電子類專業(yè)中職生頂崗實(shí)習(xí)期間德育工作探析

謝斌

[摘 要] 中職學(xué)校學(xué)生在頂崗實(shí)習(xí)期間，存在缺乏愛(ài)崗敬業(yè)、吃苦耐勞的精神、缺乏溝通能力、薪金要求高、私自外出等問(wèn)題，提出了做好頂崗實(shí)習(xí)前的入職培訓(xùn)、做好學(xué)生思想工作、幫助學(xué)生處理工作和生活上遇到的問(wèn)題和完善管理制度等四個(gè)解決對(duì)策。

[關(guān) 鍵 詞] 頂崗實(shí)習(xí)；德育教育；德育策略

[中圖分類號(hào)] G711 [文獻(xiàn)標(biāo)志碼] A [文章編號(hào)] 2096-0603（2018）18-0273-01

一、引言

2016年4月11日，教育部、人社部、安監(jiān)總局等五部門(mén)聯(lián)合發(fā)出《關(guān)于印發(fā)〈職業(yè)學(xué)校學(xué)生實(shí)習(xí)管理規(guī)定〉的通知》，規(guī)定職業(yè)學(xué)校學(xué)生“頂崗實(shí)習(xí)一般為6個(gè)月”。在“2.5+0.5”的人才培養(yǎng)模式下，學(xué)生將要在企業(yè)從事生產(chǎn)實(shí)踐6個(gè)月。實(shí)習(xí)期間，學(xué)生不僅僅是學(xué)校的學(xué)生，還是企業(yè)的員工，既要遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)定，還要遵守企業(yè)的規(guī)章制度。這個(gè)時(shí)期的中職生，心理發(fā)育要遲于身體發(fā)育，導(dǎo)致他們?cè)陧攳弻?shí)習(xí)期間出現(xiàn)了不少德育問(wèn)題。如何做好頂崗實(shí)習(xí)期間中職生的德育工作，是擺在中職學(xué)校班主任面前的一個(gè)重要課題。

二、電子類專業(yè)中職生頂崗實(shí)習(xí)存在的問(wèn)題

（一）缺乏愛(ài)崗敬業(yè)、吃苦耐勞的精神

中職學(xué)生參加頂崗實(shí)習(xí)，大多在企業(yè)一線工作。以我校“電子電器應(yīng)用與維修”專業(yè)學(xué)生到山水（中國(guó)）電子有限公司實(shí)習(xí)為例，學(xué)生大多在生產(chǎn)線上從事插件、焊接、測(cè)試、打螺釘、打膠、AI/SMT開(kāi)機(jī)和檢驗(yàn)員等崗位的工作。這些崗位工作時(shí)間長(zhǎng)、勞動(dòng)強(qiáng)度大，不少學(xué)生工作沒(méi)幾天，就找借口請(qǐng)假休息。

（二）缺乏溝通能力

學(xué)生到了企業(yè)后，除了要跟實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師打交道外，還需要與企業(yè)的老員工、拉長(zhǎng)、車(chē)間主管等打交道。企業(yè)一線的管理人員，尤其是拉長(zhǎng)，他們是從流水工人中挑選出來(lái)的，文化素質(zhì)較低，管理方法簡(jiǎn)單，學(xué)生容易和他們發(fā)生較大沖突。有時(shí)，學(xué)生有病請(qǐng)假，只向?qū)嵙?xí)指導(dǎo)教師請(qǐng)假，卻不向企業(yè)管理人員請(qǐng)假，導(dǎo)致部分崗位沒(méi)有人工作，影響企業(yè)生產(chǎn)。

（三）薪金要求高

在頂崗實(shí)習(xí)期間，不少學(xué)生會(huì)去和企業(yè)正式員工比較工資收入，他們覺(jué)得同樣在企業(yè)的同樣崗位工作8個(gè)小時(shí)，為什么他們的工資收入要比正式員工少。不少企業(yè)工資是按件計(jì)算，而不是按時(shí)計(jì)算。以電風(fēng)扇組裝為例，全由企業(yè)正式員工組成的一條拉，一天可以組裝2000臺(tái)風(fēng)扇，而頂崗實(shí)習(xí)的學(xué)生組成的一條拉，只能組裝1000臺(tái)的風(fēng)扇。他們的工資收入肯定會(huì)不一樣，但學(xué)生會(huì)不自覺(jué)地進(jìn)行對(duì)比，覺(jué)得自己的工資少了。

