中等職業(yè)學校機械、汽修專業(yè)如何上好實訓(xùn)課

孫璐

[摘 ? ? ? ? ? 要] ?在機械類職業(yè)學校教育中，實訓(xùn)教學非常重要。就如何確定實習實訓(xùn)與理論之間的比重，實際教學中又如何操作，學生喜歡什么樣的教學模式等問題進行詳細闡述，意在找到一個可供同行業(yè)參考和認可的教學方法。

[關(guān) ? ?鍵 ? 詞] ?實習實訓(xùn)教學;中職學校;機械專業(yè);汽修專業(yè)

[中圖分類號] ?G712 ? ? ? ? ? ? ? ? [文獻標志碼] ?A ? ? ? ? ? ?[文章編號] ?2096-0603（2018）21-0163-01

在機械類職業(yè)學校教育中，學生的實習實訓(xùn)練習是比理論教學還要重要的一個教學環(huán)節(jié)。職業(yè)學校培養(yǎng)學生，關(guān)鍵是要掌握好一定的分析問題和解決實際問題的能力。實訓(xùn)課的教學任務(wù)是培養(yǎng)學生全面掌握專業(yè)生產(chǎn)的基本知識和基本操作技能，全面發(fā)展學生的能力，培養(yǎng)學生良好的職業(yè)素養(yǎng)。

一、職業(yè)院校對實訓(xùn)課的不同稱呼

隨著職業(yè)學校的發(fā)展，實訓(xùn)課越來越被重視，曾經(jīng)與文化課五五平分教學計劃的歷史已經(jīng)結(jié)束?，F(xiàn)在大部分學校實訓(xùn)課占用教學計劃的比例都在七成以上。然而，對于實訓(xùn)課，不同的學校有不同的稱謂，總體上，有這么幾種稱呼：實訓(xùn)、實驗、實習和實操。其實，這四種稱呼不是一個含義，每一種稱呼都有不同的含義：

1.實訓(xùn)，這是現(xiàn)在大部分中職院校使用的教學模式，指的是給予學生實際的專業(yè)能力訓(xùn)練，重點在于訓(xùn)練，在于專業(yè)能力的培養(yǎng)，機械類專業(yè)多使用該模式。

2.實驗，這種教學模式在普通教育物理、化學學科中廣為應(yīng)用，指的是讓學生驗證已有的、經(jīng)過理論證明的、可能對學生未來生活或其他產(chǎn)生一定影響的例證。中職院校中偏重化工專業(yè)多采用該模式。

3.實習，這種教學模式，往往為了更好地培養(yǎng)學生的實踐能力，在理論教學和實訓(xùn)教學的基礎(chǔ)上進行，指的是學生經(jīng)過系統(tǒng)的理論實訓(xùn)學習后，學校將學生送往工廠或公司讓學生練習實際技能的一種方法，這是一種對理論、實訓(xùn)學習的反饋。

4.實操，這是一種比較傳統(tǒng)的稱謂，一般指的是學生在經(jīng)過一定的理論學習后，為鞏固已學知識而進行的實踐，現(xiàn)在多被實訓(xùn)取代。

二、實訓(xùn)教學對中等職業(yè)院校的作用

理論和實踐的關(guān)系其實是一個哲學問題，理論指導(dǎo)實踐，實踐反作用于理論;實踐是理論的延伸，同時也是理論的再證明，而理論應(yīng)該在一定高度上指導(dǎo)實踐。

目前我們遇到的難題是教材內(nèi)容往往落后于技術(shù)進步，我們按照教材進行講授培養(yǎng)出的學生并不能馬上完全融入企業(yè)當中?，F(xiàn)在企業(yè)所需要的人才是即用型人才。無需過多培養(yǎng)，就能夠獨立完成工作任務(wù)。在市場上人才就業(yè)是雙向選擇，但就目前而言，是企業(yè)在選人才，不是人才在選企業(yè)。企業(yè)的根本目的就是盈利，“利潤”就是其生命，“效率”就是其基本。正是處在這樣一個環(huán)境中，許多學校才意識到了學生人才培養(yǎng)方案的癥結(jié)，進而加強學生的實訓(xùn)教學和技能教學的力度，重新分配了理論與技能的教學比例。

簡而言之，實訓(xùn)教學對于職業(yè)院校的作用是為了學生更好地適應(yīng)社會以及實現(xiàn)個人的人生價值。

三、實習實訓(xùn)課的實施辦法

（一）確定教學內(nèi)容和教學方法

現(xiàn)在主流的實訓(xùn)教學方法為項目教學法。曾經(jīng)很多院校的實訓(xùn)教學不講究教學方法，由于多數(shù)實訓(xùn)教師都有過長期的機械操作或者汽車修理工作經(jīng)驗，使用像師父帶徒弟一樣的辦法進行教學。當我們一起討論這個辦法不合適的時候，這時老師會強調(diào)，當年我就是師父這么教出來的。我們不是討論這個教學方法不對，而是不合適。因為學校畢竟是學校，不是企業(yè)不是社會，教授的對象是學生，不是工人，教授群體的數(shù)量是幾十人不是幾個人。如果完全不參考企業(yè)的模式也不合適，學生學的和企業(yè)用的脫節(jié)。多種原因，項目教學法就變成了最適合的教學方法。以企業(yè)日常工作中的典型實際問題為項目，用常規(guī)的教育教學手段配合項目教學最具特色的六步教學來進行實訓(xùn)教學。

（二）進行技能大賽和作品展示

當代職業(yè)教育最前沿的賽事就是全國職業(yè)院校技能大賽，大賽取得的成績有些時候也能反映出一個學校的教學水平?？梢哉f全國的職業(yè)院校都非常重視國賽的比拼。如果想取得好的成績，必然會有一套好的教學體系和一群優(yōu)秀上進的教學團隊。曾經(jīng)最難衡量教學效果的教學就是實訓(xùn)教學。實訓(xùn)教學作品作業(yè)多種多樣，評價體系五花八門。但是無論多么繁雜，比賽是一種比較直接、比較有效的途徑。所以實訓(xùn)教學的實施，就需要技能大賽成為評價體系的一環(huán)，同時也成為展示教學成果的一個平臺。每個學期，根據(jù)國賽的項目舉行校內(nèi)選拔賽，日常進行作業(yè)作品評比。把所有的問題和不足都暴露在陽光下，及時發(fā)現(xiàn)、及時改正。

（三）工作人員的定崗定責

搞好實訓(xùn)教學的必要條件之一是一個可靠的管理團隊。實訓(xùn)過程中的第一責任人一定是當堂課的實訓(xùn)教師。不是班主任，不是學生管理科室成員，更不能是校長。我們在教學管理過程中，偶爾會出現(xiàn)個別學生在課堂表現(xiàn)不佳的情況，問及任課教師，任課教師回答：我只管教課，學生問題應(yīng)該是班主任或者學生管理科室來處理。這個認識就是責任不明確導(dǎo)致的錯誤。實訓(xùn)器材、耗材、設(shè)備的管理更是重中之重。設(shè)備有損耗、有故障、有維修都是正?，F(xiàn)象。但是，故意的人為損壞和由于態(tài)度不重視而導(dǎo)致的可以避免的浪費就要高度重視。設(shè)備使用要有記錄，設(shè)備領(lǐng)取要有出庫登記。新設(shè)備的入庫，新器材的登記，都要符合要求。

總之，在實訓(xùn)部門，從事什么樣的崗位就要承擔相應(yīng)的責任，只有我們盡職盡責、恪盡職守，才能把職業(yè)教育辦得越來越好，辦成人民滿意的教育。