狠抓實(shí)訓(xùn)安全，提升實(shí)訓(xùn)質(zhì)量

李功勇

[摘 要] 通過論述車工實(shí)訓(xùn)安全管理措施，規(guī)范和完善實(shí)訓(xùn)過程，細(xì)化實(shí)訓(xùn)教學(xué)內(nèi)容，優(yōu)化實(shí)訓(xùn)教學(xué)手段，真正達(dá)到“狠抓車工實(shí)訓(xùn)安全，提升車工實(shí)訓(xùn)質(zhì)量”。

[關(guān) 鍵 詞] 安全教育；車工實(shí)訓(xùn)；教—學(xué)—做一體化

[中圖分類號(hào)] G712 [文獻(xiàn)標(biāo)志碼] A [文章編號(hào)] 2096-0603（2018）22-0094-02

高校的實(shí)訓(xùn)是一種非常重要的實(shí)踐，是理論聯(lián)系實(shí)際，應(yīng)用和鞏固所學(xué)專業(yè)知識(shí)的一項(xiàng)重要環(huán)節(jié)，是培養(yǎng)學(xué)生能力和技能的一個(gè)重要手段。其中，車工實(shí)訓(xùn)是比較普及的一個(gè)實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目，可以為學(xué)生今后掌握更多更先進(jìn)的生產(chǎn)技術(shù)打下基礎(chǔ)。但是，車工實(shí)訓(xùn)區(qū)一直作為安全事故的重點(diǎn)防護(hù)區(qū)，是學(xué)生安全問題的重大危險(xiǎn)源，在實(shí)訓(xùn)過程中也表現(xiàn)出安全難管理、實(shí)訓(xùn)內(nèi)容單一的問題。

一、車工實(shí)訓(xùn)期間常見的安全問題

（一）人身安全問題

在車工實(shí)訓(xùn)過程中如果是夏天，天氣比較炎熱，學(xué)生在心理抵觸、工作服透氣性差的因素導(dǎo)向下，在進(jìn)入工作間后沒有佩戴安全帽和工作服，特別是長(zhǎng)頭發(fā)女同學(xué)如果沒有將頭發(fā)塞入安全帽中，就會(huì)導(dǎo)致頭發(fā)被機(jī)床纏住，產(chǎn)生危險(xiǎn)。學(xué)生如果在進(jìn)行車工操作時(shí)沒有擰緊零件就開始進(jìn)行開車車削，就會(huì)加大安全問題的產(chǎn)生幾率，零件有可能會(huì)從工具中掉落，對(duì)實(shí)訓(xùn)學(xué)生產(chǎn)生傷害。另外，如果學(xué)生在溫度較低的情況下戴手套進(jìn)行車床操作，或在裝完卡盤后沒有將扳手及時(shí)取下，也極易造成扳手在車床工作過程中飛出傷人。如果一些學(xué)生在自己操作過程中離開車床到其他同學(xué)處參觀，那么車床的高速運(yùn)轉(zhuǎn)會(huì)給學(xué)生帶來一定的安全隱患。

（二）設(shè)備安全問題

對(duì)于初次進(jìn)入車間的實(shí)訓(xùn)學(xué)生來說，由于好奇心，違反安全操作規(guī)則是常見現(xiàn)象。也有一些學(xué)生雖然掌握車床操作要點(diǎn)，但還會(huì)對(duì)車床的其他部位隨意擺動(dòng)，這都是安全隱患。如果學(xué)生在擺弄車床中的快進(jìn)手柄過程中不小心觸及了卡盤，就會(huì)對(duì)車床的精準(zhǔn)性造成影響。如果學(xué)生擺弄冷卻液管、搖尾座手輪，會(huì)導(dǎo)致座套的位置發(fā)生變動(dòng)不能復(fù)原，會(huì)給實(shí)訓(xùn)基地造成非常大的損失。

二、實(shí)訓(xùn)教學(xué)改革總體思路

1.整體規(guī)劃，從四個(gè)方面入手加強(qiáng)車工實(shí)訓(xùn)管理：第一，先出臺(tái)規(guī)范制度性文件。第二，打印使用、增補(bǔ)規(guī)范性表格。第三，規(guī)范、完善實(shí)訓(xùn)過程。第四，細(xì)化實(shí)訓(xùn)教學(xué)內(nèi)容、優(yōu)化實(shí)訓(xùn)教學(xué)手段。

