輸了？贏了！

韓雪靜

摘要：通過(guò)六年級(jí)學(xué)生運(yùn)動(dòng)會(huì)比賽中的意外失敗，引領(lǐng)學(xué)生辯證的看待輸與贏的問(wèn)題，帶領(lǐng)學(xué)生及時(shí)抓住教與的契機(jī)，思辨輸?shù)氖鞘裁?，而贏得是什么！從而收獲的是輸了一場(chǎng)比賽，而贏得的是人生的價(jià)值觀！

關(guān)鍵詞：輸與贏；辯證；價(jià)值觀

人生不是一帆風(fēng)順的，每個(gè)人的生活是千差萬(wàn)別的，是多姿多彩的，在有時(shí)候我們要勇于服輸。服輸需要的是勇氣，表明的是理性，顯示的是智慧，體現(xiàn)的是精神，因?yàn)樯钪形覀儾豢赡苁率绿幪幎际勤A家。

校園里的故事，也經(jīng)常應(yīng)了這個(gè)道理。越到六年級(jí)的下學(xué)期，孩子們就更加珍惜學(xué)校組織的每一次集體活動(dòng)，五一之前的運(yùn)動(dòng)會(huì)，孩子們摩拳擦掌，希望在母校的最后一次比賽中能夠顯示班級(jí)實(shí)力，為集體爭(zhēng)得榮譽(yù)。孩子們的心情真的是用行動(dòng)表現(xiàn)出來(lái)的，讓我這個(gè)班主任看在眼里，喜在心上。

運(yùn)動(dòng)會(huì)開(kāi)始了，不巧的是有的同學(xué)因事沒(méi)來(lái)上學(xué)，有的同學(xué)腳上有傷，有的同學(xué)跑步速度慢“愛(ài)莫能助”，由此男女生的接力跑，湊齊人數(shù)便成了擺在孩子們眼前的最大困難。大家你看著我，我看著你，數(shù)一數(shù)人數(shù)無(wú)論跑得快還是跑得慢，大家都努力“上陣”湊齊比賽的人數(shù)。我催促著體委，“接力賽男女生的陣容應(yīng)該如何排呢？”一位班干部站出來(lái)說(shuō)：“要把跑的最快的放到隊(duì)伍的兩頭?！贝藭r(shí)速度快的同學(xué)一個(gè)勁兒擺手說(shuō)：“我頂不住壓力，還是站在中間吧！反正都是為班級(jí)出力”。這時(shí)候我們班個(gè)子不算高的小體委一馬當(dāng)先的站出來(lái)，頂住了跑第一棒的重任。

一聲哨響，體委就像離弦的箭拿著接力棒沖出了起跑線。跑向了女生隊(duì)，女生的第一棒是一個(gè)文文靜靜的小姑娘，她接過(guò)棒，由于起跑速度太快，身體過(guò)度向前傾斜，不料摔倒了。 在一旁喊加油的孩子們頓時(shí)安靜了，看著眼前的一切，他們一定想到“第一名已經(jīng)不屬于我們了”，這時(shí)我心里一緊，趕快想過(guò)去把她扶起來(lái)，但萬(wàn)萬(wàn)沒(méi)想到的是還沒(méi)有等我跑過(guò)去，她已經(jīng)頑強(qiáng)地站起來(lái)，拿著棒盡最大努力向前跑去。觀賽的孩子們頓時(shí)心灰意冷，而那個(gè)摔倒的小姑娘我也能清楚地看到她臉上滿滿的后悔、愧疚，然而她強(qiáng)忍著疼痛跑到終點(diǎn)站在了接力跑的隊(duì)尾。最讓我沒(méi)有想到的是接下來(lái)男女生每一位跑接力的孩子都認(rèn)認(rèn)真真的跑完屬于自己的那一棒，他們跑的是那樣盡心盡力，竭盡全力，并沒(méi)有因?yàn)橐晃煌瑢W(xué)的摔倒而放棄對(duì)整場(chǎng)比賽的努力。

看著學(xué)生一個(gè)個(gè)認(rèn)真奔跑的表情，我的內(nèi)心是無(wú)比的感動(dòng)。寫(xiě)在每一位學(xué)生臉上的是自強(qiáng)不息、是堅(jiān)持不懈、是積極參與的比賽的態(tài)度，我想這正是體育精神的體現(xiàn)吧！

比賽結(jié)束了，孩子們回到教室里，所有人的表情是那樣的無(wú)奈、甚至是沮喪。那一刻似乎班級(jí)里的空氣都凝固了，我知道孩子們的內(nèi)心一定是無(wú)比的復(fù)雜，或者有一種說(shuō)不出的“痛”！于是我一邊勸他們喝水，一邊說(shuō)：“當(dāng)我看到了原翔鶴摔倒的那一刻，當(dāng)我看到了每一位同學(xué)在伙伴摔倒后仍然不放棄，堅(jiān)持努力的認(rèn)真跑好自己那一棒的時(shí)刻，當(dāng)我看到體委勇敢的承擔(dān)跑第一棒的那一刻，當(dāng)我看到了跑最后一棒的劉依，盡最大努力，追上了前面的對(duì)手，沖過(guò)終點(diǎn)線的時(shí)刻……孩子們，老師的內(nèi)心已經(jīng)被你們完全感動(dòng)了。在那一刻，我認(rèn)為比賽的名次、榮譽(yù)已經(jīng)不重要了，你們知道這是為什么嗎？到底是什么比名次、榮譽(yù)更重要？”聽(tīng)了我的話，孩子們瞬間安靜，他們陷入了思考，眼睛里充滿了。一陣沉思之后，同學(xué)們陸續(xù)舉手暢談自己內(nèi)心的感受。

“老師咱們班團(tuán)結(jié)的精神比名次更重要！”

“咱們班遇到挫折不言放棄的精神比名次更重要！”

“咱們班勇于拼搏的精神比名次更重要！”

“原翔鶴堅(jiān)強(qiáng)的精神就像女足隊(duì)員，簡(jiǎn)直就是鏗鏘玫瑰”

“咱們班體委遇到困難敢于擔(dān)當(dāng)?shù)呢?zé)任心比名次更重要！”

“老師咱們班遇到比賽時(shí)的意外，不但不相互埋怨，還相互關(guān)心，這比名次更重要！”

“老師其實(shí)我們已經(jīng)是真正意義上的第一名了，難道不是嗎？”

孩子們的一番話，我幸福著他們的幸?！瓬I水再也止不住了……

“是的，比名次更重要的是我們的精神財(cái)富！就讓我們拿起筆來(lái)，把想表達(dá)的心情、想法寫(xiě)下來(lái)吧！”

40分鐘的時(shí)間，孩子們當(dāng)堂寫(xiě)當(dāng)堂交，一篇篇精彩的隨筆誕生啦……

感動(dòng)著他們的感動(dòng)，幸福著他們的幸福！這究竟是輸？還是贏？

……

感動(dòng)與幸福，來(lái)源于整個(gè)活動(dòng)過(guò)程，“輸了？贏了！”并不在意最終的結(jié)果。在體育競(jìng)賽的參與過(guò)程中，教育學(xué)生認(rèn)識(shí)體育比賽的實(shí)質(zhì)，從而促使孩子學(xué)會(huì)競(jìng)爭(zhēng)、學(xué)會(huì)合作和相互尊重，通過(guò)比賽凝聚班級(jí)力量，培養(yǎng)集體主義精神和榮譽(yù)感，這種健康的人格品質(zhì)，我想正是推動(dòng)學(xué)生進(jìn)步成長(zhǎng)的動(dòng)力！