shè)計雙手拍球的比賽。同時，體育游戲的設(shè)置也要充分考慮學(xué)生的體能等因素。另一方面學(xué)生在游戲之前要做好熱身運(yùn)動，這是出于對學(xué)生身體的一種保護(hù)，教師在正常教學(xué)過程中都要將這項準(zhǔn)備工作做好。這也是對體育教師的基本工作要求。

（二）游戲過程中，組織協(xié)調(diào)好分組，讓學(xué)生明確游戲規(guī)則

準(zhǔn)備活動結(jié)束后，教師可以根據(jù)學(xué)生特點和愛好將學(xué)生分為

幾個組?？梢栽O(shè)立一個組長，幫助教師進(jìn)行小組成員的組織與分工。進(jìn)行游戲時，首先讓學(xué)生明確游戲規(guī)則。教師在這個過程中充當(dāng)裁判的角色。教師在游戲的過程中要對學(xué)生的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行檢查，對錯誤的動作進(jìn)行糾正，這在整個的游戲中是教師最應(yīng)該把握的，也是進(jìn)行體育游戲的目的所在。

（三）游戲結(jié)束后，教師要引導(dǎo)學(xué)生做放松運(yùn)動，并對上課內(nèi)容進(jìn)行小結(jié)與評價

在對學(xué)生表現(xiàn)進(jìn)行評價時，對表現(xiàn)出色的學(xué)生要給予肯定和表揚(yáng)，以使其繼續(xù)努力。對表現(xiàn)不足的學(xué)生要指出問題的原因，使其吸取經(jīng)驗，爭取在以后的游戲中做得更好。

三、體育游戲在運(yùn)用中要注意的問題

在體育游戲教學(xué)過程中，教師要注意幾個問題：（1）教師在進(jìn)行游戲設(shè)置的時候，要有針對性，保證游戲能為課程的學(xué)習(xí)起到助力的作用，這也是體育游戲的目標(biāo)；（2）教師在游戲進(jìn)行時，要注意保證學(xué)生人身安全，不安排危險游戲；（3）在游戲過程中，運(yùn)動量要適中，過于劇烈的運(yùn)動對學(xué)生的身體健康是一種傷害。

對中職教育來說，學(xué)生的職業(yè)傾向性比較強(qiáng)，專業(yè)能力的培養(yǎng)在整個教育過程中占有很大的比重，但是對于學(xué)生的文化素養(yǎng)也要給予一定的重視，保證學(xué)生綜合素質(zhì)的全面提高，提升他們的社會競爭力。把體育游戲作為一個提高學(xué)生全面素質(zhì)的優(yōu)秀平臺，這是教師創(chuàng)新教學(xué)方法的新思路，也是教師創(chuàng)新教學(xué)的新目標(biāo)。

參考文獻(xiàn)：

[1]賀建.談體育游戲在初中體育教學(xué)中的應(yīng)用[J].科學(xué)大眾（科學(xué)教育），2014（11）.

[2]呂波濤.體育游戲在體育教學(xué)中的作用以及應(yīng)注意的問題[J].考試周刊，2017（94）.