拓展訓(xùn)練在中職德育教育中的應(yīng)用及意義研究論述

張海蘭

[摘 要] 拓展訓(xùn)練是職高德育教育工作中的重點(diǎn)，以我國(guó)目前中職教學(xué)工作情況為基礎(chǔ)，結(jié)合近年來(lái)拓展訓(xùn)練中德育教學(xué)特點(diǎn)，分析素質(zhì)拓展訓(xùn)練在中職教育中的應(yīng)用，并根據(jù)目前的德育教育與學(xué)生的成長(zhǎng)，提出符合現(xiàn)狀的教學(xué)方案。

[關(guān) 鍵 詞] 拓展訓(xùn)練；德育；應(yīng)用；意義

[中圖分類號(hào)] G711 [文獻(xiàn)標(biāo)志碼] A [文章編號(hào)] 2096-0603（2018）18-0279-01

自從二十世紀(jì)末期，拓展訓(xùn)練作為實(shí)際培訓(xùn)方案被引用到我國(guó)，在企業(yè)、事業(yè)單位工作人員培訓(xùn)區(qū)域中得到了有效的推廣和落實(shí)，其依據(jù)優(yōu)質(zhì)的訓(xùn)練理念，成為一種優(yōu)質(zhì)的訓(xùn)練方案，被各企業(yè)的培訓(xùn)部門(mén)所支持。而中職教育是現(xiàn)階段企業(yè)和社會(huì)培育優(yōu)質(zhì)人才的基礎(chǔ)平臺(tái)，為了讓畢業(yè)生在步入社會(huì)環(huán)境后自主、從容地融入企業(yè)生活中，降低企業(yè)在新員工培訓(xùn)方面構(gòu)成的壓力，提升學(xué)生在就業(yè)方面的競(jìng)爭(zhēng)水平，中職德育教學(xué)工作中需要引進(jìn)優(yōu)質(zhì)的素質(zhì)拓展訓(xùn)練方案。

一、拓展訓(xùn)練分析

（一）拓展訓(xùn)練適應(yīng)性分析

拓展訓(xùn)練在社會(huì)各界中應(yīng)用都具備實(shí)用性，不管中職具備什么特點(diǎn)，在德育課程中都可以滿足其需求。并且每一類課程都可以依據(jù)受訓(xùn)目標(biāo)的實(shí)際要求進(jìn)行創(chuàng)新、設(shè)計(jì)以及整合，這樣有助于實(shí)際培訓(xùn)活動(dòng)的實(shí)施更滿足發(fā)展需求，學(xué)生在訓(xùn)練中可以提升自身的凝聚力、實(shí)際執(zhí)行能力，激發(fā)整體創(chuàng)造能力，增強(qiáng)他們的戰(zhàn)斗能力，并且引導(dǎo)個(gè)人在訓(xùn)練中挑戰(zhàn)自己的極限。超越自己的能力，融入訓(xùn)練中，不斷優(yōu)化自身的人格。同時(shí)，在實(shí)際中職訓(xùn)練教學(xué)中，教師要想引導(dǎo)學(xué)生構(gòu)建正確的價(jià)值觀念，可以在實(shí)際訓(xùn)練中融入優(yōu)質(zhì)的素質(zhì)拓展訓(xùn)練，為學(xué)生的德育發(fā)展打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。

（二）素質(zhì)拓展訓(xùn)練作用分析

依據(jù)素質(zhì)拓展訓(xùn)練，促使參與其中的學(xué)生可以明確認(rèn)可整體發(fā)展目標(biāo)，提升團(tuán)體凝聚力和集體榮譽(yù)感，并在實(shí)際訓(xùn)練中不斷優(yōu)化自身形象，克服心中的困難，培育持之以恒的精神，用樂(lè)觀積極的心態(tài)面對(duì)訓(xùn)練中出現(xiàn)的挑戰(zhàn)，明確人生的真理，以此增強(qiáng)他們的觀念和責(zé)任感，優(yōu)化自身的想象力和創(chuàng)造力，從而提升解決問(wèn)題的能力。并且，還要優(yōu)化學(xué)生在實(shí)際團(tuán)隊(duì)中的人際溝通關(guān)系，具備感恩和關(guān)懷的情感，明確團(tuán)隊(duì)力量要大于個(gè)人力量，從而更好地融入群體工作中。

