旅游類高職院校校園文化建設(shè)探索

白弋楓

[摘 要] 校園文化對人才培養(yǎng)有著重要的促進(jìn)作用。旅游高職院校應(yīng)立足當(dāng)前校園文化建設(shè)的現(xiàn)狀，正確認(rèn)識校園文化內(nèi)容，優(yōu)化校園文化結(jié)構(gòu)，重視校園軟文化和硬文化建設(shè)，體現(xiàn)旅游行業(yè)需求、職業(yè)教育內(nèi)涵和地方文化三者的結(jié)合，營造旅游職業(yè)校園文化氛圍，培養(yǎng)更多符合社會需求的高素質(zhì)的旅游專業(yè)人才，實現(xiàn)社會與學(xué)校的雙贏。

[關(guān) 鍵 詞] 旅游類；高職院校；校園文化

[中圖分類號] G717 [文獻(xiàn)標(biāo)志碼] A [文章編號] 2096-0603（2018）03-0230-03

隨著社會經(jīng)濟(jì)的迅猛發(fā)展和物質(zhì)生活水平的顯著提升，人們更加注重精神享受，旅游業(yè)也因此得到了發(fā)展和壯大。旅游行業(yè)對專業(yè)人才的需求量增加，為旅游類高職院校的發(fā)展提供了契機(jī)。旅游類高職院校主要培養(yǎng)旅游行業(yè)的專業(yè)技術(shù)型人才。在旅游類院校的校園文化中，不但具備高職院校的文化特征，還需要與旅游行業(yè)相結(jié)合。此外旅游還具有跨界性，因此旅游類高職院校校園文化還應(yīng)體現(xiàn)出國際化特征，融合多元文化，實現(xiàn)校園物質(zhì)文化與精神文化的統(tǒng)一。

一、旅游類高職院校校園文化建設(shè)的現(xiàn)狀

我國“十一五”計劃中提出，應(yīng)加快第三產(chǎn)業(yè)的發(fā)展，并且從稅收優(yōu)惠政策、各種旅游市場準(zhǔn)入等多個方面，體現(xiàn)了國家對旅游行業(yè)發(fā)展的高度關(guān)注，而旅游類高職院校也在國家一系列的支持下，在校園文化建設(shè)方面取得了一定的進(jìn)步。

（一）物質(zhì)文化建設(shè)逐漸完善

在國家政策的支持下，高職院校對文化建設(shè)的認(rèn)識程度逐漸加深，旅游類高職院校在物質(zhì)文化建設(shè)方面也逐漸得到了完善，主要體現(xiàn)在以下幾個方面：（1）校園環(huán)境突顯教育價值。由于國家對旅游行業(yè)的高度重視，對旅游類高職院校的教育關(guān)注度也在不斷加強(qiáng)，并且中央和政府加大對其的投入力度，促進(jìn)院校物質(zhì)文化建設(shè)。校園的整體布局得到有效改善。例如，校區(qū)建設(shè)會與周邊交通情況相結(jié)合，加強(qiáng)對外部環(huán)境的考慮。在內(nèi)部環(huán)境方面，通常將校園劃分為教學(xué)、實訓(xùn)、活動等幾個功能區(qū)，為管理工作提供較大的便利。（2）景點藝術(shù)水平逐漸提升，能夠突顯教育價值。在校園中設(shè)置標(biāo)志性建筑、雕塑、花園等，這樣做不但能夠使校園內(nèi)部環(huán)境得到有效改善，而且還能夠使師生在藝術(shù)的熏陶下，感受旅游教育的價值。（3）文化載體的多樣化。在以往傳統(tǒng)的校園文化中，文化載體通常為運動館、圖書館、實訓(xùn)基地等，隨著院校的發(fā)展和壯大，多媒體計算機(jī)技術(shù)的應(yīng)用，使網(wǎng)絡(luò)在校園中得到迅猛發(fā)展，校內(nèi)局域網(wǎng)的建立使得文化傳播擁有了新的載體，為文化的多元化建設(shè)提供了切實保障[1]。

