基于校園工程建設(shè)的《建設(shè)施工技術(shù)》課程實(shí)踐教學(xué)研究

劉健 陳瑩

[摘 要] 校園工程建設(shè)實(shí)踐較其他實(shí)踐方式更為安全可靠。學(xué)生在校內(nèi)進(jìn)行實(shí)踐學(xué)習(xí)，在動(dòng)手技能得到提升的基礎(chǔ)上，對(duì)于老師來(lái)說(shuō)，也有更高的可控性。通過(guò)校園工程的實(shí)踐教學(xué)，可以更好地培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)技能，為今后的就業(yè)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。《建設(shè)施工技術(shù)》是建筑學(xué)院學(xué)生的重要課程之一，而這門(mén)理論課是否能很好地發(fā)揮作用，還需要校園實(shí)踐教學(xué)的輔助，如何將理論知識(shí)與實(shí)際的校園工程建設(shè)相結(jié)合，怎樣讓學(xué)生找到適合的學(xué)習(xí)方法，并且盡可能多地學(xué)習(xí)到專業(yè)知識(shí)，對(duì)這些問(wèn)題進(jìn)行闡述。

[關(guān) 鍵 詞] 校園工程建設(shè)與教學(xué)實(shí)踐；建設(shè)施工技術(shù)；專業(yè)支持

[中圖分類號(hào)] G712 [文獻(xiàn)標(biāo)志碼] A [文章編號(hào)] 2096-0603（2018）19-0059-01

《建設(shè)施技術(shù)》是建筑學(xué)院學(xué)生的一門(mén)專業(yè)核心課程。首先，它鞏固了之前所學(xué)的力學(xué)知識(shí)、建筑測(cè)量以及構(gòu)造；其次，它還是對(duì)混凝土工程和鋼結(jié)構(gòu)工程的一個(gè)鋪墊，有特殊的起承轉(zhuǎn)合的作用。對(duì)于進(jìn)入工作崗位的學(xué)生來(lái)說(shuō)，它還是施工技術(shù)理論的支持。這門(mén)課程的理論知識(shí)非常完善，但是，試驗(yàn)室模擬的施工學(xué)習(xí)和實(shí)際施工存在很大的差別。所以，本篇文章主要論述怎樣將學(xué)生帶入校園工程建設(shè)，實(shí)現(xiàn)學(xué)校實(shí)際工程與教學(xué)實(shí)踐的有機(jī)結(jié)合，為學(xué)生的就業(yè)打下良好的基礎(chǔ)。

一、學(xué)生對(duì)實(shí)踐教學(xué)的認(rèn)知及認(rèn)同感

實(shí)踐教學(xué)極大地提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，理論知識(shí)相對(duì)來(lái)說(shuō)比較呆板，并且長(zhǎng)期處于理論知識(shí)課堂之中，會(huì)讓學(xué)生產(chǎn)生疲勞甚至厭倦感。而實(shí)踐教學(xué)將理論知識(shí)融入實(shí)際操作之中，學(xué)生的動(dòng)手能力能得到極大的提升，同時(shí)，由于操作中可能出現(xiàn)各種突發(fā)狀況，學(xué)生更能學(xué)會(huì)如何靈活地應(yīng)用理論知識(shí)，既沒(méi)有讓學(xué)生死記硬背各種知識(shí)點(diǎn)，又培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，同時(shí)，還有助于培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)這門(mén)課程的興趣。實(shí)踐教學(xué)對(duì)于多數(shù)學(xué)生來(lái)說(shuō)，可以更多地學(xué)習(xí)到相關(guān)知識(shí)，而不是單一地從課本中獲得知識(shí)。

二、《建筑施工技術(shù)》實(shí)踐教學(xué)的方式方法

采用教學(xué)做一體教學(xué)方法，即將理論與實(shí)踐相結(jié)合，是非常重要的。建筑施工實(shí)際的操作訓(xùn)練，是建筑系學(xué)生必不可少的一門(mén)課程，通過(guò)實(shí)訓(xùn)，讓學(xué)生了解建筑構(gòu)造、施工工藝等，擴(kuò)大知識(shí)面。學(xué)生通過(guò)和工地上工人的交流與學(xué)習(xí)，培養(yǎng)吃苦耐勞的優(yōu)良品質(zhì)。采用多媒體教學(xué)，讓學(xué)生更直觀、更快捷地接受知識(shí)，調(diào)動(dòng)課堂氛圍，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

