“互聯(lián)網(wǎng)+教育”下縣級中專專業(yè)設(shè)置的實踐與探索

禤圓華

[摘 要] 近年來，隨著我國教育事業(yè)的發(fā)展，中職院校要想提高核心競爭力主要在于提高專業(yè)建設(shè)，這是中職院校發(fā)展的關(guān)鍵內(nèi)容。結(jié)合廣西地區(qū)中職院校計算機技術(shù)專業(yè)以及專業(yè)設(shè)置建設(shè)的實際發(fā)展情況進行闡述，并對當前中職計算機專業(yè)建設(shè)過程中存在的問題給予相應(yīng)的解決措施，希望能給相關(guān)的教育工作者提供幫助。

[關(guān) 鍵 詞] 互聯(lián)網(wǎng)+教育；縣級中專；專業(yè)設(shè)置；實踐

[中圖分類號] G710 [文獻標志碼] A [文章編號] 2096-0603（2018）21-0002-02

“互聯(lián)網(wǎng)+”是指利用互聯(lián)網(wǎng)平臺，充分利用信息通信技術(shù)，將互聯(lián)網(wǎng)和其他行業(yè)進行有效連接，在新的領(lǐng)域創(chuàng)造新的生態(tài)?！盎ヂ?lián)網(wǎng)+”作為一項重要的國家戰(zhàn)略，未來將會成為我國經(jīng)濟社會創(chuàng)新發(fā)展的重要力量，與其他行業(yè)一樣，教育也受到了互聯(lián)網(wǎng)帶來的影響，“互聯(lián)網(wǎng)+”思維打破了傳統(tǒng)的教育觀念，那么教育應(yīng)當如何適應(yīng)“互聯(lián)網(wǎng)+”，并通過“互聯(lián)網(wǎng)+教育”的模式促進我國教育質(zhì)量和服務(wù)水平得到提升，這對于教育深化改革和廣大教育工作者來說是急需解決的問題?！盎ヂ?lián)網(wǎng)+”對傳統(tǒng)的教育理念造成一定程度的沖擊，使教育資源從封閉區(qū)域開放性，教育機構(gòu)從單一到多元，使學(xué)生的學(xué)習(xí)從被動轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃?，從知識灌輸變?yōu)樽⒅卣n堂互動。

計算機專業(yè)是當前我國中職教育很多專業(yè)中更新速度最快的一個專業(yè)，但是部分中職院校缺乏專業(yè)的計算機教師，學(xué)校也沒有對教師進行專業(yè)培訓(xùn)，或給教師提供交流學(xué)習(xí)的機會，使得教師本身的計算機專業(yè)知識和技能沒有得到實時更新和提高，對計算機知識和新軟件缺乏了解，觀念落后于形勢發(fā)展，是無法真正提高計算機教學(xué)水平以及學(xué)生質(zhì)量的重要原因。

近年來，我國中職教育得到極速擴張，以示范類為代表的部分院校轉(zhuǎn)變了發(fā)展模式，由傳統(tǒng)的規(guī)模逐漸向建設(shè)學(xué)校內(nèi)涵的方向發(fā)展，依托校企合作的形式創(chuàng)新學(xué)校辦學(xué)特色，深化教學(xué)改革，進而促進科學(xué)發(fā)展，培養(yǎng)重點院校的核心競爭力，專業(yè)群能夠為中職院校獲取市場競爭力，每個專業(yè)群下面可以設(shè)置幾個主要的專業(yè)，根據(jù)周邊縣級城市的發(fā)展需要，探索出適合校企合作的機制，建設(shè)完善的課程教學(xué)體系，以及培養(yǎng)優(yōu)秀的師資團隊，為學(xué)生提供就業(yè)實訓(xùn)基地，由主要專業(yè)帶動其他專業(yè)的發(fā)展，增強社會功能。我們以廣西地區(qū)的中職院校計算機專業(yè)為例，帶動網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)管理、計算機軟件技術(shù)、信息管理等計算機專業(yè)群的發(fā)展，提升專業(yè)內(nèi)涵，取得了一定的成就。本文根據(jù)學(xué)校計算機專業(yè)設(shè)置的情況，對中職院校計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)建設(shè)提出以下幾點認識。

