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    淺談高中作文如何走出困境

    2018-05-14 17:11:17周江
    作文成功之路·中考沖刺 2018年1期
    關(guān)鍵詞:規(guī)范性寫作技巧范文

    周江

    【摘 要】

    高中作文走出困境必須依托教師和學(xué)生集體的力量,做好文體規(guī)范性,注重真情實(shí)感的表達(dá),此外要注重發(fā)揮學(xué)生集體優(yōu)勢,依托學(xué)習(xí)小組和多種模式創(chuàng)新提升作文賞析水平。本文對此進(jìn)行了分析研究。

    【關(guān)鍵詞】

    高中 作文 困境 對策

    高中生在經(jīng)歷過初中作文訓(xùn)練以后,范文性特征十分明顯,具體就是高中寫作過程中會(huì)嚴(yán)格按照某篇背誦或熟知的優(yōu)秀文章格式寫作,更加注重寫作手法的運(yùn)用導(dǎo)致學(xué)生寫作缺少真情實(shí)感的表達(dá),無法體現(xiàn)高中生應(yīng)有的作文寫作水平和賞析能力。

    一、注重作文文體規(guī)范

    注重作文文體規(guī)范是走出高中作文困境的前提條件。我在教學(xué)中發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生自由發(fā)揮過于突出,突破了選擇文體的要求,記敘文不像記敘文,議論文不像議論文,四不像文章經(jīng)常發(fā)生。

    如在以《血肉筑起的滇緬路》為素材的“愛國主義”專題寫作指導(dǎo)課程中,愛國主義適合寫作為記敘文和議論文,這兩種問題都比較適合,但是在教學(xué)中我發(fā)現(xiàn)一些學(xué)生選擇了記敘文的寫作方式,以一件小事入手描寫愛國主義情懷,但是在具體段落中采用了議論文的寫作方式,文章散文文體,議論文寫作手法,文體嚴(yán)重不規(guī)范。在教學(xué)過程中,我對文體進(jìn)行了限制和再次強(qiáng)調(diào),對發(fā)現(xiàn)的“四不像”文章要求學(xué)生重新寫作,有的學(xué)生還不理解為什么要重新寫作,通過一對一的溝通和指導(dǎo),學(xué)生了解到了自己的不足,在后續(xù)寫作過程中注重了文體規(guī)范性。在教學(xué)過程中一些學(xué)生因?yàn)榱?xí)慣了“四不像”文章,簡單依靠作文課的簡單指導(dǎo)是無法更正的,此時(shí)就要依靠范文幫助學(xué)生理解和掌握問題,在“愛國主義”為主題的作文教學(xué)中對這部分學(xué)生我選擇直接給范文的方法,部分學(xué)生比較抵觸,認(rèn)為范文學(xué)習(xí)是初中生小學(xué)生才做的事情,即使勉強(qiáng)接受,范文背誦效果也不是很好,我在教學(xué)中耐心和學(xué)生解釋,背誦范文其實(shí)是一個(gè)積累素材的過程,是單獨(dú)的“加料”,其他學(xué)生沒有這些待遇,這樣學(xué)生接受起來也比較容易,后續(xù)的寫作過程中,文體規(guī)范性明顯改善。

    規(guī)范文體是高中作文教學(xué)重要環(huán)節(jié),很多教師在教學(xué)中忽視了文體的規(guī)范性,認(rèn)為“四不像”文章只是偶發(fā)現(xiàn)象,沒有代表性只需要稍加指導(dǎo)就行,事實(shí)上“四不像”文章寫作教師如何不進(jìn)行指出,學(xué)生是無意識(shí)的,很難在短時(shí)間內(nèi)改變,因此必須要注重平時(shí)的文體規(guī)范性培養(yǎng)。

    二、抒發(fā)作文真情實(shí)感

    作文真情實(shí)感的寫作是高中作文中必須要著重強(qiáng)調(diào)的問題,我發(fā)現(xiàn),在高中作文寫作過程中,高中生普遍存在過于重視寫作技巧和引經(jīng)據(jù)典,忽視了真情實(shí)感的表達(dá),雖然寫作文采飛揚(yáng)但是讀起來很難引起人的共鳴,如果簡單地從作文角度看,其表現(xiàn)手法,寫作技巧非常成熟,但是思想和感情明顯欠缺。

