職業(yè)學(xué)校校本教研活動管理實踐

郭小春

[摘 要] 教研活動是職業(yè)學(xué)校提高課堂教學(xué)質(zhì)量和提升教師教學(xué)能力的重要平臺，怎樣開展好教研活動是當(dāng)前職業(yè)學(xué)校課堂教學(xué)改革的熱點話題，從教學(xué)管理者的角度，就提高職業(yè)學(xué)校校本教研活動質(zhì)量提出具體的可行性措施以及教研管理應(yīng)把握的原則。

[關(guān) 鍵 詞] 教研活動；教學(xué)管理；職業(yè)學(xué)校

[中圖分類號] G717 [文獻標(biāo)志碼] A [文章編號] 2096-0603（2018）22-0138-01

教研活動是以促進學(xué)生發(fā)展和教師專業(yè)成長為目的，以學(xué)校課程實施過程和教育教學(xué)過程中教師所面對的各種具體的教育教學(xué)問題為研究對象，以教師為研究主體的以校為本的實踐性研究活動。教研活動研討的主題應(yīng)該是課堂教學(xué)和課程教學(xué)改革實施過程中遇到的實際問題，通過展示、研討、反思使教師獲得新的教學(xué)方法和方式，促進教師專業(yè)能力和教師教學(xué)能力的提升，從而提高課堂教學(xué)質(zhì)量和課程改革成效。筆者所在學(xué)校一直以來非常重視教研活動開展，學(xué)校教研活動主題定位于提高課堂教學(xué)質(zhì)量，經(jīng)過不斷摸索，形成了“一學(xué)期一個計劃”“一周一次活動”“一次一個議題”“一位主任一個教研組”“一月一考核”等“五個一”的管理思路。

一、教研活動管理策略

（一）一學(xué)期一個計劃

各教研組長根據(jù)本教研組所開設(shè)課程和學(xué)校的校歷安排在開學(xué)前兩周制定好一個學(xué)期的教研活動計劃，這個計劃是今后開展教研活動的基本思路，由于部分教研組長比較年輕，教學(xué)經(jīng)歷和經(jīng)驗有限，因此，教研組長在制定教研活動計劃時應(yīng)充分與系主任、骨干教師商量，確保制定出的教研活動計劃有較好的操作性和可行性。

（二）一周一次活動

學(xué)校一周安排一次教研活動，為不占用教師的休息時間，活動時間定在每周一下午四點到五點，每次活動時間為1小時。教研活動的形式包括課堂教學(xué)現(xiàn)象研討、公開課聽評活動、集體備課、教育教學(xué)理論學(xué)習(xí)等，教研活動不是教研組長一個人唱獨角戲，每位教師都應(yīng)該積極參與，教研組長可事先與每位教師商量，讓他們準(zhǔn)備展示材料。

（三）一次一個議題

為了取得良好的教研活動效果，教研組長在上周教學(xué)結(jié)束前收集好教師反映的課堂教學(xué)及課程教學(xué)改革相關(guān)問題，并結(jié)合教研活動計劃確定本周教研活動議題，活動議題必須是關(guān)于如何解決一個普遍性的課堂教學(xué)問題，教研組長在上周五之前把活動議題告訴每一位教師，讓每一位教師做好充分準(zhǔn)備，以便教師在教研活動中能充分展示自己的看法。每次活動議題不能太多，會導(dǎo)致泛泛而談而不深入或教師準(zhǔn)備不充分而不能充分展示自己的看法。

（四）一個主任參加一個教研組

筆者在學(xué)校任教12年，剛來前幾年，學(xué)校對教研活動重視程度不夠，教研活動基本是“走形式”，教師在教研活動中大多數(shù)時間是聊家常、聊生活，活動質(zhì)量很低，起不到提高教師教學(xué)能力的作用，造成教師參加教研活動的積極性也越來越低。為了提高教研活動質(zhì)量，學(xué)校決定讓教學(xué)管理干部參加教研活動，一個主任指導(dǎo)一個教研組，主任在教研活動中也要就每周的活動議題表達自己的意見，通過這些舉措，教研活動規(guī)范、嚴(yán)謹(jǐn)了許多，教師表達自己想法的意愿增強了，參與的積極性提高了，教研活動質(zhì)量有了明顯的提升。

（五）一月一考核

教研活動是提高課堂教學(xué)質(zhì)量和提高教師教學(xué)業(yè)務(wù)水平的重要活動，為了促進教研活動有序開展，激勵教研組長帶領(lǐng)組內(nèi)教師開展好教學(xué)活動，學(xué)校制定了《教研組長考核辦法》，考核內(nèi)容包括教研組例會開展情況、教學(xué)教研教改、活動材料等三大項和案例學(xué)習(xí)、經(jīng)驗交流、集體備課、教案檢查、作業(yè)檢查、聽評課活動、加分和減分項等七個小項，考核實行“一月一考核”，考核形式包括：一是檢查教案、作業(yè)、教師聽評課、教研組活動日志等資料；二是實地巡查教研組例會；三是每次考核都會邀請若干位教研組長一起檢查所有教研組過程資料并打分，教務(wù)處根據(jù)每位教研組長考核得分，按照《教研組長考核辦法》增加教研組長的工作津貼。

二、教研管理應(yīng)把握的原則

（一）激勵教研組長

萬人做事，主事一人。教研組長是整個教研活動的直接管理者，提高教研活動質(zhì)量的關(guān)鍵是挑選好和培養(yǎng)好教研組長。為此，學(xué)校采取了兩項舉措：（1）學(xué)校每學(xué)期都要組織教研組長培訓(xùn)，邀請專家或各教學(xué)系主任授課，提高教研組長的組織能力；（2）增加教研組長津貼，考核教研組實際就是考核教研組長，教研組長為組織好活動，需要收集教師的問題，查找資料，準(zhǔn)備好開展教研活動所需的場地、設(shè)備、其他材料等，需要花費大量的時間。

（二）尊重每位教師

教研活動要取得良好的效果，需要每一位教師積極參與，教研活動要做到嚴(yán)謹(jǐn)和活躍并舉，嚴(yán)謹(jǐn)是指每位教師要像上課一樣參加教研活動，活躍是指不要給教師施加壓力，讓每位教師以輕松的心態(tài)參加活動，他們想說什么、怎么說、想展示什么、怎么展示都由教師自己決定，充分給予尊重。

三、結(jié)束語

通過采取以上舉措，學(xué)校教研活動質(zhì)量越來越高，課堂教學(xué)質(zhì)量有了明顯提升，教師教學(xué)水平取得很大進步。近兩年，圍繞課堂教學(xué)和課程資源建設(shè)一共有36項校級課題立項、結(jié)題。5位教師在江西省職業(yè)院校信息化教學(xué)大賽獲得一等獎，在全國職業(yè)院校信息化大賽中獲得兩項二等獎、三項三等獎，在每年的教育教學(xué)研討論文活動中教師積極撰寫論文，營造濃厚的教學(xué)研究氛圍。但由于社會環(huán)境、課程內(nèi)容、學(xué)生、教師流動等因素，教研教改永遠沒有終點，需要不斷創(chuàng)新活動內(nèi)容和活動開展形式。

參考文獻：

[1]王晨.關(guān)于大學(xué)英語教師合作教研的文獻綜述[J].新課程學(xué)習(xí)（中），2012（12）.

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