信息化背景下中職班主任工作資源建設(shè)與應(yīng)用初探

皋建軍

[摘 ? ? ? ? ? 要] ?隨著信息化的高速發(fā)展和“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代的到來，中職班主任作為班級的管理者也面臨著巨大的挑戰(zhàn)和機(jī)遇，如何與時(shí)俱進(jìn)開展班主任工作成為中職學(xué)校班級管理需要解決的重要問題，而通過校內(nèi)資源、優(yōu)秀畢業(yè)生資源、家長資源、用人單位資源、行業(yè)資源等方面的建設(shè)與應(yīng)用可以有效提高班主任工作實(shí)效。

[關(guān) ? ?鍵 ? 詞] ?中等職業(yè)教育;班主任;資源建設(shè);信息技術(shù)

[中圖分類號] ?G715 ? ? ? ? ? ? ? ? [文獻(xiàn)標(biāo)志碼] ?A ? ? ? ? ? ?[文章編號] ?2096-0603（2018）25-0207-01

中職班主任工作資源是中職學(xué)校教育教學(xué)工作的關(guān)鍵因素，在信息化背景下開展中職學(xué)校班主任工作資源建設(shè)和應(yīng)用研究工作，積極推進(jìn)班主任工作資源建設(shè)與應(yīng)用的交流與共享，能夠提升中職學(xué)校班主任工作成效，促進(jìn)中職學(xué)生全面健康發(fā)展。

一、中職班主任工作資源建設(shè)與應(yīng)用必要性

（一）高速發(fā)展的信息化時(shí)代需要

“工欲善其事，必先利其器”。產(chǎn)生于20世紀(jì)后期，迅速興盛于21世紀(jì)初期的信息化技術(shù)，正在快速地改變著人們的思維習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣、工作習(xí)慣以及其他生活的方方面面，同樣也對中職班主任工作產(chǎn)生了很大影響，而以電腦、手機(jī)、網(wǎng)絡(luò)等為標(biāo)志的現(xiàn)代化技術(shù)手段已經(jīng)成為班主任工作中的重要資源。

（二）青少年思想道德建設(shè)的需要

新時(shí)代中國特色社會(huì)主義市場經(jīng)濟(jì)的高速發(fā)展，為青少年健康成長創(chuàng)造了更加有利的條件，提供了更為廣闊的空間。但是，因?yàn)橛行┤说恼\信缺失、拜金主義滋生，也導(dǎo)致一些領(lǐng)域欺騙欺詐、假冒偽劣現(xiàn)象滋長，致使我們少數(shù)學(xué)生行為失當(dāng)，甚至走上違法犯罪的道路。這就需要班主任挖掘?qū)W生思想道德建設(shè)的創(chuàng)新潛力，提高創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。

（三）資源建設(shè)與應(yīng)用現(xiàn)狀的需要

雖然很多班主任已經(jīng)認(rèn)識到，如能利用身邊資源管理班級，不但能減輕負(fù)擔(dān)，而且能事半功倍。但有些班主任僅將資源建設(shè)和應(yīng)用局限于本班級，對本班以外漠不關(guān)心;還有一些班主任對資源建設(shè)認(rèn)識不足，認(rèn)為只要做好分內(nèi)事就行，搞資源建設(shè)沒有必要，更不會(huì)去進(jìn)行應(yīng)用研究，從而讓我們深感中職學(xué)校班主任工作資源建設(shè)與應(yīng)用研究的重要性、緊迫性。

二、中職班主任工作資源的建設(shè)與應(yīng)用實(shí)踐

作為中等專業(yè)學(xué)校的班主任應(yīng)結(jié)合校情和學(xué)生的專業(yè)特點(diǎn)，積極利用家校資源、企業(yè)單位資源、行業(yè)資源等，對學(xué)生進(jìn)行思想道德教育、就業(yè)教育、文明禮儀教育、愛國主義教育等。只有這樣，班主任才能在班級管理及各種活動(dòng)組織中事半功倍。

