“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下的平面設計教學改革新思路

王枳焱

[摘 要] 隨著信息網(wǎng)絡技術的高速發(fā)展，不僅改變了生活生產(chǎn)方式，也給教學改革帶來了新的發(fā)展方向，尤其是給平面設計教學帶來了便利。基于“互聯(lián)網(wǎng)+”時代，如何更有效地將高新技術引入平面設計教學是當前的重點研究課題，從平面設計教學存在的問題出發(fā)，提出了教學改革的新思路。

[關 鍵 詞] 互聯(lián)網(wǎng)；平面設計；教學改革

[中圖分類號] G642 [文獻標志碼] A [文章編號] 2096-0603（2018）13-0271-01

平面設計對企業(yè)產(chǎn)品的推介有著至關重要的作用，激烈的市場競爭也使企業(yè)需要專業(yè)技能更高的人才，也就要求高校必須提高教學質(zhì)量。而“互聯(lián)網(wǎng)+”時代背景下，無疑給平面設計教學提供了有益的條件和環(huán)境，高校必須正視這一作用，將互聯(lián)網(wǎng)技術應用到教學改革中，提高教學的質(zhì)量和效率。

一、平面設計教學現(xiàn)狀

平面設計指的是通過多種方法組合和創(chuàng)造圖片、符號和文字，以視覺效應表達想法和信息，涉及字體排版、視覺意識、版面設計等專業(yè)知識。近些年，隨著市場經(jīng)濟的發(fā)展，企業(yè)和人們對平面設計的要求范圍和程度也在增加和提升，注重經(jīng)濟要求和文化要求，在此形勢下各高校平面設計教學也做出了相應的調(diào)整，但總體現(xiàn)狀并不明朗。一是平面設計與其他一般性專業(yè)不同，對教學設備的要求更高，而實際教學環(huán)境下學校受資金等因素的影響，教學軟件并沒有在互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境下及時更新。二是教學材料因長期缺乏實際調(diào)研，內(nèi)容與實際工作有偏差且理論課程占比較大，學生實操課程少影響了教學的質(zhì)量和效率[1]。

二、改革平面設計教學的新思路

“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下，企業(yè)對平面設計人員的要求也發(fā)生了變化，高標準、高水平和高檔次不僅是就業(yè)單位的要求也是院校教學改革的核心。與以往教學相比，平面教學的結(jié)構(gòu)和目標都有所改善，但為進一步在新的信息化背景下進行教學改革，提出了以下的幾點實踐思路。

（一）引進完備的教學設施，加快教師隊伍的建設

平面設計在知識技能上與視覺傳播和傳播設計在知識上有重疊，都需要對圖片和文字進行創(chuàng)造性的設計以達到傳達信息的目的，對教學設備的要求較高，需要借助圖片處理軟件、識別系統(tǒng)軟件以及矢量圖形制作軟件，而實際的教學環(huán)境中大部分院校的教學設備只有Photoshop軟件，嚴重影響了教學效果。為此，學校要合理劃分財政支出，在合理的范圍內(nèi)加大對教學設備的資金投入力度，為高新技術的引進提供基礎條件。除了物質(zhì)條件的完善外，加快教師隊伍的建設也是關鍵的環(huán)節(jié)，對推進平面設計的信息化有著重要的作用。從教師隊伍內(nèi)部人員來看，學?？啥ㄆ诮M織教職人員到合作的企業(yè)參觀，掌握實際的企業(yè)需求并且為教師提供專業(yè)化培訓，盡快適應“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下先進的教學工具，更新知識結(jié)構(gòu)體系。而外部人員引進也是隊伍建設的一環(huán)，院校需從教學經(jīng)驗和專業(yè)知識兩個方面提高對應聘人員的要求，也可以外聘經(jīng)驗豐富、實踐經(jīng)驗豐富的專家或企業(yè)職工，培養(yǎng)學生的實踐能力。

（二）深入改革教學內(nèi)容，增加實踐課程

通過上文的描述可以發(fā)現(xiàn)，導致平面設計教學改革效果不佳的因素中教學內(nèi)容落后是影響最為嚴重的。學生接觸知識的主要途徑就是教材，但教學內(nèi)容的設計明顯還停留在理論占比多的層面，實踐案例的選擇也與當前的發(fā)展形勢不符。所以，教師要深入研究教材內(nèi)容，重新安排教學結(jié)構(gòu)，將內(nèi)容中不合時宜的案例替換為符合時代和接近學生實際的材料，提高學生的學習積極性。例如，豪華游艇碼頭Porto Montenegro視覺形象設計案例就可以是最為優(yōu)秀的教學案例。這一品牌在設計上運用了多種軟件，設計主題參考了航海意向，通過細微的文字描述給受眾一種航海的感覺，圖案則是以航海信號旗子為主，并輔以緞帶、螺紋等裝飾圖形。在教學中，教師可以為學生展示邀請函、宣傳冊和廣告，讓學生自行分析其中使用的平面設計軟件、構(gòu)圖形式以及主題表現(xiàn)的方法，同時，要求學生在觀察后據(jù)此為另一個航海企業(yè)設計宣傳廣告等教學要求。

平面設計只依靠單純的文字講解和訓練是無法達到教學和企業(yè)用人要求的，必須借助大量的實踐課程對各類軟件進行實操。對教師而言，教學時可以減少課上的理論講解時間，將大量的時間留給學生進行軟件設計，提高實踐能力和加深對知識的掌握。而學生則要在實踐中對知識進行系統(tǒng)化總結(jié)，通過學校和課堂舉行的活動，將理論知識應用到實踐中，切實提高自身的設計能力[2]。

（三）構(gòu)建互聯(lián)網(wǎng)互動平臺，營造良好的教學氛圍

對平面設計教學而言，利用互聯(lián)網(wǎng)構(gòu)建師生互動平臺不僅能夠營造良好的課堂氛圍也能培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維并及時了解教學效果?；ヂ?lián)網(wǎng)互動平臺的構(gòu)建可以利用學生常用的QQ、電子郵件、微信等社交平臺，進行互動式教學和教學反饋，如QQ網(wǎng)絡的使用，教師可將平臺劃分成QQ群、郵件、討論組以及好友四個部分，對平面設計的主題、圖紙、作業(yè)等討論研究。

綜上所述，平面設計教學在“互聯(lián)網(wǎng)+”時代背景下必須進行新一輪的改革，減少物質(zhì)資源、師資力量等因素的制約，通過深入改革教學內(nèi)容，增加實踐課程和構(gòu)建網(wǎng)絡互動平臺等新的改革思路，提高平面設計教學的質(zhì)量為社會輸送高精尖人才。

參考文獻：

[1]劉雪琴，高校視覺傳達設計專業(yè)教學改革新思路[J].文教資料，2016，16（31）：90-91.

[2]盧亮，淺談民辦高校藝術設計專業(yè)學生就業(yè)能力的培養(yǎng)[J].中國科教創(chuàng)新導刊，2015，29（7）：11.