中職生語文學(xué)習(xí)動機激發(fā)與培養(yǎng)的研究

包小勤

[摘 ? ? ? ? ? 要] ?語文是中職教育中一門基礎(chǔ)性的課程，對中職生的全面發(fā)展有重要的影響。在學(xué)生的學(xué)習(xí)過程中，會受到智力因素和非智力因素的共同影響，它是一個復(fù)雜的心智活動過程。其中學(xué)習(xí)動機是其內(nèi)部動因，具有決定性的作用，關(guān)系到中職生語文學(xué)習(xí)的效果。

[關(guān) ? ?鍵 ? 詞] ?中職學(xué)生;語文;學(xué)習(xí)動機;激發(fā)和培養(yǎng)

[中圖分類號] ?G712 ? ? ? ? ? ? ?[文獻(xiàn)標(biāo)志碼] ?A ? ? ? ? ? ?[文章編號] ?2096-0603（2018）25-0038-01

中職生普遍存在語文基礎(chǔ)差、沒有學(xué)習(xí)興趣的問題。如何激發(fā)中職生的語文學(xué)習(xí)動機成為一個不可回避的課題，也是一個亟待解決的難題。作為中職語文教師，研究激發(fā)學(xué)生的語文學(xué)習(xí)動機非常重要。

一、影響學(xué)習(xí)動機的因素

影響學(xué)生語文學(xué)習(xí)動機的因素是復(fù)雜而多樣的。大體上可分為外部因素和內(nèi)部因素兩大類。

（一）外部因素

1.社會因素對中職生語文學(xué)習(xí)動機有重要影響，其中考試制度、評價機制是重中之重。

現(xiàn)行的制度中，分?jǐn)?shù)仍然是評價一個學(xué)生語文學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)水平最重要的指標(biāo)。忽視學(xué)生的綜合素質(zhì)和能力，單純地以成績?yōu)闇?zhǔn)繩，對學(xué)生學(xué)習(xí)動機的激發(fā)產(chǎn)生不利影響，對分?jǐn)?shù)低的學(xué)生而言影響更甚。由于語文分?jǐn)?shù)低，學(xué)生無法取得老師的贊揚，無法得到同學(xué)的認(rèn)可，長此以往就會產(chǎn)生自卑感，失去語文學(xué)習(xí)的信心和動力，最后甚至直接放棄語文學(xué)習(xí)。

2.家庭環(huán)境也是影響中職生語文學(xué)習(xí)動機不可忽視的因素，其中父母的影響尤為明顯。家庭對中職生語文學(xué)習(xí)動機的影響主要體現(xiàn)在以下兩個方面：

（1）與父母對孩子的期望息息相關(guān)。如果父母能夠提出合理的語文學(xué)習(xí)期望，對激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)潛力和學(xué)習(xí)興趣具有推動作用。在父母的期望下，學(xué)生會把這種壓力化為語文學(xué)習(xí)的動力，并且通過刻苦的學(xué)習(xí)達(dá)到父母的期待，在這個過程中學(xué)生收獲的是父母的愛和學(xué)習(xí)的快樂。如果父母的期望過高，超出了學(xué)生實際，即使經(jīng)過努力也沒有實現(xiàn)的可能，就會使學(xué)生產(chǎn)生挫敗感，影響他們進(jìn)一步學(xué)習(xí)的信心。

（2）在家庭中，語文學(xué)習(xí)的氛圍對學(xué)生語文學(xué)習(xí)動機具有直接的影響。如果父母能夠在家庭中營造良好的語文學(xué)習(xí)氛圍，無形中會培養(yǎng)孩子語文學(xué)習(xí)的興趣，使學(xué)生的語文學(xué)習(xí)動機更加強烈。良好的家庭語文學(xué)習(xí)氛圍可以起到潤物細(xì)無聲的效果，在不知不覺中影響學(xué)生的語文學(xué)習(xí)。

3.教學(xué)環(huán)境對中職生語文學(xué)習(xí)動機的激發(fā)具有決定性的影響，其中語文教師對學(xué)生的影響至關(guān)重要。

（1）老師教學(xué)水平的高低會影響學(xué)生的語文學(xué)習(xí)動機。一個高水平的語文老師可以通過自身豐富的學(xué)識和人格魅力吸引學(xué)生學(xué)習(xí)語文，同時通過適合的教學(xué)方法，挑起學(xué)生的語文學(xué)習(xí)欲望。