（二）精神文化受到重視

隨著旅游行業(yè)的迅猛發(fā)展，對此方面人才的需求量和要求不斷提升，這將為院校的教育工作帶來挑戰(zhàn)。目前，越來越多的院校意識到文化建設(shè)不能單純地體現(xiàn)在物質(zhì)方面，還應(yīng)加強(qiáng)對精神文化的重視，才能夠培養(yǎng)出社會所需的高素質(zhì)人才。因此，旅游類高職院校在自身辦學(xué)實際的基礎(chǔ)上，明確了辦學(xué)理念、道德規(guī)范等，以此來適應(yīng)現(xiàn)代化旅游行業(yè)的發(fā)展，并為其培養(yǎng)出更多的符合社會需求的人才。其中，主要體現(xiàn)在校訓(xùn)、校風(fēng)、名言警句等方面，并且將充滿正能量的宣傳標(biāo)語、雕塑等遍布在校園中，以此來塑造良好的校園文明風(fēng)氣，對師生核心價值觀的形成具有較強(qiáng)的促進(jìn)作用。

（三）校園制度日漸規(guī)范

隨著社會及學(xué)校對校園文化重視程度的逐漸加深，文化建設(shè)所發(fā)揮的作用也在不斷增強(qiáng)。現(xiàn)階段，旅游類高職院校中校園制度日漸規(guī)范化，主要體現(xiàn)在學(xué)生的日程學(xué)習(xí)制度、師生管理、校園網(wǎng)絡(luò)管理等多個方面。制度的規(guī)范和完善將對校園文化建設(shè)的實施起到較大的推動作用。另外，院校建設(shè)與信息技術(shù)的高度融合，使校園文化活動得到了豐富，不但包括傳統(tǒng)的書畫比賽、演講大賽等，還能夠與旅游行業(yè)特色相結(jié)合，通過計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行設(shè)計，開展職業(yè)技能大賽、PPT展示大賽等，使校園文化內(nèi)涵得到顯著提升[2]。

二、旅游類高職院校校園文化存在的問題

特色的校園文化是在長期的辦學(xué)歷程中不斷積累和完善形成的，屬于一項長期的系統(tǒng)性工程。雖然我國目前旅游院校取得了一定的進(jìn)步，但是由于發(fā)展時間尚短，并且校園文化在具有共性的同時，也存在較大的特性，這是校園文化建設(shè)中不可忽視的重要問題。

（一）文化建設(shè)的認(rèn)識程度較低

對其認(rèn)識程度主要體現(xiàn)在以下幾方面：（1）校園文化建設(shè)的研究有待加強(qiáng)，尤其是在理論研究方面，目前的研究都僅僅局限于表層，如師資、學(xué)生的道德等，并且對上述幾方面的研究角度大多是站在心理學(xué)、教育學(xué)的立場，而并非是利用交叉學(xué)科對校園文化進(jìn)行研究。另外，在理論研究方面所涉及的范圍不夠廣泛、時效性略差。（2）對校園文化建設(shè)的重視度有待增強(qiáng)，部分學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)和管理人員沒有對此方面加強(qiáng)重視，或者片面地認(rèn)為加強(qiáng)文化建設(shè)就是開展一些社團(tuán)活動等，這將難以對學(xué)校的建設(shè)產(chǎn)生較為明顯的效果。另外，部分教師認(rèn)為校園文化的建設(shè)主要由學(xué)校負(fù)責(zé)，與自身沒有太大關(guān)系，因此在提升自身素養(yǎng)和實踐水平等方面存在消極被動心理。（3）對校園文化建設(shè)的內(nèi)容不明確。部分學(xué)校在建設(shè)的過程中，只是單純地注重提升教學(xué)樓的提升、購買大量的現(xiàn)代化教學(xué)儀器設(shè)備等，忽視了對學(xué)校精神層面的文化建設(shè)。同時，大部分高校的文化建設(shè)與辦學(xué)實際相脫離，這將難以取得理想的建設(shè)效果[3]。