2.出臺(tái)規(guī)范制度性文件。如《車工實(shí)訓(xùn)室管理辦法》《普通車床安全操作規(guī)程》《砂輪機(jī)安全操作規(guī)程》。為了保障學(xué)生實(shí)訓(xùn)過程的安全性，制定了7S管理模式，即學(xué)生在進(jìn)行實(shí)訓(xùn)實(shí)際操作前教師要專門在課堂為學(xué)生講解安全操作規(guī)程和制度，讓學(xué)生清楚理解安全的含義和必要性。在具體實(shí)訓(xùn)過程中要嚴(yán)格執(zhí)行7S管理制度內(nèi)容，首先，對(duì)實(shí)訓(xùn)過程中使用的機(jī)床等用具進(jìn)行編號(hào)，每個(gè)車床都有一套固定的編號(hào)卡片，目的是避免學(xué)生在實(shí)訓(xùn)過程中亂拿卡片，造成車間工具丟失的情況，要求學(xué)生在使用完工具后要放回原位。其次，在學(xué)生正式進(jìn)入車間前要在課堂上開布置會(huì)，教師在會(huì)上下達(dá)實(shí)訓(xùn)要完成的內(nèi)容，講授操作過程，聽安全注意事項(xiàng)，學(xué)生進(jìn)行記錄，然后學(xué)生與教師一起更換工作服和安全帽進(jìn)入車間。教師先將實(shí)際操作程序向?qū)W生展示，在學(xué)生操作過程中教師要巡回并指導(dǎo)，對(duì)學(xué)生在實(shí)訓(xùn)過程中遇到的問題及時(shí)解決，并避免學(xué)生實(shí)際操作中意外的發(fā)生。教師要在巡回過程中對(duì)學(xué)生的錯(cuò)誤操作及時(shí)進(jìn)行糾正，以保證實(shí)訓(xùn)安全。在實(shí)訓(xùn)結(jié)束后，學(xué)生要負(fù)責(zé)工具的整理，將所有使用過的工具都擺放在原來的位置，同時(shí)要打掃車間內(nèi)衛(wèi)生，之后對(duì)任務(wù)進(jìn)行總結(jié)。

3.使用、增補(bǔ)規(guī)范性表格。如《車工實(shí)訓(xùn)安全教育成績(jī)登記表》《車工實(shí)訓(xùn)教案》《車工實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)老師職責(zé)分工表》《車工實(shí)訓(xùn)安全教育成績(jī)登記表》。

4.規(guī)范、完善實(shí)訓(xùn)過程。增加《機(jī)加工實(shí)訓(xùn)車間危險(xiǎn)源識(shí)別》安全教育內(nèi)容，增設(shè)車工實(shí)訓(xùn)安全教育考試環(huán)節(jié)，完善《車工實(shí)訓(xùn)課題》，編寫車工實(shí)訓(xùn)步驟。

