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      《植樹(shù)的牧羊人》課堂練習(xí)

      2018-05-14 17:58:31
      作文周刊·七年級(jí)版 2018年38期
      關(guān)鍵詞:牧羊人栗子口感

      <<<強(qiáng)記憶·夯實(shí)基礎(chǔ)

      1.下列加點(diǎn)字的注音有誤的是( )(多選)

      A.坍塌(tān) 慷慨(kǎi)

      縫隙(xì) 熱騰騰(ténɡ)

      B.廢墟(xū) 流淌(tǎnɡ)

      澆灌(ɡuàn) 刨根問(wèn)底(páo)

      C.呼嘯(xiào) 干涸(gù)

      濕潤(rùn)(rùn) 沉默寡言(ɡuǎ)

      D.微?。╞áo) 薄荷(bò)

      挑揀(jiǎn) 一絲不茍(ɡǒu)

      2.找出下列各句中的錯(cuò)別字并予以改正。

      (1)我在倒蹋的房屋旁邊支起帳篷。( )

      (2)第二年,第一次世界大戰(zhàn)暴發(fā)了。( )

      (3)以前那種猛烈而干躁的風(fēng),變成了飄著香氣的微風(fēng)。( )

      (4)狂風(fēng)呼嘯著穿過(guò)破房子的逢隙,像一只饑餓的野獸發(fā)出的吼叫。( )

      3.請(qǐng)根據(jù)后面的解釋?zhuān)跈M線(xiàn)處填寫(xiě)對(duì)應(yīng)的詞語(yǔ)。

      (1) :城市、村莊等遭受破壞或?yàn)?zāi)害后變成的荒涼地方。

      (2) :比喻盤(pán)問(wèn)追究事物的根由、底細(xì)。

      (3) :形容人性格沉靜,很少說(shuō)話(huà)。

      (4) :連續(xù)發(fā)生,不能間斷。

      4.下列句子中,標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用正確的一項(xiàng)是

      ( )

      A.看他挑得那么認(rèn)真,那么仔細(xì),我也就不再堅(jiān)持了。

      B.他一直在種樹(shù)。種橡樹(shù)、種山毛櫸、還種白樺樹(shù)。

      C.1913年我來(lái)時(shí)見(jiàn)到的廢墟上,建起了干凈的農(nóng)舍,看得出人們生活得幸福,舒適。

      D.那是誰(shuí)的地?是公家的?還是私人的?他說(shuō)不知道。

      5.文學(xué)常識(shí)填空。

      (1)《植樹(shù)的牧羊人》作者 , 國(guó)著名作家、電影編劇。代表作《人世之歌》《龐神三部曲》《屋頂上的輕騎兵》和《一個(gè)郁郁寡歡的國(guó)王》。

      (2)《植樹(shù)的牧羊人》以 為記敘順序,以 為線(xiàn)索,條理清晰。

      <<<重理解·感悟課文

      6.第二段的環(huán)境描寫(xiě)在文中起什么作用?

      7.文章采用第幾人稱(chēng)敘述?主要運(yùn)用了什么寫(xiě)作手法?“我”在文中起什么作用?

      8.請(qǐng)從修辭、表現(xiàn)手法等角度出發(fā),品析下面的句子。

      (1)那是六月晴朗的一天,太陽(yáng)快要把人烤焦了。在毫無(wú)遮攔的高地上,風(fēng)吹得人東倒西歪。狂風(fēng)呼嘯著穿過(guò)破房子的縫隙,像一只饑餓的野獸發(fā)出吼叫。

