中職政治教學(xué)中德育滲透的主要策略探析

杜凌云

[摘 ? ? ? ? ? 要] ?德育是做人的基礎(chǔ)，德育的出發(fā)點(diǎn)和終結(jié)目的是教會(huì)學(xué)生學(xué)會(huì)做人、學(xué)會(huì)誠實(shí)守信、學(xué)會(huì)文明禮貌、學(xué)會(huì)愛崗敬業(yè)。通過對(duì)中職政治教學(xué)中德育滲透策略的探討，實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)中職生高尚的道德情操以及健全的人格，形成良好的職業(yè)素養(yǎng)和健康的心理品質(zhì)，為社會(huì)輸送德才兼?zhèn)涞闹新毴瞬拧?/p>

[關(guān) ? ?鍵 ? 詞] ?中職教育;政治教學(xué);德育滲透

[中圖分類號(hào)] ?G712 ? ? ? ? ? ? ? ? [文獻(xiàn)標(biāo)志碼] ?A ? ? ? ? ? ?[文章編號(hào)] ?2096-0603（2018）25-0143-01

一直以來，中職教育的導(dǎo)向是職業(yè)教育和專業(yè)技能，忽視了德育的職能，而目前的企業(yè)對(duì)人才的需求，不僅要具有專業(yè)技能，更需要專業(yè)道德作為基礎(chǔ)。而中職院校學(xué)生的生源具有特殊性，為社會(huì)培養(yǎng)復(fù)合型人才，是中職教育的責(zé)任，中職政治教學(xué)中進(jìn)行德育滲透，更有其必要性。

一、注重職業(yè)道德的培養(yǎng)

中職院校的學(xué)生，畢業(yè)后的去向有兩條：升學(xué)和就業(yè)。升學(xué)就是繼續(xù)接受高等教育;就業(yè)，就是走入社會(huì)，走入職場(chǎng)。從歷年畢業(yè)生的去向分析，90%以上的中職畢業(yè)生選擇直接就業(yè)。而就業(yè)，需要一定的職業(yè)道德修養(yǎng)以及道德規(guī)范的約束，需要良好的道德品質(zhì)。因此，中職教育中培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)道德是中職政治教學(xué)的首要任務(wù)。

中職政治教學(xué)中，教師應(yīng)結(jié)合案例分析，讓學(xué)生判斷職場(chǎng)上的一些員工的行為是否正確，在潛移默化中形成良好的職業(yè)道德。如在中職“政治經(jīng)濟(jì)與社會(huì)”的教學(xué)中，教師可以呈現(xiàn)一個(gè)實(shí)際案例：某超市的出納會(huì)計(jì)在盤點(diǎn)貨物時(shí)，發(fā)現(xiàn)賬目中的空調(diào)、電腦兩個(gè)商品與實(shí)物不相符，價(jià)格出入也很大，進(jìn)價(jià)低、賣價(jià)高，并且這兩種商品不是正牌產(chǎn)品，是假冒偽劣產(chǎn)品。這位會(huì)計(jì)，嚴(yán)肅地進(jìn)行退貨處理，并上報(bào)給總經(jīng)理，總經(jīng)理對(duì)服務(wù)臺(tái)張某的違規(guī)操作，進(jìn)行記大過處分，并扣發(fā)一年的獎(jiǎng)金。然后教師提出問題：你認(rèn)為這個(gè)會(huì)計(jì)做得對(duì)嗎？如果你是會(huì)計(jì)，你會(huì)裝作不知道嗎？你是總經(jīng)理，你會(huì)為超市的損失而埋怨會(huì)計(jì)嗎？如果你是張某，你對(duì)總經(jīng)理的處罰決定會(huì)有反對(duì)意見嗎？這樣的一個(gè)案例，牽系出多個(gè)角色的職業(yè)道德分析，從實(shí)際案例中的道德操守的分析，逐漸促使學(xué)生養(yǎng)成良好的職業(yè)道德品質(zhì)，為以后走上工作崗位打下基礎(chǔ)。

二、注重團(tuán)隊(duì)意識(shí)的培養(yǎng)

