愿為螢火之光，為繁榮做些事

謝文華 左靜菲

摘要：新課改恰逢中國(guó)經(jīng)濟(jì)的驕人時(shí)代，中國(guó)教育呈現(xiàn)出公立教育和私立教育蓬勃發(fā)展的態(tài)勢(shì)。從信息時(shí)代橫貫智能時(shí)代，公立教育的管理是： 官方-主流-受教的模式，而社會(huì)的輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)更靈活-大膽-多元。更新公立中學(xué)的校園管理理念就顯得尤為重要。教育者如果能夠心懷‘教育是一種智能投資的積極心態(tài)，想必能改變班級(jí)管理常為瑣事所累的疲憊狀態(tài)，學(xué)生也能學(xué)識(shí)修養(yǎng)，人品貴重。本文‘以人為本，開(kāi)展人文素養(yǎng)教育，獲益于師生的健康陽(yáng)光。在班級(jí)管理中開(kāi)展了一系列‘教育是一種智能投資的嘗試，讓學(xué)生的校園生活煥發(fā)活力。

關(guān)鍵詞：智慧能力培養(yǎng)；創(chuàng)新；投資；班級(jí)素養(yǎng)

這是一個(gè)與馬云有關(guān)而且被反復(fù)提及的故事。1999年馬云在四處尋找投資人，他找到了軟銀集團(tuán)的創(chuàng)始人，孫正義。這個(gè)身材矮小語(yǔ)速很快充滿(mǎn)激情的中年人。只花費(fèi)了幾分鐘聽(tīng)馬云講他的構(gòu)想就答應(yīng)為這家剛剛創(chuàng)立的公司投資兩千萬(wàn)美元。許多年后，這筆在當(dāng)時(shí)不算大的投資，讓孫正義獲得了幾千倍的回報(bào)。由此可見(jiàn)，智慧和開(kāi)拓是教育投資必備之能力。

一、校園教育應(yīng)投資人文素養(yǎng) 收獲社會(huì)認(rèn)同

（一）中國(guó)家庭掀起教育投資熱潮

據(jù)2017年家庭消費(fèi)調(diào)查得知，中國(guó)家庭非常舍得在教育上花錢(qián)，51.24%的家長(zhǎng)認(rèn)為孩子的教育消費(fèi)比家庭其他消費(fèi)更重要，教育支出占家庭年支出的50%以上，在105070名參與者中，越來(lái)越多的父親參與到家庭教育當(dāng)中。同時(shí)，國(guó)家拿出的教育經(jīng)費(fèi)也相當(dāng)驚人。

這無(wú)疑證明，教育正得到全社會(huì)的關(guān)注。因而，教育現(xiàn)狀應(yīng)導(dǎo)引教育理念的改變，那就是教育不應(yīng)再是傳統(tǒng)意義上刻板的傳道授業(yè)，而應(yīng)該是與智能時(shí)代接軌的新型投資模式。

（二）校園管理應(yīng)是一種智能投資

若將班級(jí)教育看成是智能投資的一種，教育投資的成功率就不得不讓我們?nèi)ニ伎?。這個(gè)‘以人為本的投資周期長(zhǎng)、收益緩慢。每個(gè)班主任都相當(dāng)于一個(gè)投資經(jīng)理，必然要有精心的研討規(guī)劃、精確感知學(xué)生并定位目標(biāo)。如果沒(méi)有思考清楚這幾點(diǎn)，班主任常規(guī)和特色工作就是一種資源浪費(fèi)，學(xué)生學(xué)過(guò)的功課與其日后謀生的能力毫無(wú)關(guān)聯(lián)，教育也就不可能有收益。簡(jiǎn)言之，校園教育應(yīng)開(kāi)發(fā)人文素養(yǎng)，收獲社會(huì)認(rèn)同。

二、 嘗試班級(jí)建設(shè)智能投資理念 收益學(xué)生人文素養(yǎng)的一些做法

（一）以學(xué)識(shí)為本 投資班級(jí)的文化素養(yǎng)

培根曾說(shuō)， “對(duì)于身心健全來(lái)說(shuō)，身體健康在于健美強(qiáng)壯而愉快；心靈健康在于品性和道德認(rèn)識(shí)，如此則心不煩亂，身體靈活而有力，能夠克盡生命的義務(wù)?！?可見(jiàn)培養(yǎng)學(xué)生學(xué)而思的習(xí)慣，就如見(jiàn)到他洞察的眼睛，深邃的心靈。