（四）私自外出

學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)期間，存在的最大問(wèn)題就是學(xué)生晚上私自外出。不少企業(yè)在員工宿舍管理方面不是非常嚴(yán)格，員工下班期間，憑工牌就可以自由出入。不少學(xué)生晚上等實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師查完宿舍后，就偷偷溜出工廠，存在很大的安全隱患。

三、電子類專業(yè)中職生頂崗實(shí)習(xí)期間的德育對(duì)策

（一）做好頂崗實(shí)習(xí)前的入職培訓(xùn)

對(duì)中職生頂崗實(shí)習(xí)前的入職培訓(xùn)，可以從以下三方面來(lái)進(jìn)行：（1）每學(xué)期都開(kāi)設(shè)就業(yè)指導(dǎo)、職業(yè)生涯規(guī)劃等課程，系統(tǒng)全面地讓學(xué)生了解和掌握職場(chǎng)相關(guān)知識(shí)，提高學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)。（2）頂崗實(shí)習(xí)前，邀請(qǐng)企業(yè)培訓(xùn)師、往屆學(xué)生代表為學(xué)生進(jìn)行入職前的心理培訓(xùn)，消除學(xué)生的緊張感。（3）邀請(qǐng)頂崗實(shí)習(xí)企業(yè)的人力資源部門(mén)主管為學(xué)生進(jìn)行崗前培訓(xùn)，讓學(xué)生對(duì)企業(yè)的概況、管理制度、企業(yè)文化、生產(chǎn)生活情況有一定的認(rèn)識(shí)，幫助學(xué)生了解企業(yè)，做好入職前的思想準(zhǔn)備。

（二）多關(guān)心學(xué)生，做好學(xué)生思想工作

學(xué)生下企業(yè)頂崗實(shí)習(xí)，難免會(huì)遇到各種問(wèn)題。實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師要利用晚上學(xué)生在宿舍的時(shí)間，多與學(xué)生談心，了解學(xué)生白天工作情況和思想動(dòng)態(tài)，及時(shí)做好學(xué)生的心理輔導(dǎo)和心理疏導(dǎo)工作。遇到學(xué)生反映較大的問(wèn)題，要積極主動(dòng)地和企業(yè)溝通，幫助學(xué)生解決問(wèn)題。同時(shí)也要教育學(xué)生，遵守企業(yè)的規(guī)章制度，做一名好員工。

（三）幫助學(xué)生處理工作和生活上遇到的問(wèn)題

學(xué)生在企業(yè)工作和生活期間，經(jīng)常會(huì)遇到各種問(wèn)題，有些問(wèn)題不大，但很影響學(xué)生的情緒，實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師處理不好，就會(huì)變成大問(wèn)題。遇到這些問(wèn)題，實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師要在第一時(shí)間與企業(yè)溝通解決，要讓學(xué)生感受到老師是在真心幫助他們解決問(wèn)題。同時(shí)，也要引導(dǎo)學(xué)生不斷提高解決實(shí)際問(wèn)題的能力，掌握職場(chǎng)與同事溝通交流的方法，為學(xué)生就業(yè)后正式進(jìn)入職場(chǎng)打下基礎(chǔ)。

（四）完善制度

學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)期間，實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師要積極與企業(yè)和家長(zhǎng)進(jìn)行溝通，形成學(xué)校、實(shí)習(xí)企業(yè)和學(xué)生家庭三位一體的德育模式。比如，實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師可以與企業(yè)的安保科進(jìn)行協(xié)商，為學(xué)生專門(mén)做一種出入卡，凡是晚上教師查完崗后，持有學(xué)生出入卡的均不予以放行外出。又如完善請(qǐng)假制度，學(xué)生有病確實(shí)需要請(qǐng)假的，需要學(xué)生本人根據(jù)企業(yè)的請(qǐng)假制度，先向企業(yè)請(qǐng)假。企業(yè)批準(zhǔn)后，持企業(yè)的批準(zhǔn)單，再向駐廠實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師請(qǐng)假。

學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)階段的德育管理工作是擺在中職學(xué)校面前的一道全新的課題，但何嘗不是一個(gè)提高學(xué)生和老師管理能力的好機(jī)會(huì)，也是一個(gè)對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想道德教育和職前鍛煉的好機(jī)會(huì)。我相信，最好的措施依然是要讓學(xué)生感受到關(guān)愛(ài)，感受到尊重，感受到信任，感受到理解，他們才會(huì)以積極樂(lè)觀的態(tài)度面對(duì)實(shí)習(xí)過(guò)程中遇到的種種困難和挑戰(zhàn)。

參考文獻(xiàn)：

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