（二）文化建設(shè)的定位模糊

部分旅游類高職院校院校在進(jìn)行文化建設(shè)的過程中存在定位模糊的問題，沒有加強(qiáng)對社會現(xiàn)狀的考察和研究，沒有對該行業(yè)中對人才的要求進(jìn)行了解和掌握，依然采用以往傳統(tǒng)的培養(yǎng)模式和目標(biāo)，這將使學(xué)生畢業(yè)之后因所學(xué)知識與社會所需不相符合，進(jìn)而產(chǎn)生就業(yè)難或離職率高等問題。此外，教學(xué)方式與旅游特征結(jié)合不夠密切，由此產(chǎn)生的校園文化難以對師生產(chǎn)生有效的指導(dǎo)以及良性的感染，導(dǎo)致學(xué)校建設(shè)與社會發(fā)展潮流不相適應(yīng)，競爭力下降。

（三）資源投入較少

在校園文化建設(shè)方面，存在資源投入量不足等問題，主要體現(xiàn)在以下幾個方面：（1）資金投入不足。由于大部分旅游類的高職院校都是技校、大專等，自身在面臨教育市場化競爭時，經(jīng)濟(jì)實力不足。（2）人員投入少，在大多數(shù)旅游院校中都沒有設(shè)置專業(yè)的文化建設(shè)部門，通常由其他部門人員兼任，因此難以將全部的時間和精力放置在校園文化建設(shè)中。同時，校園文化建設(shè)涉及諸多領(lǐng)域，包括心理學(xué)、管理學(xué)等，與之相匹配的綜合性人才數(shù)量較少，使院校文化建設(shè)水平始終難以得到顯著提升[4]。

（四）加強(qiáng)校園文化建設(shè)，營造職業(yè)文化氛圍

學(xué)校教師和學(xué)生有大部分時間是在校園中度過，因此校園的文化建設(shè)將對其產(chǎn)生較大影響。在校園硬文化建設(shè)中，不僅是對校內(nèi)外環(huán)境進(jìn)行改變，加強(qiáng)對基礎(chǔ)設(shè)施等方面的建設(shè)，還應(yīng)該將旅游行業(yè)文化的任務(wù)加入其中。對此，學(xué)校應(yīng)充分認(rèn)識到，要想為師生營造一種職業(yè)文化氛圍，需要將內(nèi)部環(huán)境建設(shè)與外部環(huán)境建設(shè)相結(jié)合，突顯標(biāo)志性的文化建筑，并且彰顯出旅游文化特色，使校園景觀得到有效改善，進(jìn)而達(dá)到一種“景校合一”的良好狀態(tài)。例如，學(xué)?？梢栽谛@中布置一些能夠體現(xiàn)旅游文化的小物件，還可以在學(xué)校建筑、雕塑中突顯教育價值。另外，還可以建立教育與旅游相結(jié)合的實訓(xùn)基地，實現(xiàn)旅游文化與校園文化的高度結(jié)合，進(jìn)而營造一種良好和諧的職業(yè)文化氛圍。另外，還應(yīng)采用開放式教學(xué)，促進(jìn)校園精神建設(shè)。旅游高職院校應(yīng)積極與當(dāng)?shù)匚幕约捌笫聵I(yè)單位相聯(lián)系，邀請相關(guān)專家或者學(xué)者到校內(nèi)開展講座或者座談會，加強(qiáng)校企合作，創(chuàng)辦校外實訓(xùn)基地，讓學(xué)生能夠盡早接觸社會，感受企業(yè)管理以及社會文化。此外還可以通過開展專題研究、校報?？确绞?，提升教學(xué)開放性，使學(xué)生的職業(yè)技能以及綜合素質(zhì)得到顯著提升。

綜上所述，旅游行業(yè)的蓬勃發(fā)展離不開高素質(zhì)的旅游人才，而旅游高職院校肩負(fù)著為旅游行業(yè)輸送大批旅游人才的重任。為培養(yǎng)出符合行業(yè)發(fā)展需求的高素質(zhì)、高技能旅游綜合型人才，使旅游行業(yè)的發(fā)展擁有大量人才的支持，旅游高職院校應(yīng)充分發(fā)揮校園文化建設(shè)在人才培養(yǎng)中的重要作用，加強(qiáng)校園文化的建設(shè)，從而實現(xiàn)旅游行業(yè)和旅游高職院校的可持續(xù)發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

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