    如在《祝?!芬晃牡膶懽魍卣拐n中,我在教學(xué)過程中鼓勵(lì)學(xué)生先根據(jù)字面意思或者文章主旨進(jìn)行自由寫作,寫作文體、思路不限,寫完之后學(xué)生的文章都是非常規(guī)整的,我隨機(jī)選出了寫作思路類似的三篇文章,讓語文課代表現(xiàn)場朗讀,朗讀后讓學(xué)生進(jìn)行分析,學(xué)生普遍反饋文章挺好的,三篇文章差不多一樣,技巧應(yīng)用豐富,文體規(guī)整,內(nèi)容寫作表達(dá)模式分析到位,大部分評(píng)價(jià)都會(huì)自覺對文字文體和寫作手法方面靠攏,此時(shí)我就會(huì)隨機(jī)選取三篇中的一篇,某一段寫景段子描寫,提出這段內(nèi)容是學(xué)生自己聯(lián)想的嗎?是自己的切身經(jīng)歷?表達(dá)出自己什么感情色彩?大部分學(xué)生對這些內(nèi)容都不會(huì)開口,有一些學(xué)生說:例文就是這么寫的啊,只要看起來文采飛揚(yáng)就行了!這表明作文寫作中學(xué)生更喜歡文采飛揚(yáng),應(yīng)用寫作技巧,忽視了真情實(shí)感的表達(dá),也不重視真情實(shí)感,所以文章寫作明顯帶有距離感。在后續(xù)教學(xué)中我逐漸提高學(xué)生對真情實(shí)感的重視程度,做好真情實(shí)感專項(xiàng)訓(xùn)練,幫助學(xué)生將真情實(shí)感與寫作技巧結(jié)合起來,而不是簡單地以范文內(nèi)容仿寫為目標(biāo),起到了非常好的作文教學(xué)效果。

    作文寫作必須要抒發(fā)真情實(shí)感,保證文章讀起來可以引起讀者共鳴,這樣才是高中生應(yīng)該具有的寫作水準(zhǔn),作文教學(xué)過程中一定要克服過于注重寫作技巧帶來的文章距離感,增強(qiáng)真情實(shí)感寫作鍛煉。

    三、加強(qiáng)作文評(píng)改工作

    加強(qiáng)作文評(píng)改工作是高中走出困境的重要方法。高中階段作文通常是以教師評(píng)改為準(zhǔn),但是我們教師大多都有沉重的課業(yè)負(fù)擔(dān)無法做到高中作文評(píng)審的面面俱到,最近媒體也爆出某高中老師在飛機(jī)上批改作文真實(shí)反映了我們高中語文教學(xué)現(xiàn)狀,因此在作文教學(xué)中必須要依托學(xué)生力量加強(qiáng)作文評(píng)改工作。

    如在《考試作文指導(dǎo)課》專項(xiàng)課程教學(xué)中對標(biāo)高考作文,根據(jù)近些年高考卷作文考試思路和內(nèi)容進(jìn)行課題設(shè)計(jì),讓學(xué)生進(jìn)行作文寫作,我對對標(biāo)高考作文專項(xiàng)指導(dǎo)課的作文非常重視,一般而言,專項(xiàng)指導(dǎo)課學(xué)生作文也代表著學(xué)生高考作文水平,但是受限于精力有限也是無法逐字逐段進(jìn)行分析。我在教學(xué)中鼓勵(lì)學(xué)生互評(píng)的方式,將收上來的卷子再次匿名分配下去,讓每個(gè)學(xué)生進(jìn)行作文賞析和評(píng)價(jià),并寫在卷子中,然后收集以后再次匿名分配下去,再次進(jìn)行賞析和評(píng)價(jià),然后收集上來,以小組形式,將卷子平均分配到每小組當(dāng)中,對文章進(jìn)行集體討論,對文章之前的兩次賞析進(jìn)行評(píng)價(jià)和討論,這樣學(xué)生的作文多次討論和意見匯總以后,形成小組意見備注到卷子當(dāng)中,我在進(jìn)行評(píng)審,既降低了評(píng)審的工作強(qiáng)度,又可以幫助學(xué)生提升作文賞析水平和寫作能力。

    加強(qiáng)作文評(píng)審工作是做好作文教學(xué)的關(guān)鍵,是提升學(xué)生作文水平的有效手段,因此必須要根據(jù)實(shí)際情況充分依靠學(xué)生集體力量,創(chuàng)新評(píng)審模式,提升評(píng)審質(zhì)量。

    “一個(gè)巴掌拍不響”,高中作文走出困難必須依托教師和學(xué)生集體的力量,做好文體規(guī)范性,注重真情實(shí)感的表達(dá),此外要注重發(fā)揮學(xué)生集體優(yōu)勢,依托學(xué)習(xí)小組和多種模式創(chuàng)新提升作文賞析水平。

    【參考文獻(xiàn)】

    【1】李磊.淺談高中語文作文教學(xué)【J】.新課程(中學(xué)),2017(10)

    【2】王文海.快樂學(xué)習(xí),科學(xué)發(fā)展——淺談初中語文作文教學(xué)【J】.作文成功之路(中),2017(11)

    【3】顏廷江.初中語文作文教學(xué)困境及對策分析【J】. 課外語文, 2014(12)

    【4】隋亮.初中語文作文教學(xué)現(xiàn)狀與提高策略【J】. 新課程(中學(xué)),2014(08)

    【5】乙安媛.關(guān)于高中語文作文教學(xué)的反思與策略研究【J】. 語數(shù)外學(xué)習(xí)(高中語文教學(xué)),2014(09)

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