淺談中職電子商務(wù)課程存在的不足與有效教學(xué)策略

龔慧娟

[摘 ? ? ? ? ? 要] ?隨著現(xiàn)代信息技術(shù)的發(fā)展，我國國民經(jīng)濟(jì)水平得到快速提高，教育領(lǐng)域的發(fā)展空間被逐漸拓寬。其中中職電子商務(wù)課程的發(fā)展在這個(gè)大背景之下也取得了很大的進(jìn)展。近幾十年來，社會(huì)上興起學(xué)習(xí)電子商務(wù)的浪潮，為了迎合社會(huì)大背景的需要，拓寬人們的就業(yè)渠道，必須加大對(duì)中職電子商務(wù)課程的研究。從中職電子商務(wù)課程發(fā)展中存在的問題入手，探討解決中職電子商務(wù)課程存在問題的優(yōu)化措施。

[關(guān) ? ?鍵 ? 詞] ?中職電子商務(wù);問題;對(duì)策

[中圖分類號(hào)] ?G712 ? ? ? ? ? ? ? ? [文獻(xiàn)標(biāo)志碼] ?A ? ? ? ? ? ?[文章編號(hào)] ?2096-0603（2018）25-0158-01

電子商務(wù)是近些年比較熱的專業(yè)課程，是一門多學(xué)科相互交叉、學(xué)科融合性比較強(qiáng)的學(xué)科?？偟膩碚f，整合性質(zhì)與綜合性質(zhì)比較強(qiáng)。中職電子商務(wù)課程其設(shè)置的根本目的是拓寬就業(yè)渠道，迎合現(xiàn)代信息技術(shù)的發(fā)展趨勢(shì)，促進(jìn)新媒體時(shí)代電子商務(wù)事業(yè)的發(fā)展，在課程教學(xué)中以電子為其基本手段。在現(xiàn)代信息技術(shù)背景之下，電子商務(wù)事業(yè)具有非常廣闊的發(fā)展前景。但是在中職院校中電子商務(wù)事業(yè)的發(fā)展還存在一些問題，我們必須發(fā)現(xiàn)這些問題，直面這些問題，并加大措施解決這些問題，從而促進(jìn)電子商務(wù)事業(yè)又快又好發(fā)展。

一、中職電子商務(wù)課程存在的不足之處

（一）課程設(shè)置不夠合理

一些中職院校在開設(shè)電子商務(wù)課程的時(shí)候?qū)ζ鋵?shí)際應(yīng)用缺乏足夠的了解，這個(gè)問題出現(xiàn)的主要原因是在現(xiàn)有技術(shù)的支撐下，電子商務(wù)課程并沒有實(shí)現(xiàn)優(yōu)化整合，簡言之，就是中職院校電子商務(wù)課程設(shè)置沒有區(qū)域特色。此外，中職院校在設(shè)置課程的時(shí)候過于強(qiáng)調(diào)電子商務(wù)的理論價(jià)值，而忽視了電子商務(wù)的實(shí)踐價(jià)值，因此，中職院校培養(yǎng)的學(xué)生一般都缺乏實(shí)踐操作動(dòng)手能力，與社會(huì)發(fā)展大趨勢(shì)不能有效融合。

（二）缺乏技能素質(zhì)訓(xùn)練

目前，一些中職院校之所以很難培養(yǎng)出符合市場(chǎng)發(fā)展需要的專業(yè)人才，其主要原因就在于電子商務(wù)課程設(shè)置得過于重視理論知識(shí)，而忽視了對(duì)學(xué)生動(dòng)手操作能力的訓(xùn)練，使得學(xué)生的實(shí)踐技能長期得不到提高，在畢業(yè)之后自然不能適應(yīng)現(xiàn)代電子商務(wù)市場(chǎng)飛速發(fā)展的節(jié)奏。還有一部分中職院校在培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐技能的時(shí)候，僅僅讓學(xué)生在模擬系統(tǒng)上操作，模擬操作系統(tǒng)不管是與書本還是現(xiàn)實(shí)生活中的實(shí)際操作相比都有很大的區(qū)別。模擬操作的實(shí)踐技能訓(xùn)練不僅降低了學(xué)生學(xué)習(xí)電子商務(wù)的積極性，而且大大降低了學(xué)校電子商務(wù)課程的教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生的技能素質(zhì)。