（2）班集體的語文學(xué)習(xí)氛圍對學(xué)生語文學(xué)習(xí)動機的影響也不能忽視。班集體是學(xué)生學(xué)習(xí)生活的環(huán)境，如果一個班集體的語文學(xué)習(xí)氛圍濃厚，學(xué)生身處其中自然而然就會受到影響，同時集體中語文學(xué)習(xí)成績好的學(xué)生也可以起到傳、幫、帶的作用。

（二）內(nèi)部因素

在語文學(xué)習(xí)中，學(xué)生始終是主體，對語文學(xué)習(xí)動機的激發(fā)，內(nèi)因才是最根本的因素。

1.在諸多內(nèi)因中，學(xué)習(xí)需要是構(gòu)成語文學(xué)習(xí)動機的基本要素。語文學(xué)習(xí)需要是學(xué)生學(xué)習(xí)語文的內(nèi)在驅(qū)動力，直接關(guān)系到中職生語文學(xué)習(xí)動機的強烈與否。中職生學(xué)習(xí)語文必須了解語文學(xué)習(xí)的價值和作用，激發(fā)語文學(xué)習(xí)動機就必須要了解語文學(xué)習(xí)的需要。

2.在諸多影響語文學(xué)習(xí)的因素中，學(xué)習(xí)興趣無疑是最為活躍的元素?！芭d趣是最好的老師”強調(diào)了在語文學(xué)習(xí)中學(xué)習(xí)興趣的重要性，它是語文學(xué)習(xí)動機得以產(chǎn)生的原因。如果學(xué)生沒有學(xué)習(xí)的欲望和興趣，就不會主動接觸，更不會主動投入到學(xué)習(xí)過程中，語文學(xué)習(xí)動機就不會產(chǎn)生。僅僅依靠強制性的要求，對學(xué)生語文學(xué)習(xí)水平的提高作用有限，所以提高語文學(xué)習(xí)的興趣是激發(fā)語文學(xué)習(xí)動機的重要課題。

二、關(guān)于激發(fā)和培養(yǎng)中職生語文學(xué)習(xí)動機的思考

（一）語文學(xué)習(xí)目標(biāo)的制訂要合理

引導(dǎo)學(xué)生制訂一個科學(xué)合理的語文學(xué)習(xí)目標(biāo)，對語文的學(xué)習(xí)有促進(jìn)作用。在制訂學(xué)習(xí)目標(biāo)的時候要明確每個階段應(yīng)該學(xué)習(xí)什么，這樣就有助于語文學(xué)習(xí)動機的形成。過高和過低的學(xué)習(xí)目標(biāo)都會打壓學(xué)生語文學(xué)習(xí)積極性，因此目標(biāo)的制訂要科學(xué)、合理，在制訂的過程中要分階段、分步驟，才能達(dá)到激勵的效果。

（二）和諧的師生關(guān)系在語文學(xué)習(xí)中必不可少

建立和諧的師生關(guān)系需要師生雙方的共同努力。老師要熱愛學(xué)生，這是和諧師生關(guān)系形成的前提;學(xué)生必須尊師重道，這是對學(xué)生為人處世的基本要求。只有老師和學(xué)生共同努力，和諧的師生關(guān)系才能建立起來，在師生和諧相處的氛圍中，語文學(xué)習(xí)的興趣才會不斷高漲。

（三）把新的教學(xué)手段運用到語文教學(xué)中

拋棄傳統(tǒng)的教學(xué)方式，充分利用網(wǎng)絡(luò)和多媒體進(jìn)行教學(xué)，給學(xué)生營造一個生動、形象的教學(xué)環(huán)境，讓學(xué)生在語文學(xué)習(xí)中有身臨其境之感。通過調(diào)動學(xué)生的多種感官參與到語文學(xué)習(xí)活動當(dāng)中，使學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣高漲，學(xué)習(xí)動機強烈。

總而言之，影響中職生語文學(xué)習(xí)動機的因素是多種多樣的。在培養(yǎng)和激發(fā)中職生語文學(xué)習(xí)動機的過程中要充分掌握學(xué)生的具體情況，具體問題具體分析，進(jìn)而針對問題采取有效的措施，激起學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣，達(dá)到激發(fā)和培養(yǎng)中職生語文學(xué)習(xí)的目的。

參考文獻(xiàn)：

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