貧困大學(xué)生就業(yè)服務(wù)與指導(dǎo)探索

李江 牛超 熊超

[摘 ? ? ? ? ? 要] ?當(dāng)前大學(xué)生就業(yè)情況不容樂觀，形式非常嚴(yán)峻，尤其是大學(xué)畢業(yè)生中的貧困學(xué)生，其由于多種因素的影響本身就處于弱勢地位，就業(yè)之路更是坎坷重重，極不平坦，以至于就業(yè)問題非常突出。而要破解這一難題，必須要找到痼疾所在，對癥下藥，通過有效的措施針對貧困大學(xué)生進行就業(yè)服務(wù)與指導(dǎo)工作，就顯得越發(fā)重要。

[關(guān) ? ?鍵 ? 詞] ?貧困大學(xué)生;就業(yè)指導(dǎo);建議

[中圖分類號] ?G645 ? ? ? ? ? ? ? [文獻標(biāo)志碼] ?A ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?[文章編號] ?2096-0603（2018）25-0171-01

現(xiàn)如今，大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)已經(jīng)成為社會的巨大難題，很多大學(xué)生畢業(yè)后找不到合適的工作，給大學(xué)生帶來巨大的壓力，尤其是對貧困大學(xué)生而言，其本身就是大學(xué)中的弱勢群體，就業(yè)形勢的嚴(yán)峻性更進一步增加其就業(yè)難度，使貧困大學(xué)生的就業(yè)異常艱難。如何解決這一現(xiàn)實問題，做好貧困大學(xué)生的就業(yè)工作成為我國各大高校的首要任務(wù)。

一、貧困大學(xué)生就業(yè)方面存在的問題

（一）就業(yè)期望值與社會就業(yè)形勢的現(xiàn)實矛盾

貧困學(xué)生大多來自經(jīng)濟落后的農(nóng)村或貧困山區(qū)，他們上大學(xué)的目的之一就是走出農(nóng)村，擺脫家庭困境。因此，貧困大學(xué)生迫切希望找到一份高收入、工資穩(wěn)定、待遇優(yōu)厚、工作環(huán)境好的工作，以此改變自己和家庭的命運。而現(xiàn)實的就業(yè)形勢是，工資水平高、待遇好的崗位，由于貧困大學(xué)生專業(yè)、自身能力所限，崗位競爭激烈而難以獲得;而待遇相對較低、工作條件不好的崗位，又因他們的就業(yè)期望值過高，不愿意去，難以接受“先就業(yè)，后擇業(yè)”的科學(xué)就業(yè)策略，從而導(dǎo)致貧困大學(xué)生就業(yè)率普遍不高。

（二）不良心理因素造成的影響

貧困大學(xué)生對貧困有著刻苦銘心的記憶，由于生活拮據(jù)，經(jīng)濟壓力過大，給學(xué)生的心理造成了很大的負面影響，在內(nèi)心深處萌生出自卑感。不能客觀地認識自己，更不敢將自己的情感充分地表達出來，將自己的優(yōu)勢能力充分地展現(xiàn)，自信心缺乏，在一些事情上沒有主見，畏首畏尾，遇到困難停滯不前，總覺得自己不如別人，缺乏自信心與競爭銳氣對其就業(yè)造成很大阻礙。同時貧困大學(xué)生還存在急于求成、心理焦慮以及緊張的負面心理問題，對命運憤憤不平，存在嚴(yán)重的補償心理傾向，急切盼望能夠畢業(yè)后快速找到工作，從而改變自己的命運。這些不良的心理因素對其就業(yè)是最不利的，反而制約了他們的順利就業(yè)。

（三）貧困大學(xué)生綜合能力偏差

現(xiàn)在很多單位招聘人員的過程中，更加注重學(xué)生的綜合素質(zhì)，而由于貧困大學(xué)生沒有良好的交往能力，特長又不突出，對其全面發(fā)展造成很大影響。究其原因，一是在文化課方面，很多貧困大學(xué)生不是成績特別優(yōu)秀，就是成績非常差，存在極端現(xiàn)象;二是由于沒有豐富的實習(xí)渠道，導(dǎo)致貧困生缺少實習(xí)機會，導(dǎo)致其就業(yè)能力不強;三是由于培養(yǎng)條件的限制，一些貧困大學(xué)生的興趣愛好無法得到更進一步的培養(yǎng);四是由于長期處于經(jīng)濟拮據(jù)的生活狀態(tài)，給其心理造成很大影響，自卑心理普遍存在，影響其就業(yè)。