二、實(shí)際解決策略

（一）中職學(xué)校制定明確的發(fā)展方向

從上文可知，中職學(xué)校如果對(duì)電子商務(wù)課程的實(shí)際應(yīng)用不夠清晰，是不能真正促進(jìn)電子商務(wù)課程的發(fā)展和提高學(xué)生技能素質(zhì)的。因此，中職院校必須制定電子商課程明確的發(fā)展方向，優(yōu)化細(xì)化課程設(shè)置，比如細(xì)化出市場(chǎng)營銷、國際貿(mào)易、電子商務(wù)管理等專業(yè)。此外，還要提高學(xué)生的實(shí)踐技能，開設(shè)多種平臺(tái)，給學(xué)生提供多樣化的實(shí)踐操作機(jī)會(huì)，通過優(yōu)化課程設(shè)置提高學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和教育教學(xué)質(zhì)量。

（二）優(yōu)化教師隊(duì)伍建設(shè)

大部分中職院校電子商務(wù)教師一般都是計(jì)算機(jī)、國際貿(mào)易專業(yè)，還有從其他專業(yè)轉(zhuǎn)行過來的教師，因此在實(shí)際的課堂教學(xué)中，自身知識(shí)結(jié)構(gòu)不夠完整，再加上電子商務(wù)課程的任務(wù)比較重，在工作之后得到培訓(xùn)的機(jī)會(huì)并不多，因此教師的專業(yè)素質(zhì)受到一定程度的限制。因此，必須優(yōu)化電子商務(wù)教師隊(duì)伍的建設(shè)，提高教師師資力量和師資水平。教師不僅要對(duì)自己本專業(yè)的課程知識(shí)了如指掌，還應(yīng)該涉獵一些與電子商務(wù)相關(guān)的課程知識(shí)，制訂科學(xué)合理的教學(xué)規(guī)劃，合理控制教學(xué)進(jìn)度，并做好榜樣，親自參與到電子商務(wù)的實(shí)踐技能訓(xùn)練中，比如實(shí)際參與網(wǎng)上購物、使用網(wǎng)上銀行等商務(wù)活動(dòng)，相信在教師和學(xué)生的共同努力下，電子商務(wù)課程的課堂必將更加生動(dòng)活潑。

（三）建設(shè)實(shí)訓(xùn)基地

為了能夠讓該課程得以順利進(jìn)行，讓學(xué)生的實(shí)踐能力得到提升，學(xué)校可以專門建立相應(yīng)的實(shí)訓(xùn)基地，建立在學(xué)校網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)上的網(wǎng)絡(luò)營銷環(huán)境，吸引更多的學(xué)生參與到實(shí)踐技能訓(xùn)練過程中，在此過程中有效鍛煉學(xué)生的實(shí)際動(dòng)手開發(fā)研究能力。同時(shí)也讓學(xué)生從實(shí)踐中找到學(xué)習(xí)的樂趣，讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)中表現(xiàn)得更加積極主動(dòng)。

三、結(jié)語

總而言之，中職電子商務(wù)課程教學(xué)有效性的提升，需要學(xué)校、教師以及學(xué)生的共同努力，學(xué)校營造大的外部環(huán)境，教師提高師資水平，讓學(xué)生能夠有更多機(jī)會(huì)接觸到新的知識(shí)，有更多機(jī)會(huì)鍛煉自身的實(shí)踐動(dòng)手能力。在多方面共同作用下，才能夠讓教學(xué)效率和質(zhì)量得到更大的提升，從而為當(dāng)前社會(huì)培養(yǎng)出更多優(yōu)秀的電子商務(wù)人才，促進(jìn)該行業(yè)的快速發(fā)展。

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