創(chuàng)新思政教育手段 讓信仰教育更具活力

周潔美慧 張思柔

【摘要】信仰是一種力量，更是一種方向，只有樹立了崇高的理想和堅定的信念，才能明確的奮斗方向，才能沿著正確的道路前進。那么在復雜多變的多元化社會現(xiàn)實影響下，如何讓大學校園充滿正能量，如何利用新手段幫助大學生樹立正確的理想信念，是思想政治教育工作要解決的問題。

【關鍵詞】思想政治教育；信仰；創(chuàng)新；全員育人；全方位育人

一、營造良好的教育環(huán)境，解決學生“看”的問題

營造良好的校園環(huán)境是解決大學生信仰教育中“看”的問題?！皠t士朝夕所見所聞，無非所以治天下國家之道?！贝髮W生每天看到的校園是大學生信仰教育的主要環(huán)境，是幫助大學生樹立正確信仰手段中解決的“看”的問題。習近平同志強調“高校思想政治工作關系高校培養(yǎng)什么樣的人、如何培養(yǎng)人以及為誰培養(yǎng)人這個根本問題”。在固定宣傳手段上講大學校園是多元化社會中的一番凈土，要讓凈土純凈，凈土上才能生長美麗的花草。正如陶行知先生所講：要把教育和知識變成空氣一樣，彌漫于宇宙。（1）干凈整潔的校園。（2）充滿奇思妙想的教學區(qū)。（3）充滿創(chuàng)意的生活園區(qū)。（4）充滿正能量的校園媒體。

另外要想從根本上解決大學生信仰迷失和信仰危機，不能單靠學校的力量，需要全社會的參與，三者之間形成良性互動，相互作用和協(xié)調，才能解決問題。

二、端正教育工作者的職業(yè)信仰，解決學生“聽和感受”的問題

“說得再好，體驗過才知道”，這是典型的不管是90后還是95后年輕人社會化的一面。社會的轉型，全球多元文化的沖擊，影響著高校大學生的信仰生成，存在著片面性與合理性的矛盾。校園也好、思想政治教育工作者也好、新媒體也罷，我們苦口婆心告訴學生們要有正確的三觀，要相信黨，要踐行社會主義核心價值觀，而他們自己做不到，如何要求青年大學生呢？

這代人其實是聰明的一代，不會頭腦一熱就偏聽偏信，他們在適時觀望，切身感受。

（1）假如課堂上的老師們不愛崗不敬業(yè)更談不上愛學生，學生有問題訴求無門，感受到的只是冷冰冰的課堂氛圍。（2）假如校園中的各職能部門，甚至食堂商販，服務人員都能微笑工作，有求必應，讓學生在校園中隨處都感受到溫暖和愛，我們說什么都顯得鏗鏘有力。（3）高校輔導員，承擔思想政治教育工作，必須要對輔導員工作的職業(yè)價值做到發(fā)自內心信任，投入自己真摯的情感，嚴格按照職業(yè)規(guī)范行事，樹立良好的職業(yè)信仰，才能教育好學生。

校園中的每個人都應該是教育工作者，每個人都在教育的環(huán)節(jié)中從事著自己范疇的工作，僅僅是分工不同罷了，愛崗敬業(yè)，端正自身的信仰，轉變教育工作者的思想觀念，豐富教育的理論內容，把握主流方向，是每個教育工作者的使命。

三、做有創(chuàng)新有特色有意義的素質教育活動，解決學生“實踐”的問題

開展形式多樣、健康向上、格調高雅的校園文化活動，開展各類社會實踐活動。有助于提高大學生的綜合素質，讓大學生在豐富多彩的校園文化活動中樹立正確的人生觀，高尚道德品質，正確的審美，健康的趣味。讓學生在各種各樣的社會實踐中在不同的角色中體會人生的意義，找到自我價值，找到理想和目標。

（1）加強班集體建設，寢室文化建設，開展以班級、寢室為單位的活動，以促進建立友愛、信賴、關心、負責、和諧的校園人際關系。（2）將培養(yǎng)學生德育、美育作為重點活動的主要目標。將培養(yǎng)學生團隊精神融入校園文化活動。將專業(yè)競賽與社會公益性相結合。（3）有計劃地組織學生參觀校內外的人文景點、歷史博物館、自然科學博物館，參加社會調查、訪談等活動，參與社會服務工作，使學生在實踐中提高自身的行為修養(yǎng)。（4）拓展校外實踐基地，與企業(yè)、社區(qū)、敬老院、兒童村等社會組織積極互動。既把實踐基地作為學生回饋社會，奉獻自己，體現(xiàn)個人價值的渠道，又將實踐基地作為幫助教育學生的思政陣地。

四、充分利用兩微一端，讓所有工作“活”起來

這是一個移動互聯(lián)的時代，可以說所有的當代大學生都是大小網民。作為互聯(lián)網的“原住民”，大學生們已經把微信、微博以及新聞客戶端作為獲取和加工信息的重要渠道。作為以大學生為重要對象的思想政治教育，必須順應時代要求、更新思維方式、創(chuàng)新傳播手段、整合宣傳方式，善于借助新媒體，增強思想政治教育效果，讓相對枯燥的思政教育活起來。

（1）服務學生。確保校園媒體既是學校系部的宣傳陣地，更要發(fā)揮服務學生的使命，否則得不到學生的關注，也就失去了教育學生的機會和目的。（2）吸引讀者。新媒體要接地氣，用大學生的視角，大學生喜歡看的，樂于接受的方式做產品。（3）互動交流。校長信箱、互動平臺，回聲壁等板塊的功能設計，讓學生有問題有處可訴，而不是急病亂投醫(yī)。（4）正面引導。經常推送正能量新聞，推送健康向上的消息，推送身邊優(yōu)秀的師生典型。要堅持不懈培育和弘揚社會主義核心價值觀，引導廣大師生做社會主義核心價值觀的堅定信仰者、積極傳播者、模范踐行者，讓校園媒體新聞推送成為師生飯后課余充足的精神食糧。（5）輿情預警與應對。創(chuàng)新高校思想政治教育工作，讓校園中的每個人都知道自身使命，讓教育工作遍布在校園的每個環(huán)節(jié)，意義深遠而重大。在個體性和社會性、以理服人和以情感人、信仰教育的政治性與公共性、受學生認可的素質教育活動和讓學生認可的宣傳手段創(chuàng)新結合，讓思想政治教育更具活力，更有效果，才能培養(yǎng)出德智體美全面發(fā)展的社會主義事業(yè)建設者和接班人。

參考文獻

[1]曾杰.信仰教育維度下的高校思政課改革[J].教育評論，2013（06）.

[2]張趙根，林茹.高職思政理論課融入專業(yè)教育的實現(xiàn)路徑[J].教育評論，2013（01）.