其實計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)在很多中職院校中都有開設(shè)，一些國家重點培養(yǎng)的院校在人才培養(yǎng)模式、校企合作、師資隊伍建設(shè)、工學(xué)結(jié)合、實訓(xùn)基地建設(shè)方面都取得了一定的成就。

一、計算機專業(yè)建設(shè)基礎(chǔ)

（一）師資教學(xué)隊伍建設(shè)

近年來，中職院校積極進行大量的國內(nèi)外優(yōu)秀人才引進工作，挑選優(yōu)秀的中青年教師參加名校進修，鼓勵教師實行以老帶新，幫扶學(xué)習(xí)的方式，由專業(yè)中高職稱的老教師作為領(lǐng)頭人物，以中級職稱教師為力量支持，青年教師為儲備的師資隊伍建設(shè)，很多教師均來自企業(yè)的管理層或者生產(chǎn)一線，有豐富的實踐經(jīng)驗和理論知識，具有權(quán)威的資格認證，在教師聘用上可以建立專業(yè)的人事聘用數(shù)據(jù)庫，匯集權(quán)威專家并指定院校的教師與專家取得聯(lián)系，以滿足中職院校的師資建設(shè)需求。

（二）建立以項目為載體，校企合作開發(fā)的課程體系

對于中職計算機專業(yè)來說，在建設(shè)校企合作課程體系中以職業(yè)素質(zhì)和技能作為發(fā)展核心，在教材編寫中以項目案例作為主線，注重學(xué)習(xí)知識的實用性，使學(xué)生在校園內(nèi)學(xué)到的知識能夠有效應(yīng)用于實際工作中，開發(fā)多門核心課程，實現(xiàn)教學(xué)一體化。并將這種教材用于實際教學(xué)過程中，比如在一些院校計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)windows組網(wǎng)技術(shù)，目前已經(jīng)成為縣級計算機專業(yè)的精品課程，除此之外，還有網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)庫SQL語言、交換機與路由器的原理及配置。

（三）建設(shè)實訓(xùn)基地規(guī)?；l(fā)展

學(xué)校應(yīng)當鼓勵學(xué)生進行職業(yè)資格培訓(xùn)和相應(yīng)的高級別職業(yè)資格證書考試，學(xué)?？梢詾閷W(xué)生提供培訓(xùn)課程教學(xué)，從而提升其職業(yè)技能和素養(yǎng)，提高就業(yè)競爭壓力，除此之外，對于沒有設(shè)置這個認證考試點的院校來說，應(yīng)當設(shè)置網(wǎng)絡(luò)助理工程師或者網(wǎng)絡(luò)安全工程師等一些專業(yè)資格認證和相應(yīng)的考試項目，以及權(quán)威的職業(yè)認證資格，在校園內(nèi)建立認證考試中心。

二、中職院校計算機專業(yè)設(shè)置的基本原則

（一）課程理論適度化

需要在中職教育的理論基礎(chǔ)上進行知識擴展，同時還要注意知識的精，在課堂教學(xué)過程中需要減少理論推導(dǎo)驗證過程，比如電腦編程原理講解，這些理論知識對中職院校的學(xué)生來說并不適用，只需要大致了解即可，盡量做到深入淺出。同時在教學(xué)過程中要注意知識點夠用為度，教師不需要注重知識的完整性，只需要按照職業(yè)崗位的工作要求選擇適合的理論知識作為支撐，實際工作過程中崗位需要什么，在課堂教學(xué)中就教什么內(nèi)容，有效將理論運用于實踐課程。