二、貧困大學(xué)生就業(yè)服務(wù)與指導(dǎo)的建議

（一）提高貧困大學(xué)生就業(yè)認知

改變貧困大學(xué)生的自卑心理，讓他們對貧困有一個正確的認識，找回自己的自信，并對自己的職業(yè)進行合理的規(guī)劃。同時給貧困大學(xué)生就業(yè)予以正確的指導(dǎo)與服務(wù)，讓其對就業(yè)環(huán)境進行充分認識，科學(xué)地選擇就業(yè)目標(biāo)，避免盲目性。對當(dāng)前就業(yè)形勢進行認真分析，同時依照自己的實際水平對就業(yè)期望值進行有效調(diào)整，使其更加符合自身。

（二）貧困大學(xué)生就業(yè)心理障礙的疏導(dǎo)

為了在嚴(yán)峻的就業(yè)環(huán)境中提升其競爭實力，具備良好的心理素質(zhì)是關(guān)鍵，所以對貧困大學(xué)生進行心理疏導(dǎo)是非常必要的?？梢酝ㄟ^心理輔導(dǎo)課對學(xué)生進行心理疏導(dǎo)，也可以利用相關(guān)講座、模擬就業(yè)場景等形式，疏導(dǎo)學(xué)生的不良情緒。同時也可利用微信、QQ等形式，為學(xué)生的心理疏導(dǎo)提供個性化的服務(wù)，讓他們樹立信心，形成積極向上的良好品質(zhì)，為順利就業(yè)打下良好的基礎(chǔ)。

（三）提升貧困大學(xué)生的核心競爭力

為了有效提升貧困大學(xué)生的核心競爭力，應(yīng)當(dāng)引導(dǎo)學(xué)生加強文化知識的學(xué)習(xí)，勤學(xué)苦練，廣泛閱讀，參加各種活動，聆聽專家講座，發(fā)展自己的能力，促進文化素質(zhì)的不斷提高。同時針對貧困大學(xué)生的特殊性，采用因材施教的教育方式，促進學(xué)生能力水平不斷發(fā)展。如讓交往能力弱、存在自卑心理的大學(xué)生從事班干部的職務(wù)，在日常班務(wù)工作中，不斷鍛煉自己，克服自身的不足。同時讓貧困大學(xué)生參加社團組織，在實際工作中不斷鍛煉自己，發(fā)展自己的能力。另外，還應(yīng)當(dāng)加強學(xué)生外語、計算機、普通話等方面的能力，讓學(xué)生綜合素質(zhì)得到全面發(fā)展，為就業(yè)打下堅實的基礎(chǔ)。

（四）培養(yǎng)貧困大學(xué)生的就業(yè)信息獲取能力

在就業(yè)信息的獲取上，由于貧困大學(xué)生的精力以及時間等問題，往往很難及時對相關(guān)信息進行獲取。面對這一問題，學(xué)校方面應(yīng)當(dāng)針對貧困大學(xué)生獲取信息的能力進行有效指導(dǎo)，讓學(xué)生在學(xué)校就業(yè)部門、人力資源部門以及社會保障部門網(wǎng)站上對相關(guān)就業(yè)信息進行獲取。也可通過大型的招聘會或者職業(yè)介紹所與人才交流中心等對就業(yè)信息進行獲取，還可和實習(xí)單位主動進行聯(lián)系，借助朋友的交際關(guān)系等對就業(yè)信息進行獲取。

貧困大學(xué)生的就業(yè)問題對學(xué)生的前途及其家庭的幸福，學(xué)校的長遠發(fā)展以及社會的和諧穩(wěn)定都有非常重要的影響。因此，做好貧困大學(xué)生就業(yè)服務(wù)與指導(dǎo)，促進其順利就業(yè)具有非常重要的意義。

參考文獻：

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