論高校校園文化與高校安全工作的關(guān)系改進(jìn)策略

張宇彤

[摘 ? ? ? ? ? 要] ?高校校園文化代表著高校的內(nèi)在內(nèi)涵與外在表現(xiàn)力，不僅能提升高校整體文化底蘊(yùn)與文化內(nèi)涵，還起著提升高校形象的作用。而不可忽視的是，在越來(lái)越多高校展現(xiàn)校園文化的同時(shí)，也帶來(lái)了另一個(gè)需要重視的安全工作問(wèn)題。高校安全工作隨著校園文化的興起需要得到更多的保障，只有校園文化與安全工作同步進(jìn)行，才能真正地對(duì)高校產(chǎn)生優(yōu)勢(shì)效果。

[關(guān) ? ?鍵 ? 詞] ?高校校園文化;高校安全工作;關(guān)系;策略

[中圖分類號(hào)] ?G647 ? ? ? ? ? ? ? ? [文獻(xiàn)標(biāo)志碼] ?A ? ? ? ? ? ?[文章編號(hào)] ?2096-0603（2018）27-0122-01

在當(dāng)今社會(huì)，大學(xué)成為踏出社會(huì)工作的一道門(mén)檻，也使得大學(xué)逐漸由社會(huì)邊緣走向社會(huì)中心。當(dāng)越來(lái)越多大學(xué)出現(xiàn)在我們的視野中時(shí)，便產(chǎn)生了對(duì)比，因而大學(xué)也需要作出改變與創(chuàng)新才能吸引更多學(xué)子，校園文化便由此脫穎而出。校園文化是以學(xué)生為主體，以校園為空間，以校園精神、文明為特征的一種群體文化。高校安全工作問(wèn)題是每個(gè)高校都需要引起重視的重要議題，只有保證高校安全工作，才會(huì)讓學(xué)生、教師、家長(zhǎng)都放心?？偟膩?lái)說(shuō)，高校校園文化引起的系列相應(yīng)的安全工作需要得到解決與保障。

一、高校校園文化的發(fā)展現(xiàn)狀

校園文化是學(xué)校特有的精神文明建設(shè)和文化氛圍的體現(xiàn)，大學(xué)生在高校生活中無(wú)時(shí)無(wú)刻不受校園文化的影響。高校校園文化從內(nèi)在體現(xiàn)在學(xué)校學(xué)風(fēng)、校風(fēng)、學(xué)校的傳統(tǒng)、學(xué)生個(gè)人人際關(guān)系的建立、心理建設(shè)、校園輿論關(guān)系以及學(xué)校規(guī)章制度及不成文規(guī)范等;外在體現(xiàn)于學(xué)?；A(chǔ)設(shè)施建設(shè)、校園建筑設(shè)計(jì)、綠化設(shè)計(jì)、校園景觀等。高校的生命力不僅體現(xiàn)在學(xué)生、教師身上，也體現(xiàn)在校園無(wú)形的展示上。實(shí)質(zhì)上，高校校園文化是一種人文與精神的結(jié)合。

高校校園文化帶來(lái)許多好處。首先，提升了學(xué)生、教師的思想道德素質(zhì)。在校園文化建設(shè)中，除了課堂文化建設(shè)，還有課后社會(huì)實(shí)踐、社會(huì)公益、社會(huì)援助等活動(dòng)，這些都大大提升了參與者的文化素質(zhì)和思想道德素質(zhì);其次，塑造了良好的道德情操。校園活動(dòng)涉及面廣，從傳統(tǒng)文化如剪紙、插花藝術(shù)、手繪等到順應(yīng)時(shí)代發(fā)展的登山、夜跑、輪滑、自行車(chē)各個(gè)不同方面的社團(tuán)活動(dòng)，帶來(lái)的不僅是學(xué)生身體素質(zhì)的提高，也為其塑造了團(tuán)隊(duì)、合作、互助精神;最后，校園文化提升了整個(gè)校園的文化氛圍，學(xué)生置身于學(xué)術(shù)、講座、理論探討、實(shí)踐操作的氛圍中，無(wú)形中受到感染與熏陶，形成一種向上的氛圍，同時(shí)也提高了整個(gè)高校的校園文化力，是高校綜合實(shí)力的體現(xiàn)。

二、高校安全問(wèn)題的體現(xiàn)