（二）把握培養(yǎng)目標

計算機專業(yè)的學(xué)生應(yīng)當掌握計算機系統(tǒng)的基本知識和原理，培養(yǎng)創(chuàng)新性人才，使學(xué)生能夠熟悉計算機安裝調(diào)試以及后期的維護環(huán)節(jié)，具備一定的軟硬件開發(fā)能力和網(wǎng)絡(luò)維護能力。

（三）合理設(shè)置語言類課程

對于中職院校計算機專業(yè)的學(xué)生來說，學(xué)生需要具備一定的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)，要想讓學(xué)生學(xué)會程序編制，諸如C語言這類課程在實際就業(yè)過程中并沒有涉及很多，因此可以盡量少開設(shè)這類課程，但是由于很多用人單位要求學(xué)生必須掌握一門語言，學(xué)?？梢越o學(xué)生開設(shè)全國計算機考試中的VF，AC-CESE這類語言課程，相比起來難度較低，采用集中學(xué)習(xí)的方式能夠提高考試通過率。

（四）及時調(diào)整更新課程內(nèi)容

由于計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的迅速發(fā)展，使市場對計算機人才培養(yǎng)的要求也不斷變化，中職院校計算機專業(yè)在設(shè)置課程時需要符合客觀需求、崗位需要、技術(shù)成果等，從社會發(fā)展的實際情況著手，確保專業(yè)設(shè)置能夠滿足培養(yǎng)目標的需要。

三、對中專計算機專業(yè)設(shè)置的思考

根據(jù)縣級經(jīng)濟發(fā)展對人才方面的需求而制訂相應(yīng)的專業(yè)人才培養(yǎng)目標和培養(yǎng)計劃，根據(jù)行業(yè)企業(yè)的要求，按照崗位需求，培養(yǎng)學(xué)生在建網(wǎng)、管網(wǎng)、用網(wǎng)三方面的技能?；诠ぷ髦袑徫荒芰Φ姆纸鈽?gòu)建專業(yè)課程體系，根據(jù)企業(yè)對人才方面的需求，需要以校企合作的方式，通過項目訓(xùn)練作為人才培養(yǎng)的主要方式，在日常教學(xué)過程中可以融入職業(yè)認證教育的相關(guān)課程教學(xué)。為了能夠提高學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性可以實行雙證畢業(yè)制度，學(xué)生在畢業(yè)前除了獲得畢業(yè)證之外還需要有相應(yīng)的資格證書。當前中職院?？梢宰孋CNA認證課程加入日常教學(xué)活動中，學(xué)校在學(xué)生畢業(yè)前需要滿足畢業(yè)證和CCNA執(zhí)業(yè)證書才能達到畢業(yè)要求。學(xué)校可以將職業(yè)課程作為選修課的模式進行學(xué)習(xí)，或者一些基礎(chǔ)扎實的學(xué)生獲得更高級別的資格證書，提高校企合作，以項目作為教學(xué)訓(xùn)練模式，可以以工學(xué)交替的方式展開，依托當?shù)芈殬I(yè)教育集團讓學(xué)生實際進入工廠實踐學(xué)習(xí)，每個學(xué)期可以分為三個階段，即校內(nèi)、教育集團、企業(yè)頂崗這三個階段完成學(xué)習(xí)過程。每個學(xué)期學(xué)校應(yīng)當保證所有學(xué)生都有實習(xí)的機會，以便讓學(xué)生和教師掌握最新的職業(yè)發(fā)展形勢，并對未來的職業(yè)規(guī)劃有明確的目標，對一些企業(yè)文化進行分析，便于日后進入職場的無縫銜接，而在學(xué)校內(nèi)的學(xué)習(xí)主要是以實踐項目作為指導(dǎo)，整個學(xué)期可以在實訓(xùn)基地完成學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠獲得專業(yè)的崗位技能需求以及企業(yè)的高度認可，每個學(xué)期可以讓學(xué)生到一些大型的企業(yè)進行頂崗實習(xí)，使其了解完整的網(wǎng)絡(luò)組件流程，并對企業(yè)的生產(chǎn)工藝有明確的了解。

