談英語課堂教學(xué)的結(jié)尾藝術(shù)

王新

【摘要】想要完美的完成一節(jié)課，除了要有精美的課堂導(dǎo)入語言，還要注意結(jié)尾的藝術(shù)。倘若導(dǎo)語是開啟初中英語精彩課堂的鑰匙，那么結(jié)束語就要起到畫龍點(diǎn)睛的效果，給學(xué)生一種“課雖已盡，但意趣未了”的感覺，他們會期待下一節(jié)課的來臨。筆者結(jié)合多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合初中英語教學(xué)中如何實(shí)現(xiàn)“精彩落幕，余音繚繞”的課堂結(jié)尾藝術(shù)談了談自己的一點(diǎn)體會。

【關(guān)鍵詞】初中英語；課堂結(jié)尾；藝術(shù)；精彩落幕；課堂教學(xué)

長期以來，很多初英語教師都比較關(guān)注課堂開始環(huán)節(jié)與講課環(huán)節(jié)，不太重視對課堂教學(xué)內(nèi)容的總結(jié)與歸納，使得初中英語的教學(xué)效果不佳。因此，筆者呼吁廣大初中英語教師，要注意利用課堂教學(xué)結(jié)尾處的余音韻味，引導(dǎo)學(xué)生深思，吸引學(xué)生的注意力。要安排好“壓軸好戲”，讓學(xué)生產(chǎn)生難忘的回憶，激發(fā)他們的好奇心和渴望，讓他們帶著想要繼續(xù)探索的愿望走下課堂。

一、總結(jié)預(yù)習(xí)式

總結(jié)預(yù)習(xí)式是在初中英語的課堂教學(xué)中，最常見的方式，也是被廣大的師生認(rèn)為最好操作的。通過總結(jié)，對于一些比較清晰、淺顯的教學(xué)內(nèi)容，教師可以在課尾的時候?qū)ζ溥M(jìn)行簡單的梳理，把課堂總結(jié)的任務(wù)讓學(xué)生來進(jìn)行思考，并要給予學(xué)生適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)，形成教師、學(xué)生互動交流的模式。教師可以利用提問，引領(lǐng)學(xué)生用自己的語言、自己的思維去進(jìn)行歸納。通過對本節(jié)課內(nèi)容知識進(jìn)行系統(tǒng)性的了解，才能為下一節(jié)課的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。

例如：在初一英語Unit1-Thisisme！這節(jié)課的內(nèi)容即將結(jié)束的時候，教師可以在課堂的結(jié)尾環(huán)節(jié)，讓學(xué)生自己進(jìn)行簡單的總結(jié)。做出提問：當(dāng)你們遇到新的朋友的時候，要怎樣跟人家打招呼呢？在inthemorning，intheafternoon，at night的早、中、晚及beforesleep睡覺前，應(yīng)該如何用英語來打招呼？如何才能快速地向新朋友來介紹自己？一般在生活中如何選擇合適的地方，去跟新朋友加深彼此之間的感情？所有這些一系列的問題設(shè)計，既是對本節(jié)課主要內(nèi)容的總結(jié)，幫助學(xué)生理清了思路，又能把教學(xué)的重點(diǎn)進(jìn)行總結(jié)。學(xué)生在回答這些問題的時候，還能把Unit1這個單元的Welcometotheunit與Reading部分，讓學(xué)生學(xué)會通過自己的語言進(jìn)行了復(fù)習(xí)與表達(dá)，可以有效地鍛煉學(xué)生的口語表達(dá)能力。在最后的環(huán)節(jié)，教師可以布置一些課后的預(yù)習(xí)作業(yè)，將下一堂課關(guān)于運(yùn)動類的單詞預(yù)習(xí)一下，也可以自己去找一些運(yùn)動類的單詞，鍛煉學(xué)生課前預(yù)習(xí)的能力獲取相關(guān)的答案，為下節(jié)課的學(xué)習(xí)做好鋪墊。