二、拓展訓(xùn)練在中職德育教學(xué)工作中應(yīng)用的重要性

素質(zhì)拓展訓(xùn)練活動(dòng)不光是知識(shí)和技能形式上的內(nèi)容，還在于意志和精神的培養(yǎng)。不管在什么條件下，可以應(yīng)用有限的資源展現(xiàn)出最大化的能力。素質(zhì)拓展訓(xùn)練是學(xué)生自我了解和分析的過(guò)程。德育課程的實(shí)施可以磨煉學(xué)生的意志，引導(dǎo)學(xué)生培養(yǎng)心理調(diào)節(jié)能力，提升自我管理能力，這樣可以明確學(xué)生具備的潛能，增強(qiáng)學(xué)生解決實(shí)際問(wèn)題的能力。另外，依據(jù)素質(zhì)拓展訓(xùn)練，有助于營(yíng)造優(yōu)質(zhì)的班級(jí)氛圍，促使班級(jí)中學(xué)生之間的彼此溝通和交流，提升班集體的凝聚力和團(tuán)結(jié)意識(shí)，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)班級(jí)的熱愛(ài)和奉獻(xiàn)精神。并且，學(xué)生在拓展活動(dòng)匯總學(xué)會(huì)換位思考問(wèn)題，從而培育自身的領(lǐng)導(dǎo)才能和執(zhí)行能力，促使其更具備擔(dān)當(dāng)觀念和社會(huì)責(zé)任感。

三、拓展訓(xùn)練中存在的問(wèn)題

（一）中職德育教學(xué)需要推廣素質(zhì)拓展訓(xùn)練

在德育教學(xué)工作中，需要引導(dǎo)學(xué)生構(gòu)建正確的“三觀”，并且培育優(yōu)質(zhì)的綜合素質(zhì)和心理素質(zhì)，這是一個(gè)長(zhǎng)期發(fā)展并且持續(xù)的過(guò)程，依據(jù)實(shí)際案例分析可以明確素質(zhì)拓展訓(xùn)練對(duì)優(yōu)化現(xiàn)代中職德育學(xué)生的能力和素質(zhì)有一定的引導(dǎo)作用。素質(zhì)拓展訓(xùn)練有助于突破傳統(tǒng)意義上的德育教學(xué)理念和教學(xué)方案，促使學(xué)生樹(shù)立積極向上的生活態(tài)度，更具備優(yōu)質(zhì)的創(chuàng)造能力、動(dòng)手能力以及溝通能力，并且引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)際訓(xùn)練中不斷優(yōu)化自身的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神和互惠互利、彼此關(guān)愛(ài)的品質(zhì)，對(duì)學(xué)生的心理和技能發(fā)展起引導(dǎo)作用。

（二）科學(xué)構(gòu)建拓展項(xiàng)目

素質(zhì)拓展訓(xùn)練理念從提出到現(xiàn)階段已經(jīng)有近百年的歷史，其在實(shí)際發(fā)展中滿足課程設(shè)計(jì)要求。其內(nèi)容選擇在一定意義上影響著潛能開(kāi)發(fā)的結(jié)果，由此在中職德育教學(xué)實(shí)施素質(zhì)拓展訓(xùn)練需要對(duì)拓展目標(biāo)的特點(diǎn)構(gòu)成融入具備德育教學(xué)特色的學(xué)生拓展教育內(nèi)容系統(tǒng)，結(jié)合職高教學(xué)特點(diǎn)以及拓展科目與專業(yè)課程的結(jié)合形式，深入明確中職具備的資源條件，在創(chuàng)新拓展項(xiàng)目的過(guò)程中，需要全面分析學(xué)生具備的素養(yǎng)、道德以及團(tuán)隊(duì)溝通和合作能力等內(nèi)容。只有具備目標(biāo)性并且科學(xué)全面的拓展項(xiàng)目才有助于提升學(xué)生整體知識(shí)和技能，并且有效引用學(xué)校教師和學(xué)生喜愛(ài)的素質(zhì)拓展訓(xùn)練。

總而言之，企業(yè)需要有團(tuán)隊(duì)合作理念的工作者，學(xué)校對(duì)學(xué)生的管理是依據(jù)團(tuán)隊(duì)的管理形式進(jìn)行的，素質(zhì)拓展訓(xùn)練在團(tuán)隊(duì)訓(xùn)練工作中存在較大的影響力。素質(zhì)拓展訓(xùn)練是以培育學(xué)生人格為基礎(chǔ)，為優(yōu)化人格提供了優(yōu)質(zhì)的思想、情感以及行為，有助于德育工作深入推廣，更為學(xué)生未來(lái)的工作提供了依據(jù)。同時(shí)，素質(zhì)拓展訓(xùn)練是企業(yè)培訓(xùn)優(yōu)質(zhì)工作者的一種形式，而中職教育是為了培育企業(yè)工作者，若是在德育中應(yīng)用了素質(zhì)拓展訓(xùn)練，那么將為企業(yè)和社會(huì)輸送更多的全面發(fā)展的優(yōu)質(zhì)人才。

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