在高校校園文化發(fā)展的趨勢(shì)下，高校安全問(wèn)題也日益凸顯。高校安全問(wèn)題主要體現(xiàn)在行為安全、思想安全、不可控力安全三個(gè)方面。行為安全主要是由高校學(xué)生、教師在高校內(nèi)或高校外所產(chǎn)生的一些個(gè)人行為問(wèn)題造成的安全問(wèn)題，例如人際交往過(guò)程中產(chǎn)生的沖突、個(gè)人行為不符合社會(huì)整體價(jià)值觀產(chǎn)生的口角、個(gè)人行為與群體行為不合群而產(chǎn)生的爭(zhēng)執(zhí)。這些由個(gè)人行為而造成的對(duì)人身安全的影響稱行為安全;思想安全主要體現(xiàn)在學(xué)生在生活、學(xué)習(xí)過(guò)程中，由于對(duì)人際交往的不理解、集體氛圍的不適應(yīng)、校園活動(dòng)的抵觸等而產(chǎn)生的錯(cuò)誤思想價(jià)值觀念，由思想的錯(cuò)誤而導(dǎo)致的高校安全問(wèn)題屢見(jiàn)不鮮，這也是現(xiàn)如今較難解決的一大問(wèn)題;不可控力安全問(wèn)題實(shí)質(zhì)上就是指校園在建設(shè)過(guò)程中出現(xiàn)的突發(fā)事故，如基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)問(wèn)題、外來(lái)人員與車(chē)輛突發(fā)事故問(wèn)題等可能影響到學(xué)生學(xué)習(xí)與生活環(huán)境中人身安全的一些安全問(wèn)題。

三、高校校園文化與高校安全工作的關(guān)系

高校校園文化的興起逐漸帶來(lái)一些高校安全工作的問(wèn)題，主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：（1）校園文化在形成活動(dòng)的過(guò)程中體現(xiàn)出團(tuán)隊(duì)、合作等關(guān)系，由此也產(chǎn)生了相應(yīng)的人際交往關(guān)系。不同個(gè)體的行為與動(dòng)作會(huì)引起其余人的不適應(yīng)是正?，F(xiàn)象，而在這種不適應(yīng)的過(guò)程中越演越烈則會(huì)導(dǎo)致不同程度的沖突，嚴(yán)重情況下便會(huì)危害到個(gè)體的人身安全。（2）校園文化引領(lǐng)著新的文化思想與精神，而在這個(gè)引領(lǐng)的過(guò)程中，若沒(méi)有相應(yīng)的規(guī)范，會(huì)導(dǎo)致學(xué)生產(chǎn)生錯(cuò)誤的思想觀念，將文化活動(dòng)中的向上精神、拼搏精神理解為爭(zhēng)搶、不達(dá)目的不罷休的錯(cuò)誤觀念。這會(huì)導(dǎo)致學(xué)生心理觀念的扭曲，從更為現(xiàn)實(shí)的角度看來(lái)，學(xué)生會(huì)將心理問(wèn)題在文化活動(dòng)中進(jìn)行傳播，從而導(dǎo)致校園文化的扭曲。（3）在實(shí)體的校園文化建設(shè)過(guò)程中，需要應(yīng)用到許多外來(lái)?xiàng)l件，如燈光、舞臺(tái)的搭建、外來(lái)人員，嘉賓的邀請(qǐng)、場(chǎng)地、場(chǎng)館的選取。在這一系列的組織、策劃過(guò)程中，會(huì)出現(xiàn)許多不可控的因素，也正是這些因素，可能會(huì)造成相應(yīng)的安全問(wèn)題。

四、改進(jìn)高校校園文化與安全工作間關(guān)系的策略

為了更好地保持高校校園文化的建設(shè)，做好高校安全工作是必要之舉。

1.對(duì)于校園文化建設(shè)進(jìn)行合理規(guī)劃。制訂相應(yīng)規(guī)章制度，行之有效地約束文化活動(dòng)組織者、參與者的相應(yīng)行為，對(duì)于一些不合理行為規(guī)范制止。

2.倡導(dǎo)和諧校園理念。從和諧社會(huì)到和諧校園，以師生為主體，倡導(dǎo)理性自覺(jué)，推進(jìn)和諧校園理念，加大對(duì)師生的思想教育與道德教育，從個(gè)人做出改變開(kāi)始至影響校園氛圍。

3.推行特色校園安全文化建設(shè)。將校園安全形成一種校園文化趨勢(shì)，引導(dǎo)學(xué)生以接受校園文化的形式接受校園安全文化，提升校園文化的發(fā)展水平。

綜上所述，高校校園文化影響了師生在校園生活與學(xué)習(xí)的過(guò)程，不僅是氛圍，更是精神。而高校校園文化與高校安全工作之間產(chǎn)生的聯(lián)系需要我們理性地進(jìn)行判斷。高校校園文化與校園安全可以做到相輔相成，形成整套的校園安全文化理念，從而將高校校園文化進(jìn)行中的安全問(wèn)題在源頭上進(jìn)行約束，真正形成既體現(xiàn)高校內(nèi)在文化品位又提升高校外在綜合實(shí)力的利刃。

參考文獻(xiàn)：

[1]劉忠雙.普通高校校園安全文化建設(shè)研究[D].齊齊哈爾大學(xué)，2016.

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