二、延伸拓展式

初中英語教師的課堂教學(xué)，需要適當(dāng)?shù)匮由焱卣梗拍茏寣W(xué)生不再局限于課本教材上的內(nèi)容知識，而有一個進(jìn)一步探討的過程。一部分的單元內(nèi)容學(xué)完之后，為了拓寬學(xué)生的英語學(xué)習(xí)視野，教師可以跟學(xué)生一起，去尋找與這單元部分內(nèi)容相關(guān)的知識點(diǎn)，同學(xué)生進(jìn)行分享。之后就讓學(xué)生根據(jù)單元內(nèi)容和涉及的知識，就其中一個某個針對性的話題，寫出一篇有感而發(fā)的小作文，可以有效地加深學(xué)生的情感感受力。

還是以7AUnit1-Thisisme！為例，在課堂的結(jié)尾部分，教師可以這樣進(jìn)行課堂延伸：“同學(xué)們，這個單元知識的學(xué)習(xí)，讓我們認(rèn)識了書上的很多新朋友，在你們的實(shí)際學(xué)習(xí)與生活中，通過不斷的相處，你們有沒有交到新的朋友呢？”學(xué)生聽到教師的話，都開始點(diǎn)頭表示同意。接著說：“相信大家都為交到了新朋友而高興，如何用英語來講述新朋友的特點(diǎn)和愛好呢？可以的話，請同學(xué)們放學(xué)回家之后，選一個自己認(rèn)為最好的朋友，對他的特點(diǎn)與愛好方面寫一篇英語小作文。注意不要標(biāo)明他的名字，要在明天上課的時候來讀一讀你寫的作文，讓其他的同學(xué)來猜測是誰？”這個課堂結(jié)尾的延伸拓展任務(wù)。不但讓學(xué)生鞏固了已經(jīng)學(xué)過的知識，還可以鼓勵學(xué)生注意觀察身邊生活中的寫作素材，鍛煉他們的觀察能力，拓展了思路，有利于幫助他們的英語學(xué)習(xí)，培養(yǎng)積極情感。

三、音樂渲染式

英語是一門語言類的學(xué)科，是世界上通用的一種國際語言。對于英語的教學(xué)，很多教師會結(jié)合英語的渲染效果，通過讓學(xué)生聽英語類的歌曲，充分感知英語與音樂之間的和諧統(tǒng)一的美。尤其是在一節(jié)課的課堂結(jié)尾環(huán)節(jié)，如果能讓學(xué)生在一曲優(yōu)美的音樂旋律中，結(jié)束一節(jié)課的緊張學(xué)習(xí)，會讓學(xué)生的身心得到放松。初中英語教師可以在課堂的結(jié)尾環(huán)節(jié)，選擇跟本節(jié)課內(nèi)容有關(guān)的英語歌曲，讓同學(xué)們聽著優(yōu)美的曲調(diào)，在輕松與娛樂中學(xué)習(xí)，領(lǐng)悟新知識在腦海中縱橫的那種感覺，升華學(xué)生的感情，讓他們感覺英語學(xué)習(xí)帶來的快樂與溫馨。古語說的好：“善歌者，使人繼其聲”。精彩的課堂結(jié)尾藝術(shù)，可以達(dá)到“余音繞梁，三日不絕”的重要教學(xué)效果。

四、總結(jié)

綜上所述，初中英語教師想要上好一節(jié)課，需要善始善終，重視課堂導(dǎo)入，更要注意對課堂的結(jié)尾部分進(jìn)行精心的設(shè)計。本文就總結(jié)預(yù)習(xí)式、延伸拓展式、音樂渲染式的課堂結(jié)尾方式，進(jìn)行了描述，除了這三種，還有其他的很多種結(jié)尾方式，需要教師不斷地進(jìn)行總結(jié)，用講究藝術(shù)的結(jié)尾提升學(xué)生的英語學(xué)習(xí)積極性。

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