示范校建設(shè)中的一點(diǎn)思路

石寶傳

[摘 要] 近年來(lái)，隨著職業(yè)學(xué)校示范校建設(shè)、品牌專(zhuān)業(yè)建設(shè)常態(tài)化，參與其中的教師可能有所了解，但有一部分教師未能參入進(jìn)來(lái)，就在示范校建設(shè)中的一點(diǎn)想法、做法進(jìn)行梳理，與大家交流，希望能為大家提供一點(diǎn)思路，對(duì)示范校建設(shè)有所幫助。

[關(guān) 鍵 詞] 示范校建設(shè)；人才培養(yǎng)；思路

[中圖分類(lèi)號(hào)] G717 [文獻(xiàn)標(biāo)志碼] A [文章編號(hào)] 2096-0603（2018）03-0218-01

一、建設(shè)流程

（一）人才培養(yǎng)模式

眾所周知，學(xué)校是培養(yǎng)人的地方，培養(yǎng)什么樣的人？即有一定技能的高素質(zhì)勞動(dòng)者，很明顯為企業(yè)輸送技術(shù)工人。這就為我們提出第一個(gè)問(wèn)題，現(xiàn)代企業(yè)需要什么樣的技術(shù)工人，這就需要我們到企業(yè)去了解，示范校建設(shè)第一步調(diào)研工作開(kāi)始。本著職業(yè)教育服務(wù)于區(qū)域經(jīng)濟(jì)的特點(diǎn)，首先調(diào)研工作在區(qū)域內(nèi)展開(kāi)。由于教育有一定的滯后性，因此培養(yǎng)人應(yīng)具有超前性，我們要了解區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展規(guī)劃和企業(yè)發(fā)展規(guī)劃，也就是企業(yè)對(duì)未來(lái)人才規(guī)格要求，根據(jù)區(qū)域經(jīng)濟(jì)特點(diǎn)及本專(zhuān)業(yè)的要求將企業(yè)分類(lèi)進(jìn)行調(diào)研。可以利用問(wèn)卷，深入車(chē)間，可以對(duì)接企業(yè)用人部門(mén)、技術(shù)開(kāi)發(fā)部門(mén)等，了解區(qū)域內(nèi)企業(yè)需要什么樣的人，應(yīng)具備哪些技能及素養(yǎng)，未來(lái)幾年可以提供多少個(gè)就業(yè)崗位，從而定位培養(yǎng)方向及培養(yǎng)規(guī)模。當(dāng)然還要走訪兄弟院校，了解他們對(duì)技能培養(yǎng)都采取了哪些方法，使用了哪些培養(yǎng)模式，有哪些是可以借鑒的，有哪些需要改進(jìn)，提出人才培養(yǎng)方法，從而改進(jìn)我們的人才培養(yǎng)模式，最終形成調(diào)研報(bào)告，為人才培養(yǎng)模式的改進(jìn)提供依據(jù)。

（二）課程建設(shè)（教學(xué)實(shí)施方案）

根據(jù)市場(chǎng)調(diào)研形成了人才培養(yǎng)模式，為實(shí)現(xiàn)人才的培養(yǎng)，需要一定的課程支撐。當(dāng)前的課程設(shè)置不一定適應(yīng)人才培養(yǎng)要求，需要進(jìn)行調(diào)整，為完成哪些技能，需要哪些課程支撐，采用什么樣的教學(xué)方法，使用哪些資源，根據(jù)技能的形成規(guī)律，調(diào)整教學(xué)計(jì)劃、選用教材（未有合適的教材，可以自編教材），建成課程標(biāo)準(zhǔn)，當(dāng)你完成了這些工作，也就形成了教學(xué)實(shí)施方案。

（三）師資隊(duì)伍建設(shè)

課程的實(shí)施對(duì)師資隊(duì)伍提出了要求，不是每一個(gè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)都符合課程的要求，這就要求我們“請(qǐng)進(jìn)來(lái)（能工巧匠）、走出去（培訓(xùn)）”，不斷地提高自己，建成一支與課程要求相適應(yīng)的師資團(tuán)隊(duì)。團(tuán)隊(duì)的建設(shè)要分批次、有針對(duì)性，要建立翔實(shí)的培養(yǎng)培訓(xùn)計(jì)劃，投入就要有回報(bào)，建設(shè)期內(nèi)的成果要及時(shí)積累。

（四）校內(nèi)外實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)

巧婦難為無(wú)米之炊，課程建設(shè)提出了教學(xué)資源要求，根據(jù)學(xué)?，F(xiàn)有的教學(xué)資源（沒(méi)有的，確實(shí)需要的，可以適當(dāng)添置）進(jìn)行資源配置，校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)拉開(kāi)帷幕。當(dāng)然，根據(jù)職業(yè)學(xué)校的特點(diǎn)，一些不適合在校內(nèi)建設(shè)的實(shí)訓(xùn)場(chǎng)所，我們可以聯(lián)系企業(yè)，以共贏的方式展開(kāi)校外實(shí)訓(xùn)基地的建設(shè)。

（五）多元化評(píng)價(jià)