      (2)這些白樺樹(shù)棵棵鮮嫩、挺拔,像筆直站立的少年一樣。

      9.文中有這樣幾句話(huà):“房間里收拾得很整齊,餐具洗得干干凈凈,地板上沒(méi)有一點(diǎn)兒灰塵,獵槍也上過(guò)了油。爐子上,還煮著一鍋熱騰騰的湯??吹贸?,他剛剛刮過(guò)胡子。他的衣服扣子縫得結(jié)結(jié)實(shí)實(shí),補(bǔ)丁的針腳也很細(xì),幾乎看不出來(lái)。”從中,可看出牧羊人怎樣的性格特點(diǎn)?(請(qǐng)用四字詞語(yǔ)概括,不少于2個(gè)。)

      <<<測(cè)思維·拓展能力

      10.閱讀下面的詩(shī)歌,完成后面各題。

      種柳戲題①

      ◎【唐】柳宗元

      柳州柳刺史,種柳柳江邊。

      談笑為故事,推移成昔年。

      垂陰當(dāng)覆地,聳干會(huì)參天。

      好作思人樹(shù)②,慚無(wú)惠化傳。

      【注】①這首詩(shī)是詩(shī)人出任柳州刺史時(shí)所作。②思人樹(shù):出自《史記·燕召公世家》,古代召公有惠化(德政與教化)于民。他死后,人們自覺(jué)地愛(ài)護(hù)他親手種的甘棠樹(shù),還作了詩(shī)篇歌詠他,以表示對(duì)他的懷念。

      (1)從語(yǔ)言風(fēng)格的角度,對(duì)詩(shī)的首聯(lián)進(jìn)行簡(jiǎn)單的賞析。

      (2)詩(shī)歌后兩聯(lián)主要表達(dá)了詩(shī)人怎樣的思想感情?

      在《植樹(shù)的牧羊人》一文中,那位牧羊人日復(fù)一日、年復(fù)一年地種樹(shù),終于將荒蕪的山地變成了人們安居樂(lè)業(yè)的家園,那種慷慨無(wú)私、不圖回報(bào)的精神以及勤勞執(zhí)著、積極樂(lè)觀(guān)的生活態(tài)度令世人感動(dòng)。而在下面這篇文章中,你是否也看到了這兩位主人公身上的共同點(diǎn)呢?

      老汪栗子

      等別的炒栗店開(kāi)張約20天后,老汪的炒栗店才開(kāi)張。他等得很有耐心,因?yàn)闆](méi)熟透的栗子口感甜脆,宜做成涼拌菜下酒,若炒來(lái)吃,既不粉也不糯,是要壞了招牌的。

      在老汪的店里,滿(mǎn)匾的栗子看上去十分樸素,就像山間老農(nóng)的臉色,是那種沒(méi)有反光的棠皮色,不像別的攤上的栗子那么好看,或油光發(fā)亮,或肚上橫切一刀,露出誘人的暖黃色的栗肉來(lái)。老汪的栗子不打蠟,不噴糖水,不開(kāi)口子,偏是他的店門(mén)前排長(zhǎng)隊(duì)。顧客等得急,老汪一點(diǎn)兒也不急,非要把剛倒出的滿(mǎn)匾的熱栗子輕抖一遍。在抖動(dòng)的過(guò)程中,老汪眼疾手快地挑出了十幾個(gè)壞栗子,擱到一邊。

      這真是神奇,生栗子已經(jīng)挑揀了一遍,現(xiàn)在挑出來(lái)的,外面看沒(méi)壞,他怎么知道是壞的?

      老汪說(shuō),氣味不對(duì)。他打了個(gè)比方:比如一個(gè)在車(chē)站或碼頭當(dāng)了20年便衣警察的人,在萬(wàn)千人中掃視,只要他攔下的人,多半是網(wǎng)上通緝的嫌疑犯,他都不需要與那人對(duì)視,只要從他身邊過(guò),就感覺(jué)“氣味不對(duì)”。