合作、創(chuàng)新是新時(shí)代賦予每一個(gè)公民的必備的基本素養(yǎng)。中職政治教育中，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)、培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)意識(shí)，是中職教育的主要任務(wù)，更是中職政治教育的核心任務(wù)。新時(shí)代的發(fā)展，我國市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)發(fā)生了巨大的變化，企業(yè)之間的競(jìng)爭(zhēng)日益激化，而企業(yè)之間的競(jìng)爭(zhēng)，關(guān)鍵在于人才的競(jìng)爭(zhēng)，人才的合作意識(shí)、團(tuán)隊(duì)精神的培養(yǎng)，是學(xué)生適應(yīng)社會(huì)的核心素養(yǎng)。因此，中職政治教學(xué)中，除了注重學(xué)生政治基礎(chǔ)知識(shí)的培養(yǎng)，關(guān)鍵還要培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)意識(shí)。教學(xué)中，應(yīng)采用靈活的方法，將團(tuán)隊(duì)意識(shí)的培養(yǎng)滲透到政治教學(xué)的始終。

如在“企業(yè)的生產(chǎn)與經(jīng)營”的教學(xué)前，教師布置學(xué)生合作搜集并整理我國的知名企業(yè)有哪些，通過搜集和整理，了解的知名企業(yè)有海爾、聯(lián)想等，分組布置學(xué)生搜集南京、淮安、天津、上海等的知名企業(yè)。這個(gè)簡(jiǎn)單的搜集是了解知名企業(yè)的過程，也是培養(yǎng)學(xué)生合作意識(shí)的過程。對(duì)于教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)問題，教師也可以設(shè)計(jì)問題或者活動(dòng)，促使學(xué)生主動(dòng)合作探討，培養(yǎng)合作學(xué)習(xí)的意識(shí)，為團(tuán)隊(duì)意識(shí)的培養(yǎng)埋下伏筆。如教學(xué)《企業(yè)的生產(chǎn)與經(jīng)營》時(shí)，教師提出自主、合作學(xué)習(xí)的任務(wù)，促使學(xué)生自主探究、合作學(xué)習(xí)。如什么是企業(yè)的經(jīng)濟(jì)效益，如何提高企業(yè)的經(jīng)濟(jì)效益，提高企業(yè)的經(jīng)濟(jì)效益主要有哪些途徑，這些問題的提出，促使每個(gè)學(xué)生自主討論、自主先學(xué)。教師還可以設(shè)計(jì)小組討論的問題：為什么說人力資源是第一資源？活動(dòng)的開展，都圍繞學(xué)生的合作和互動(dòng)展開，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和合作能力。

三、注重學(xué)生堅(jiān)強(qiáng)意志的培養(yǎng)

目前大多數(shù)的中職生，獨(dú)生子女居多，這一代人，備受寵愛，責(zé)任意識(shí)薄弱，意志力更弱，遇到問題不會(huì)解決，對(duì)以后的發(fā)展和就業(yè)極為不利。為此，中職政治教學(xué)中加強(qiáng)德育教育，教育學(xué)生面對(duì)挫折，促進(jìn)其堅(jiān)強(qiáng)意志的形成。

如教學(xué)中可以融入一些勵(lì)志故事：周恩來“為中華之崛起而讀書”、司馬遷忍辱成就《史記》，融入創(chuàng)業(yè)名人的勵(lì)志故事，利用這些名人奮斗的故事，讓中職生感受他們面對(duì)困難敢于克服的精神，也讓學(xué)生在名人的感召下樹立榜樣意識(shí)，學(xué)習(xí)他們敢于挑戰(zhàn)命運(yùn)的精神。

德育滲透，還應(yīng)該結(jié)合生活中的素材，使德育滲透有的放矢，如結(jié)合社會(huì)上“不養(yǎng)老”的鮮活實(shí)例，教育學(xué)生“老吾老以及人之老”;借助校園學(xué)生矛盾頻發(fā)事件，要求學(xué)生踐行交往禮儀的規(guī)范。生活中的實(shí)例，是滲透德育教育的活素材。

中職教育的宗旨是為社會(huì)輸送合格的人才，新時(shí)期的背景下，社會(huì)對(duì)人才提出了更高的要求，這要求中職教師應(yīng)敢于迎接這個(gè)挑戰(zhàn)，善于創(chuàng)新教學(xué)理念，注重德育教育，將德育教育滲透到政治教育教學(xué)中，從整體上提高學(xué)生的道德水平，為以后的就業(yè)和終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

參考文獻(xiàn)：

[1]王重遠(yuǎn).探析中職政治教學(xué)中如何滲透德育教育[J].新教育時(shí)代，2017（27）.

[2]李明芳.中職政治教育中的德育滲透[J].中外交流，2017（22）.