在學(xué)校內(nèi)，也可以讓學(xué)生進(jìn)入正在施工的工程進(jìn)行實(shí)訓(xùn)，比如一些簡(jiǎn)單的抹灰、混凝土、吊頂?shù)裙ぷ?，同時(shí)，為了進(jìn)一步扎實(shí)學(xué)生的理論知識(shí)，還可以設(shè)置一些難度較高的作業(yè)，例如，鋼筋混凝土、模型的制作等，讓學(xué)生切身體驗(yàn)到建筑工藝，并且化解理論知識(shí)方面的問(wèn)題，提高學(xué)生解決問(wèn)題的能力。

三、正確認(rèn)識(shí)實(shí)踐教學(xué)及如何為工作打好基礎(chǔ)

作為學(xué)生，首先要明確實(shí)踐教學(xué)的目的，實(shí)踐教學(xué)是為了培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際操作能力，考驗(yàn)學(xué)生是否能將所學(xué)的理論知識(shí)正確地應(yīng)用到實(shí)際工程中，在面對(duì)各種突發(fā)狀況時(shí)，是否能靈活地應(yīng)對(duì)。校園工程建設(shè)中的實(shí)踐課程，對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)是一個(gè)非常好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，要好好把握住機(jī)會(huì)，將自己在理論課堂上學(xué)到的內(nèi)容能充分應(yīng)用到實(shí)踐中，學(xué)會(huì)與工地上有經(jīng)驗(yàn)的工人進(jìn)行學(xué)習(xí)交流，吸取別人的優(yōu)點(diǎn)，總結(jié)自己不足的地方，及時(shí)改正，這樣才能讓自己的水平得到提升，為以后自己就業(yè)打下良好的基礎(chǔ)。

四、有待解決的關(guān)鍵問(wèn)題

第一，由于校園工程建設(shè)有一定的限制，不能夠全面覆蓋專業(yè)知識(shí)，所以，教師在教學(xué)的過(guò)程中，可以借助多媒體，向?qū)W生更全面地展示專業(yè)知識(shí)。教師可以從互聯(lián)網(wǎng)上搜索各種相關(guān)的視頻，學(xué)生在觀看以后，存在疑問(wèn)的地方，也可以在課堂上提出問(wèn)題，展覽討論，讓每一位學(xué)生都加入到討論之中，由此也可以進(jìn)一步加深印象。

第二，在進(jìn)行工程施工實(shí)訓(xùn)中，為了使學(xué)生最大限度地掌握實(shí)訓(xùn)知識(shí)，可以將學(xué)生分為多人小組，每個(gè)人分別完成一部分，并且做到嚴(yán)格要求，負(fù)責(zé)該部分的學(xué)生要盡量做到細(xì)致，最好是獨(dú)立完成，遇到問(wèn)題能夠靈活運(yùn)用理論知識(shí)解決，這樣才能在以后工作崗位上做到舉一反三，而不是機(jī)械地使用書(shū)上的知識(shí)。這種細(xì)化工程的方法，可以有效地避免學(xué)生只是籠統(tǒng)的學(xué)習(xí)知識(shí)，無(wú)法應(yīng)對(duì)各種突發(fā)狀況，同時(shí)又培養(yǎng)了團(tuán)隊(duì)合作精神。

五、結(jié)語(yǔ)

實(shí)踐教學(xué)的重要性不容忽視，而校園工程實(shí)踐，在安全可靠的前提下，為學(xué)生提供了足夠的動(dòng)手機(jī)會(huì)，對(duì)建筑專業(yè)的教學(xué)提供了非常大的幫助。對(duì)于建筑方面的學(xué)習(xí)，學(xué)生不能只是單一地從課本上學(xué)習(xí)理論知識(shí)，實(shí)踐對(duì)建筑專業(yè)來(lái)說(shuō)是必不可少的一部分，只有不斷地實(shí)踐，學(xué)生才能發(fā)現(xiàn)自己不足的地方，不斷地向有經(jīng)驗(yàn)的工人學(xué)習(xí)，才能不斷地進(jìn)步，為以后的就業(yè)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

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