      栗子要有香甜粉糯的口感,七分在栗種,三分在炒制的功夫。老汪不肯給栗子開(kāi)口子,是因?yàn)橛查_(kāi)口子的栗子,水分都在炒制的過(guò)程中跑光了,熱吃噎人,涼吃更是口感鐵硬。但沒(méi)開(kāi)口的栗子很容易在炒制的過(guò)程中炸鍋,要是有一小部分栗子像控制不住的火藥一樣迸殼而出,就會(huì)濺得一爐栗子都斑斑點(diǎn)點(diǎn)。所以,控制炒栗爐的火候非常重要。每一爐栗子下鍋前,老汪都要細(xì)驗(yàn)單顆栗子的分量,以及皮殼的厚度。他炒好的栗子,頂端會(huì)有自然的放射狀裂紋,手輕輕一擠,栗殼就開(kāi)了。老汪得意地搓搓手:“這鍋栗子的‘梅花裂炒成了?!薄懊坊选敝傅氖抢踝禹敹说牧芽谑俏宓?,“丁香裂”是四道,這樣的雅名也只有老汪這樣的戲迷才會(huì)想出來(lái)。

      每過(guò)十幾天,栗子店會(huì)關(guān)門(mén)一天。老汪自己在門(mén)楣上手書(shū)致歉條一張,毛筆字寫(xiě)得很端莊:“名角來(lái)了,聽(tīng)?wèi)蛞惶??!被蛘呤牵骸叭ゴ髣e山收栗一天,新鮮炒野栗,明日趕早。”老汪信不過(guò)批發(fā)市場(chǎng)的栗子,定要自己開(kāi)車(chē)去大別山收栗子。那里除了家栗外,還出產(chǎn)一種口感細(xì)膩粉甜的野栗子,有一股奇特的果香,比蓮子大不了多少,呈尖錐形,是當(dāng)?shù)氐牧羰貎和屠先巳ゴ笊降那G棘叢中打來(lái)的。打栗人要穿粗布衣褲,把衣袖褲腳都扎緊,趟過(guò)與野栗樹(shù)混生的荊棘,仰面用小木棍去抽打那些長(zhǎng)滿(mǎn)刺的栗苞;回來(lái)后要把栗苞裝在小麻袋里摔打,使之裂開(kāi);再戴上粗線(xiàn)手套把野栗剝出,十分辛苦。老汪說(shuō):“每個(gè)交栗子的人手上都裂著口子?!蹦鞘巧絽^(qū)老人和學(xué)童的一筆很重要的零花錢(qián),是家中沒(méi)有栗園的人也有的得意小收入。老汪說(shuō):“既然這樣,為啥不幫幫他們?”

      山里人也純樸。11月,第一場(chǎng)雪落下來(lái),野栗子就沒(méi)人打了,因?yàn)槔陷吶苏f(shuō),天寒地凍,野鳥(niǎo)們少吃食,那些留在樹(shù)上的野栗子,是它們一冬的口糧呢。

      老汪每年收栗子時(shí),都要在山區(qū)幫扶兩三個(gè)剛考上大學(xué)的孩子,栗子收到哪里,他就幫扶到哪里,沒(méi)有一定。老汪在與老鄉(xiāng)的閑聊中知道那孩子的情況,到人家家里看一看,討碗水喝,吃上一兩個(gè)山里人待客的水柿子,臨走前,幫扶的錢(qián)就被悄悄壓在裝柿子的竹簸箕底下。

      (作者明前茶,選自《揚(yáng)子晚報(bào)》2015年1月24日)

      讀后一思

      1.通讀全文,參照提示,在橫線(xiàn)處填入適當(dāng)?shù)亩陶Z(yǔ),概括文章講述的關(guān)于老汪的幾個(gè)動(dòng)人的細(xì)節(jié)。

      晚開(kāi)店→ → →收野栗→

      2.結(jié)尾說(shuō)“臨走前,幫扶的錢(qián)就被悄悄壓在裝柿子的竹簸箕底下”。這里的“悄悄”有什么表達(dá)效果?

      3.如果你是文中被老汪資助的大學(xué)生,在拿到被壓在簸箕下的錢(qián)的一剎那,你心里怎么想?

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