中學(xué)排球教學(xué)開展現(xiàn)狀及對(duì)策研究

【摘要】現(xiàn)今，排球已經(jīng)成為中學(xué)體育課的主要教學(xué)內(nèi)容之一，這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)對(duì)提高學(xué)生的身體素質(zhì)與綜合素養(yǎng)具有重要的意義，但在現(xiàn)實(shí)生活中，中學(xué)體育課程中的排球教學(xué)仍存在著諸多問(wèn)題，從而影響了教學(xué)的整體效果。本文詳細(xì)分析當(dāng)前中學(xué)排球教學(xué)的具體開展現(xiàn)狀，并就存在的問(wèn)題提出幾點(diǎn)建議，以期能提高中學(xué)排球教學(xué)的效果。

【關(guān)鍵詞】排球教學(xué)；體育教師；中學(xué)體育

中學(xué)體育課程具體內(nèi)容主要包括籃球、乒乓球、排球等，其中，排球是一項(xiàng)十分受學(xué)生喜愛(ài)的運(yùn)動(dòng)，對(duì)其身體素質(zhì)的提高也具有重要的促進(jìn)作用。然而，當(dāng)前的中學(xué)排球教學(xué)效果并不盡如人意，教學(xué)質(zhì)量日益下降，從而導(dǎo)致排球課程形同虛設(shè)，而現(xiàn)實(shí)的經(jīng)驗(yàn)告訴我們，只有找到存在的問(wèn)題與缺陷才能更好地對(duì)癥下藥，因此，本文對(duì)中學(xué)排球教學(xué)開展現(xiàn)狀進(jìn)行具體的分析，并就問(wèn)題的完善進(jìn)行了探討，以期能促進(jìn)中學(xué)排球教學(xué)活動(dòng)的有效開展。

一、排球教學(xué)活動(dòng)現(xiàn)狀分析（一）教學(xué)開展缺乏目的性

排球運(yùn)動(dòng)不僅能提高學(xué)生的奔跑能力、跳躍能力，還能增強(qiáng)其團(tuán)隊(duì)合作能力。然而，在現(xiàn)實(shí)生活中，大多數(shù)學(xué)生對(duì)排球的認(rèn)識(shí)與了解并不全面，在進(jìn)行體育鍛煉的過(guò)程中也僅僅是依照教師的要求與想法開展運(yùn)動(dòng)，而從未想過(guò)要通過(guò)排球來(lái)提高自身的身體素質(zhì)，這就是教學(xué)開展缺乏目的性的體現(xiàn)，在此種情況下，學(xué)生上體育課就會(huì)顯得尤為敷衍、隨意。在新的時(shí)代背景下，體育教師的責(zé)任越來(lái)越重，其必須要在教學(xué)過(guò)程中傳達(dá)體育精神、排球精神，利用排球運(yùn)動(dòng)來(lái)增強(qiáng)學(xué)生的身體素質(zhì)。

（二）學(xué)生鍛煉熱情不夠強(qiáng)

對(duì)于大部分中學(xué)生而言，其在此之前可能從未接觸過(guò)排球運(yùn)動(dòng)，運(yùn)動(dòng)的興趣與熱情不高，從而導(dǎo)致其在上課的過(guò)程中顯得比較隨意、散漫，積極性不強(qiáng)。其次，中學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力越來(lái)越大，所需要學(xué)習(xí)的內(nèi)容與課程也越來(lái)越多，從而導(dǎo)致其對(duì)學(xué)習(xí)以外的事物失去了興趣，覺(jué)得與學(xué)習(xí)無(wú)關(guān)的活動(dòng)都是在浪費(fèi)時(shí)間，不愿也不想?yún)⑴c到排球運(yùn)動(dòng)當(dāng)中來(lái)。最后，中學(xué)體育課程的教學(xué)設(shè)計(jì)過(guò)于古板老套，從而在一定程度上影響了學(xué)生的參與熱情。學(xué)生作為教學(xué)的主體，其參與積極性直接決定了教學(xué)的質(zhì)量與效果，因此，體育教師必須要重視提高學(xué)生的鍛煉熱情。

（三）考核機(jī)制缺乏合理性

時(shí)至今日，素質(zhì)教育已經(jīng)成為了時(shí)代的主要潮流，但大多數(shù)中學(xué)教師在對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行評(píng)價(jià)時(shí)，仍然習(xí)慣以成績(jī)論英雄，這種看似非常公平、合理的考核方式容易忽視學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)與個(gè)體差異，有可能會(huì)降低其參與排球運(yùn)動(dòng)的積極性與主動(dòng)性。如若不對(duì)當(dāng)前的這種考核機(jī)制進(jìn)行完善與更新，則必定會(huì)加重學(xué)生的心理負(fù)擔(dān)，從而導(dǎo)致其對(duì)排球運(yùn)動(dòng)的興趣越來(lái)越低，最終勢(shì)必會(huì)影響到排球項(xiàng)目在中學(xué)體育教學(xué)活動(dòng)中的開展。