我們培養(yǎng)的人才要經(jīng)得起檢驗(yàn)，需要學(xué)校、企業(yè)、行業(yè)參與考核，讓學(xué)生、家庭、社會(huì)滿意，建立以貢獻(xiàn)為導(dǎo)向的學(xué)校評(píng)價(jià)模式和以能力為核心的學(xué)生評(píng)價(jià)模式。突出技能考核學(xué)生的學(xué)習(xí)，促進(jìn)學(xué)校課程考試與職業(yè)資格鑒定的銜接統(tǒng)一，提高學(xué)生綜合職業(yè)素養(yǎng)，引導(dǎo)學(xué)生全面發(fā)展。圍繞社會(huì)需求評(píng)價(jià)學(xué)校的辦學(xué)，動(dòng)態(tài)適應(yīng)國(guó)家和當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展需要。

（六）社會(huì)服務(wù)及周邊輻射

通過(guò)以上的建設(shè)，有經(jīng)驗(yàn)也有教訓(xùn)，可以將經(jīng)驗(yàn)成果整理出來(lái)，分享給其他兄弟院校，達(dá)到共同提高的目的。當(dāng)然，通過(guò)培養(yǎng)與鍛煉，可能具備一定能力，可以參與企業(yè)的開(kāi)發(fā)與創(chuàng)新，為社會(huì)創(chuàng)造更大的價(jià)值。總結(jié)的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)也可以讓其他兄弟院校借鑒，讓他們少走彎路，達(dá)到輻射周邊、服務(wù)社會(huì)的目的。

二、重點(diǎn)任務(wù)

（一）改革培養(yǎng)模式

以培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)為目標(biāo)，重點(diǎn)加強(qiáng)職業(yè)道德教育、職業(yè)技能訓(xùn)練和學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)。

（二）改革教學(xué)模式

以適應(yīng)職業(yè)崗位需求為導(dǎo)向，加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)，著力促進(jìn)知識(shí)傳授與生產(chǎn)實(shí)踐的緊密銜接。

（三）改革辦學(xué)模式

以服務(wù)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展為宗旨，完善政府主導(dǎo)、依靠企業(yè)、充分發(fā)揮行業(yè)作用、社會(huì)力量積極參與，公辦與民辦共同發(fā)展的多元辦學(xué)模式。

（四）創(chuàng)新教育內(nèi)容

以人才培養(yǎng)對(duì)接用人需求、專(zhuān)業(yè)對(duì)接產(chǎn)業(yè)、課程對(duì)接崗位、教材對(duì)接技能為切入點(diǎn)，深化教學(xué)內(nèi)容改革。

（五）加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè)

以改革教師培養(yǎng)、評(píng)聘和考核為核心，注重提高教師的德育工作能力、專(zhuān)業(yè)教學(xué)能力、實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)能力等綜合素質(zhì)。

（六）完善內(nèi)部管理

以制度建設(shè)為基礎(chǔ)，全面加強(qiáng)學(xué)校內(nèi)部管理，提高規(guī)劃、執(zhí)行、質(zhì)量監(jiān)測(cè)和服務(wù)能力。

（七）改革評(píng)價(jià)模式

以貢獻(xiàn)和能力為依據(jù)，按照企業(yè)用人標(biāo)準(zhǔn)構(gòu)建學(xué)校、行業(yè)、企業(yè)、研究機(jī)構(gòu)和其他社會(huì)組織等多方共同參與的評(píng)價(jià)機(jī)制。

三、建設(shè)策略

（1）《實(shí)施方案》和《任務(wù)書(shū)》是項(xiàng)目學(xué)校與教育部、財(cái)政部和人社部的“項(xiàng)目合同”。（2）以行動(dòng)為基礎(chǔ)，強(qiáng)調(diào)項(xiàng)目執(zhí)行能力。（3）要求示范學(xué)校擁有穩(wěn)定的領(lǐng)導(dǎo)班子，特別是有一個(gè)能干的校長(zhǎng)，要求他們具有先進(jìn)的辦學(xué)理念和超強(qiáng)的領(lǐng)導(dǎo)能力。（4）協(xié)作機(jī)制的建設(shè)與完善。（5）著力解決中職發(fā)展中的關(guān)鍵問(wèn)題（系統(tǒng)工程）。（6）凝練和總結(jié)可以推廣、借鑒和學(xué)習(xí)的“示范性”成果。

總之，在示范校建設(shè)中，要注意過(guò)程的積累，國(guó)家的目的是讓我們?cè)诮ㄔO(shè)過(guò)程有所提高，示范校的建設(shè)不是一年、兩年、三年，而是國(guó)家利用這兩三年的時(shí)間給予政策上、資金上的支持，讓學(xué)校走上建設(shè)之路，并且沿著這條路繼續(xù)走下去，發(fā)揮更大的作用，為社會(huì)輸送合格人才。

參考文獻(xiàn)：

[1]臧美麗.課程建設(shè)是示范校重點(diǎn)專(zhuān)業(yè)建設(shè)的起點(diǎn)[J].成才之路，2013（4）：37.

[2]張新啟.示范校建設(shè)中的“四輪驅(qū)動(dòng)”[J].職業(yè)，2013（29）：18-19.