（一）校內(nèi)資源建設(shè)與應(yīng)用

中等職業(yè)學(xué)校班主任工作資源的建設(shè)與應(yīng)用更多是在班級活動(dòng)中體現(xiàn)的，開展有特色的班級活動(dòng)是構(gòu)建、鞏固班主任工作資源建設(shè)與應(yīng)用的重要途徑。比如，在學(xué)校內(nèi)開展以愛國主義教育、文明禮儀教育、工匠精神教育等為重點(diǎn)的職業(yè)道德教育資源建設(shè)，并且滲透到學(xué)生學(xué)習(xí)的各個(gè)學(xué)科，滲透到學(xué)生生活的方方面面，從而培養(yǎng)學(xué)生愛國、守禮、敬業(yè)、樂業(yè)的優(yōu)良品質(zhì)。班主任還可將學(xué)校的辦學(xué)理念、校風(fēng)、校訓(xùn)、學(xué)風(fēng)等滲透到班級教育工作中，形成班級文化資源。

（二）優(yōu)秀畢業(yè)生資源建設(shè)和應(yīng)用

優(yōu)秀畢業(yè)生學(xué)習(xí)成績非常優(yōu)異，畢業(yè)后，他們有的考上了本科院校，有的被好的單位高薪聘用，有的自己創(chuàng)業(yè)有所成，他們都比較自信，而這些卻是很多中職學(xué)生所欠缺的，如果能通過建立新媒體、展板、櫥窗、優(yōu)秀畢業(yè)生事跡報(bào)告會(huì)等資源平臺，把這些優(yōu)秀畢業(yè)生推薦給在校學(xué)生，讓更多的在校學(xué)生認(rèn)識他們，為在校生樹立自己的榜樣，就能讓這些優(yōu)秀畢業(yè)生的優(yōu)秀品質(zhì)為越來越多的學(xué)生所具有。

（三）家長資源的建設(shè)和應(yīng)用

一個(gè)班級只靠班主任一個(gè)人去管理是比較難的，也造成了教育資源的浪費(fèi)。如果能有效利用家長資源豈不更好？因此，班主任應(yīng)當(dāng)充分重視對家長資源的建設(shè)與開發(fā)，邀請家長參與班級管理，對表現(xiàn)好的學(xué)生通過電話、微信、QQ等方式報(bào)喜，對表現(xiàn)較差的學(xué)生要通過電話溝通、家訪或來校面談的方式，請求家長協(xié)助配合教育，使得學(xué)生的家庭也積極地發(fā)揮教育功能。

（四）用人單位資源的建設(shè)和應(yīng)用

職業(yè)教育就是為用人單位提供人才培養(yǎng)服務(wù)的教育。班主任應(yīng)重視與用人單位建立良好的關(guān)系，班主任應(yīng)結(jié)合歷屆畢業(yè)生實(shí)習(xí)單位、就業(yè)單位信息，建立學(xué)校或班級用人單位信息庫，并通過宣傳欄、微信、QQ群等方式向?qū)W生發(fā)布實(shí)習(xí)、就業(yè)信息，從而促進(jìn)學(xué)生更快更好地選擇實(shí)習(xí)和就業(yè)。同時(shí)，用人單位信息庫的建立也加強(qiáng)了校企合作，加強(qiáng)了用人單位和學(xué)校師生的聯(lián)系，進(jìn)一步凸顯了職業(yè)學(xué)校的辦學(xué)特色。

（五）行業(yè)資源的建設(shè)和應(yīng)用

作為職業(yè)學(xué)校，應(yīng)充分發(fā)揮自己的專業(yè)優(yōu)勢，積極成立職業(yè)教育聯(lián)盟，充分發(fā)揮學(xué)校、企業(yè)、行業(yè)的優(yōu)勢，搭建產(chǎn)學(xué)研平臺，建立聯(lián)盟人才庫、師資庫和項(xiàng)目庫等職教資源庫，及時(shí)發(fā)布聯(lián)盟成員學(xué)校的專業(yè)建設(shè)、人才培養(yǎng)、課程建設(shè)情況以及用人單位、行業(yè)的發(fā)展動(dòng)態(tài)，實(shí)現(xiàn)信息資源共享，從而為班主任工作的有效開展提供重要保證。

總之，班主任要全面地、動(dòng)態(tài)地尋找資源建設(shè)與應(yīng)用的方法，在這個(gè)過程中，班主任還要善于利用現(xiàn)代化的教育理念和信息技術(shù)手段整合各類教育資源，并且能不斷發(fā)現(xiàn)、開拓新的教育資源，實(shí)現(xiàn)班主任工作資源共享，讓各類教育資源服務(wù)于班主任工作，從而更好地促進(jìn)學(xué)生身心全面健康發(fā)展。

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