二、排球教學(xué)活動(dòng)開展路徑

（一）明確教學(xué)目的

教學(xué)目的對(duì)于教學(xué)的有序開展具有極為重要的意義，教師在開展排球教學(xué)之前，必須要想明確教學(xué)目的，在提高學(xué)生對(duì)排球運(yùn)動(dòng)的基礎(chǔ)上激發(fā)其興趣與熱情，從而讓其能主動(dòng)參與到排球活動(dòng)當(dāng)中來(lái)，以不斷提高教學(xué)的效果。由此，教師進(jìn)行實(shí)踐教學(xué)之前，可先利用多媒體播放一些與排球運(yùn)動(dòng)有關(guān)的經(jīng)典的中國(guó)女排比賽視頻，提高學(xué)生對(duì)排球的了解與認(rèn)識(shí)，而且在觀看視頻的過(guò)程中，學(xué)生可以領(lǐng)略到排球運(yùn)動(dòng)的美感，以此激發(fā)其實(shí)踐的欲望。隨后，教師循序漸進(jìn)指導(dǎo)學(xué)生掌握打排球的方法，從最初的站位教學(xué)到擊球、扣球教學(xué)，不斷提高學(xué)生的排球技能，并讓其逐漸愛(ài)上這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)。

（二）激發(fā)學(xué)生熱情

學(xué)生作為教學(xué)的主體，學(xué)校的教學(xué)活動(dòng)都必須圍繞其展開，因此，教師在教學(xué)過(guò)程中應(yīng)重視學(xué)生的興趣與熱情，并通過(guò)提高其熱情的基礎(chǔ)上來(lái)提高教學(xué)的整體效果。由于排球運(yùn)動(dòng)是一項(xiàng)比較難以掌握的運(yùn)動(dòng)，技巧性較高，教師在教學(xué)過(guò)程中必須要根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行針對(duì)性的指導(dǎo)，從而讓其充分感受到運(yùn)動(dòng)的樂(lè)趣。其次，教師還可以多與學(xué)生進(jìn)行溝通，了解其對(duì)排球教學(xué)的意見與看法，并據(jù)此適當(dāng)調(diào)整教學(xué)方式，在教學(xué)過(guò)程中做到耐心、認(rèn)真，把握學(xué)生的練習(xí)進(jìn)度，并根據(jù)具體進(jìn)度來(lái)適當(dāng)調(diào)整教學(xué)方案，保證每一位學(xué)生都能充分享受到排球運(yùn)動(dòng)的樂(lè)趣，而不需要拼命追趕教師的教學(xué)進(jìn)度。

（三）完善考核機(jī)制

現(xiàn)今，多元化的考核評(píng)價(jià)機(jī)制已經(jīng)成為了時(shí)代趨勢(shì)，體育教師在對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果進(jìn)行考核評(píng)價(jià)的過(guò)程中，必須要做到全面性與客觀性相結(jié)合，從而實(shí)現(xiàn)評(píng)價(jià)的科學(xué)性與合理性。如教師在對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)分析時(shí)，不僅要看其學(xué)習(xí)的最終效果，還要看其在練習(xí)排球過(guò)程中的努力程度、認(rèn)真程度等，以表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì)為主，以不斷提高學(xué)生參與排球練習(xí)的積極性。除此之外，教師還可以通過(guò)學(xué)生互評(píng)、學(xué)生自評(píng)等方式來(lái)完善考核機(jī)制，讓學(xué)生既能看到自己的優(yōu)勢(shì)與不足，也能看到他人的優(yōu)勢(shì)與不足，并學(xué)會(huì)取長(zhǎng)補(bǔ)短，不斷獲得進(jìn)步。由此可見，通過(guò)評(píng)價(jià)多元化來(lái)對(duì)考核機(jī)制進(jìn)行完善，不僅能實(shí)現(xiàn)評(píng)價(jià)的科學(xué)性，還能提高學(xué)生的整體學(xué)習(xí)效果。

三、結(jié)語(yǔ)

總而言之，排球運(yùn)動(dòng)對(duì)于增強(qiáng)學(xué)生身體素質(zhì)具有重要的促進(jìn)作用，作為一名中學(xué)體育教師，在開展排球教學(xué)的過(guò)程中必須要做到以學(xué)生為本、與時(shí)俱進(jìn)，通過(guò)明確教學(xué)目標(biāo)、提高學(xué)生興趣與熱情、完善考評(píng)機(jī)制等方式來(lái)不斷提高排球教學(xué)的整體效果，從而有效改善學(xué)生對(duì)排球課程的偏見與看法，并促進(jìn)其身體素質(zhì)的不斷提高。

參考文獻(xiàn)

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作者簡(jiǎn)介：黃曉蕾（1985.09—），女，漢族，廣東海豐人，本科，廣東省汕尾市城區(qū)田家炳中學(xué)，二級(jí)教師，研究方向：排球教學(xué)。