職業(yè)認證與日常課程教學(xué)的有機結(jié)合，使學(xué)生在學(xué)校內(nèi)學(xué)到的理論知識更符合實踐工作的需求，繼續(xù)完善資格認證課程的相關(guān)教學(xué)，可以在學(xué)校內(nèi)成立考試中心，提高學(xué)生的認證考試通過率。此外，需要提高資格課程的級別，鼓勵學(xué)生獲取高級別的資格證書，培養(yǎng)高技能人才，在完善基本課程的基礎(chǔ)上為學(xué)生提供高級別的職業(yè)培訓(xùn)，以便為社會緊缺型計算機技術(shù)人才提供源源不斷的儲備力量。在校企合作中以項目作為課程教學(xué)深化教學(xué)改革，制定相應(yīng)的職業(yè)能力標準，由學(xué)校和企業(yè)共同開發(fā)項目案例課程，編寫教學(xué)一體化的職業(yè)教材，將國際大型企業(yè)的計算機認證融入日常教學(xué)中，實現(xiàn)基礎(chǔ)教學(xué)和職業(yè)資格認證的充分融合，使所學(xué)內(nèi)容更加貼近對技能和知識的要求，對學(xué)生進行職業(yè)化訓(xùn)練?；诨ヂ?lián)網(wǎng)背景下，重點進行計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)教學(xué)，進而帶動應(yīng)用技術(shù)、軟件技術(shù)、圖文管理等其他計算機類專業(yè)的發(fā)展，以工學(xué)結(jié)合的新興模式推動各個專業(yè)整體向上發(fā)展，逐漸形成專業(yè)群優(yōu)勢，提高教學(xué)資源利用率和共享性，進而為縣級經(jīng)濟發(fā)展提供發(fā)展動力。隨著“互聯(lián)網(wǎng)+”時代的到來，中職院校應(yīng)當借助互聯(lián)網(wǎng)獲取學(xué)習(xí)資料和課程視頻，不僅為學(xué)生提供良好的學(xué)習(xí)平臺，同時能夠查漏補缺，并為中職院校計算機專業(yè)設(shè)置和構(gòu)建完善的課程體系提供幫助，減少現(xiàn)有教學(xué)條件和教學(xué)資源所存在的資源供給不足的現(xiàn)象，為我國經(jīng)濟社會發(fā)展培養(yǎng)高素質(zhì)的計算機專業(yè)人才。以社會需求為導(dǎo)向，適當減少計算機理論課程，調(diào)整計算機專業(yè)基礎(chǔ)課程，優(yōu)化交叉基礎(chǔ)課程，重構(gòu)計算機專業(yè)核心課程，可以通過課堂講授和網(wǎng)絡(luò)輔助課程的教學(xué)形式、人才培養(yǎng)模式，提高計算機專業(yè)學(xué)生的理論水平和實踐能力。

互聯(lián)網(wǎng)背景下，隨著我國教育事業(yè)的發(fā)展，中職院校要想提高核心競爭力主要在于提高專業(yè)建設(shè)，計算機專業(yè)建設(shè)過程中應(yīng)當注重師資教學(xué)隊伍建設(shè)，建立以項目為載體，校企合作開發(fā)課程體系，為學(xué)生建設(shè)實訓(xùn)基地規(guī)?；l(fā)展，在計算機專業(yè)設(shè)置時還要遵循一定的基本原則，比如要使課程理論適度化，把握培養(yǎng)目標，合理設(shè)置語言類課程，及時調(diào)整更新課程內(nèi)容等。以計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)為主導(dǎo)，其他專業(yè)群為主干，進而為今后計算機專業(yè)發(fā)展提供堅實的基礎(chǔ)。

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