5.遵循先編寫，后驗(yàn)證，再修訂的原則有序開展

項(xiàng)目。

6.真正達(dá)到“狠抓車工實(shí)訓(xùn)安全，提升車工實(shí)訓(xùn)質(zhì)量”的目標(biāo)。

三、實(shí)訓(xùn)教學(xué)改革具體方案

項(xiàng)目一：制作《車工實(shí)訓(xùn)室管理辦法》；項(xiàng)目二：制作《普通車床安全操作規(guī)程》；項(xiàng)目三：制作《砂輪機(jī)安全操作規(guī)程》；項(xiàng)目四：增加《機(jī)加工實(shí)訓(xùn)車間危險(xiǎn)源識(shí)別》安全教育內(nèi)容；項(xiàng)目五：增設(shè)車工實(shí)訓(xùn)安全教育考試環(huán)節(jié)；項(xiàng)目六：制作《車工實(shí)訓(xùn)安全教育成績(jī)登記表》、項(xiàng)目七：繪制《車工實(shí)訓(xùn)課題》；項(xiàng)目八：選用合適實(shí)訓(xùn)材料，提高實(shí)訓(xùn)安全系數(shù)；項(xiàng)目九：編寫車工實(shí)訓(xùn)步驟；項(xiàng)目十：優(yōu)化車工實(shí)訓(xùn)課題加工工藝，降低實(shí)訓(xùn)材料成本；項(xiàng)目十一：編寫《車工實(shí)訓(xùn)教案》，項(xiàng)目十二：做好車工實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)老師職責(zé)分工，加強(qiáng)車工實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)老師管理；項(xiàng)目十三：編寫機(jī)加工安全操作“十禁”；項(xiàng)目十四：編寫普通車床CA6140主要性能及結(jié)構(gòu)；項(xiàng)目十五：編寫普通車床CA6140主軸箱和溜板箱的操作方法；項(xiàng)目十六：編寫普通車床CA6140進(jìn)給運(yùn)動(dòng)速度表及對(duì)應(yīng)機(jī)床手柄位置。

四、實(shí)訓(xùn)教學(xué)改革創(chuàng)新點(diǎn)

1.增加《機(jī)加工實(shí)訓(xùn)車間危險(xiǎn)源識(shí)別》安全教育內(nèi)容，促進(jìn)車工實(shí)訓(xùn)安全落實(shí)。

2.制作了《車工實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)老師職責(zé)分工表》，合理進(jìn)行實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)老師任務(wù)分配，有利于提高工作效率。明確責(zé)任人，做到時(shí)時(shí)有人管，事事有責(zé)任人，保證實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)的教學(xué)質(zhì)量。實(shí)現(xiàn)目視化管理，加強(qiáng)實(shí)訓(xùn)管理，提高實(shí)訓(xùn)管理水平。

3.編寫機(jī)加工安全操作“十禁”。作為三級(jí)安全教育（班組級(jí)）教學(xué)內(nèi)容的重點(diǎn)部分。采用圖文并茂的形式學(xué)生感觸更深，是現(xiàn)場(chǎng)案例教學(xué)的重要手段。實(shí)現(xiàn)了《機(jī)加工安全操作“十禁”》的目視化管理?？偨Y(jié)出十條屬于重大危險(xiǎn)源的情況，更加醒目，重大危險(xiǎn)源的識(shí)別效果更好。