投資從‘三年一盤(pán)棋開(kāi)始。初一是學(xué)識(shí)底蘊(yùn)形成階段，打造‘書(shū)香班級(jí)是最好的開(kāi)始?！秾?duì)聯(lián)啟蒙》、《小小演說(shuō)家》讓學(xué)生體會(huì)到學(xué)習(xí)不是枯燥的聽(tīng)說(shuō)傳承，而是博學(xué)+分辯。

初二是內(nèi)涵豐富階段，開(kāi)展多樣活動(dòng)以積累促創(chuàng)作?！兑栽?shī)會(huì)友 》、《中華好詩(shī)、文》讓學(xué)生體會(huì)學(xué)校生活不僅僅是為升學(xué)和分?jǐn)?shù)盛開(kāi)的梅花教育，更是文·雅·量。

初三是思維和人文素養(yǎng)的綻放。開(kāi)展《閱讀·閱美》、《我思故我在》欄目，讓學(xué)生能談吐不凡、上知天文，下曉地理、見(jiàn)微知著。

（二）以德行為本 投資學(xué)生的心靈動(dòng)力

陶行知說(shuō)過(guò)，培養(yǎng)教育人和種花木一樣，應(yīng)因材施教。我們雖為花匠，卻不只是花匠。我想，教育的成功應(yīng)該是教育過(guò)程中能幫助學(xué)生建立生命成長(zhǎng)的心靈動(dòng)力，即：當(dāng)學(xué)生成長(zhǎng)過(guò)程中出現(xiàn)問(wèn)題時(shí)，這種心靈動(dòng)力能通過(guò)他人、父母、老師和同伴之間的互動(dòng)、幫助他積極向上，使他不斷有勇氣和力量朝向陽(yáng)光。

1.一屋不掃 何以?huà)咛煜隆l(wèi)生‘不將就

班級(jí)日常生活狀態(tài)是學(xué)生良好生活的試金石。 班級(jí)日常管理中，我影響學(xué)生做最好的自己，應(yīng)該贏(yíng)得‘官方的認(rèn)可。我們將努力注入到衛(wèi)生、紀(jì)律和學(xué)習(xí)中。我想告訴學(xué)生的是，‘卓爾不群+用心努力=令人羨慕的團(tuán)隊(duì)，

接到新生，我就會(huì)問(wèn)學(xué)生怎樣能做一個(gè)衛(wèi)生‘講究的人，能得到校方的傾心認(rèn)可？學(xué)生趴在桌子上分分鐘的研究校方檢查方案，他們發(fā)現(xiàn)，只有擦和洗能消除衛(wèi)生死角。為了把衛(wèi)生一步做到位，男生把桌椅搬到水房外，由女生完全清洗桌椅的里里外外、邊邊角角，他們?cè)倩厝ビ盟⒆诱褐匆路鬯⑾唇淌依镆呀?jīng)七年沒(méi)有完全清理過(guò)的地面。每次刷完，他們都會(huì)把班級(jí)的角角落落經(jīng)過(guò)三遍刷洗，這樣的講究堪稱(chēng)‘創(chuàng)城名班。最終流動(dòng)紅旗常駐我班。

2.身如圣殿 清氣如蘭—— 干凈而洋氣

對(duì)于個(gè)人衛(wèi)生，班委會(huì)提議每人準(zhǔn)備兩個(gè)顏色的鞋，分季節(jié)不同，分別為夏季白色和藍(lán)色，冬季紅色和黑色；襪子白、 淺灰、 深灰、 黑 四色各兩雙 一周換鞋兩次，腳和襪子天天洗。把自己的形象收拾的干凈利落，把自己的空間做成客廳。

3.君子善行，寓樂(lè)于思——自律而帥氣

進(jìn)入快速成長(zhǎng)期的初二，學(xué)生課業(yè)忙碌，自私便冒了頭，垃圾隨處可見(jiàn)、課桌凌亂、儲(chǔ)物箱里橫七豎八；衛(wèi)生區(qū)紅燈亮起，紀(jì)律問(wèn)題此起彼伏。為此，我結(jié)合班級(jí)特點(diǎn)，引導(dǎo)孩子每人一天嘗試‘我是小小班主任，并寫(xiě)出300字的日志，第二天在班中朗讀，鼓勵(lì)同學(xué)們發(fā)現(xiàn)真善美，敢于正能量；在家長(zhǎng)群里我們把《班級(jí)隨筆》中美的行為每日一曬，讓孩子在愛(ài)的關(guān)注中成長(zhǎng)。

面對(duì)學(xué)生以自我為中心，我開(kāi)展德育活動(dòng)課《這部劇緣何位居榜首》，讓學(xué)生懂得如何在集體中做閃亮的自己；學(xué)生臟話(huà)連篇，我行我素，我推薦了《為我們留下金色回憶的日子》讓學(xué)生能修復(fù)自己，自律自信；還有預(yù)見(jiàn)性的活動(dòng)課《邂逅未來(lái)的我》，讓學(xué)生懂得完善自我、尊重他人的重要性。

（三）以創(chuàng)新活動(dòng)投資學(xué)生完勝自我

1.青春自吐少年志‘動(dòng)‘竟揮灑兩相宜——?jiǎng)e樣活動(dòng)有真金

正如全國(guó)優(yōu)秀班主任蔣崗老師所言，‘生命在于運(yùn)動(dòng)，班級(jí)在于活動(dòng)。試想30多個(gè)活蹦亂跳的青少年是不可能總是安安靜靜的受著拘束，對(duì)生動(dòng)有趣的課外活動(dòng)置若罔聞。

其實(shí)，社會(huì)大課堂，擔(dān)當(dāng)著鼓勵(lì)孩子自力更生、團(tuán)結(jié)協(xié)作、不怕困難、挑戰(zhàn)自我的角色。蝴蝶谷中，孩子們團(tuán)隊(duì)合作，攻克一個(gè)又一個(gè)難關(guān)；在懷柔拓展園中，學(xué)生們?nèi)翰呷毫?、大膽嘗試，在年級(jí)競(jìng)技中脫穎而出；在增強(qiáng)學(xué)生職業(yè)體驗(yàn)的‘實(shí)踐進(jìn)校園活動(dòng)中，學(xué)生集思廣益，決定把商品分門(mén)別類(lèi)，將相同類(lèi)別的商品集中在一起，吸引了很多商戶(hù)和顧客，所售書(shū)籍、玩具一掃而空；在‘班歌閃亮活動(dòng)中優(yōu)選的歌曲《少年夢(mèng)》，我們讓歌聲和舞蹈成為了綜合實(shí)踐課的一部分。音樂(lè)能對(duì)學(xué)生的精神起到激勵(lì)升華的作用，能將純凈的情感潛移默化到學(xué)生內(nèi)心。

2.各展其才重歷練 生龍活虎惹人嬌——“比賽”元素再增色

令我驕傲的遠(yuǎn)不止這些，在‘校園文史藝術(shù)節(jié)中，我班的學(xué)生以淵博的文史知識(shí)，溫文爾雅的談吐，清新涵養(yǎng)的形象令人矚目，完全被稱(chēng)為是‘C位出道；跑操比賽學(xué)生團(tuán)結(jié)一心，律動(dòng)一致，沒(méi)有一個(gè)掉隊(duì)，同學(xué)們一起喊著一二一、 一二三四的洪亮口號(hào)，以整齊化一的團(tuán)隊(duì)贏(yíng)得了全校第一的好成績(jī)；足球聯(lián)賽，五個(gè)小伙子團(tuán)結(jié)奮戰(zhàn)，啦啦隊(duì)冒嚴(yán)寒不離不棄，終以團(tuán)體第一名的好成績(jī)圓滿(mǎn)結(jié)束；運(yùn)動(dòng)會(huì)上我班雖然缺少體育特長(zhǎng)生，但是學(xué)生能夠發(fā)揚(yáng)不怕苦，不斷超越的精神，一舉奪得了總分第五的好成績(jī)，運(yùn)動(dòng)員們更充滿(mǎn)著自豪和傲氣。

不僅如此，在合唱節(jié)中，我們談著鋼琴，分著聲部，跳著街舞，又一次驚艷了全場(chǎng)；在區(qū)藝術(shù)節(jié)時(shí)學(xué)生自編自導(dǎo)，深情演繹《西游記新編》，讓學(xué)生們感受同甘共苦的可貴情義。

所以說(shuō)，投資于學(xué)生的多元智能，必有不一樣的收益。

三、拓展班級(jí)智能投資 多方收益幸福感

通過(guò)近幾年的東西方教育交流反饋，美國(guó)學(xué)生沒(méi)有中國(guó)學(xué)生這么強(qiáng)的歸屬感，因?yàn)椤埌只寕儗?duì)于子女的重視和智能時(shí)代的實(shí)業(yè)代替，將來(lái)的社會(huì)將更青睞于高端人才和智慧人群，因此學(xué)校教育功能也應(yīng)不斷智能化，開(kāi)發(fā)出適合青少年身心發(fā)展的有靈力的教育行式。

我們需要培養(yǎng)給家庭一個(gè)更為優(yōu)秀的孩子——學(xué)識(shí)、風(fēng)度、才華、顏值等，都擔(dān)得起“看點(diǎn)”。

讓他們能做適合自己的事情，超越前輩的事情，有益于社會(huì)的事情。這才是教育的最好收益。

參考文獻(xiàn)

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