4.實(shí)訓(xùn)的項(xiàng)目均是按照老師先講方法、做示范，后學(xué)生動(dòng)手操作。體現(xiàn)教、學(xué)、做一體化的教學(xué)模式，提升車工實(shí)訓(xùn)教學(xué)質(zhì)量。首先要強(qiáng)化學(xué)生的安全意識(shí)，以保證車工實(shí)訓(xùn)過程中的安全性，提高實(shí)訓(xùn)效率。對(duì)于初次上實(shí)訓(xùn)課的學(xué)生，一定要在課前對(duì)其進(jìn)行安全講授，要讓學(xué)生在重視實(shí)訓(xùn)課程的基礎(chǔ)上產(chǎn)生對(duì)實(shí)訓(xùn)課程的興趣，為安全實(shí)訓(xùn)和良好的技術(shù)實(shí)踐打基礎(chǔ)。如果學(xué)生不重視實(shí)訓(xùn)課程，實(shí)訓(xùn)教師要做其思想工作，使他們明白實(shí)訓(xùn)是實(shí)踐的基礎(chǔ)，是專業(yè)技術(shù)能力鍛煉的前提，作為車工，只有學(xué)好技術(shù)，有實(shí)踐能力，走入社會(huì)后才能適應(yīng)市場(chǎng)發(fā)展的需求，才能有大作為。其次，改進(jìn)教學(xué)方法。在實(shí)訓(xùn)過程中，實(shí)訓(xùn)教師要根據(jù)學(xué)生的不同情況制訂不同的實(shí)訓(xùn)方案。對(duì)于新生來說，先要考慮的是學(xué)生適應(yīng)崗位和環(huán)境的需要，因此在過程中要規(guī)范學(xué)生的每一個(gè)步驟，督促其嚴(yán)格按照流程進(jìn)行操作，并嚴(yán)格按照工具位置進(jìn)行工具的擺放。在實(shí)際操作中，實(shí)訓(xùn)教師要對(duì)學(xué)生的實(shí)訓(xùn)步驟進(jìn)行分步質(zhì)檢，以促進(jìn)其養(yǎng)成良好的實(shí)訓(xùn)習(xí)慣，鍛煉技能，提高實(shí)訓(xùn)適應(yīng)能力。然后是激發(fā)學(xué)生實(shí)訓(xùn)興趣，可以教師邊操作邊指導(dǎo)，在觀看教師操作過程中激發(fā)學(xué)生的對(duì)車工操作的興趣。在實(shí)際操作布置過程中，要先易后難，當(dāng)學(xué)生完成簡(jiǎn)單的車工產(chǎn)品后會(huì)有成就感，進(jìn)而也產(chǎn)生了對(duì)車工實(shí)訓(xùn)的興趣。再之后就是讓學(xué)生針對(duì)自己的需求進(jìn)行有針對(duì)性的學(xué)習(xí)，當(dāng)發(fā)現(xiàn)問題時(shí)選擇向老師求助或去教材中找答案。這種帶問題學(xué)習(xí)的方法可以在掌握基礎(chǔ)知識(shí)的基礎(chǔ)上將知識(shí)應(yīng)用于實(shí)踐，并能將知識(shí)牢記。最后，在實(shí)訓(xùn)中，教師可以采用一些小技巧來提高實(shí)訓(xùn)安全的實(shí)訓(xùn)效率?？梢园褎?dòng)手能力強(qiáng)的學(xué)生與動(dòng)手能力差的學(xué)生一起搭配進(jìn)行操作，使兩者在實(shí)際操作中可以進(jìn)行溝通和幫助，這樣既能克服操作能力差的學(xué)生的膽怯和動(dòng)作不規(guī)范的問題，也解決學(xué)生技術(shù)差的問題，可以提高班級(jí)整體操作能力。

五、實(shí)訓(xùn)教學(xué)改革實(shí)施效果

1.在車工實(shí)訓(xùn)中，未出現(xiàn)一例安全事故。

2.學(xué)生均能獨(dú)立操作，完成實(shí)訓(xùn)考核工件，而且尺寸合格率均在75%以上。

3.真正做到實(shí)訓(xùn)安全有抓手，規(guī)范動(dòng)作有示范，極大地增強(qiáng)我校學(xué)生的實(shí)踐動(dòng)手能力。

4.通過教學(xué)改革的開展，學(xué)生規(guī)范了自身的安全行為，知道了哪些行為屬于不安全因素，保障了自身的

安全。

5.學(xué)生更好地實(shí)踐了普通車床的操作，掌握了普通車床各部分結(jié)構(gòu)及其作用，掌握了車床主軸變速方法，掌握了車床進(jìn)給變速方法，掌握了45°和90°外圓車刀

的安裝和使用，掌握了機(jī)動(dòng)進(jìn)給車削外圓和端面的方法，掌握了游標(biāo)卡尺的測(cè)量方法，掌握了正確讀取游標(biāo)卡尺的方法，掌握了車削臺(tái)階工件的方法，掌握了臺(tái)階長(zhǎng)度的測(cè)量和控制方法，掌握了轉(zhuǎn)動(dòng)小滑板車削圓錐體的方法，掌握了手動(dòng)車削凹凸圓弧面的方法。實(shí)現(xiàn)教、學(xué)、做一體化的教學(xué)模式。

總之，車工的實(shí)訓(xùn)與其他工種的實(shí)訓(xùn)相比，危險(xiǎn)性相對(duì)較高。車工實(shí)訓(xùn)的目的是讓學(xué)生掌握利用車床進(jìn)行零件制造，為了保證學(xué)生的安全，需要狠抓車工實(shí)訓(xùn)安全，只要實(shí)訓(xùn)教師嚴(yán)格按照實(shí)訓(xùn)操作來進(jìn)行，嚴(yán)格要求學(xué)生按照規(guī)范進(jìn)行操作，就能預(yù)防事故的發(fā)生，使實(shí)訓(xùn)有質(zhì)量、有效率地完成。

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