“賽訓(xùn)一體”教學(xué)方法在汽修專業(yè)教學(xué)中的應(yīng)用

趙總赫

【摘要】在現(xiàn)在職業(yè)學(xué)校教學(xué)創(chuàng)新發(fā)展中，多樣化的教學(xué)模式給教師帶來(lái)了豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，而“賽訓(xùn)一體”教學(xué)方法在當(dāng)下職業(yè)教育中發(fā)揮著重要作用。不僅帶來(lái)教學(xué)模式上的創(chuàng)新，還讓學(xué)生體驗(yàn)到了不同的學(xué)習(xí)和發(fā)展方式。本次就“賽訓(xùn)一體”教學(xué)方法作為研究對(duì)象，探索其在汽修專業(yè)教學(xué)中的應(yīng)用，以此豐富汽修專業(yè)“賽訓(xùn)一體”教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。

【關(guān)鍵詞】“賽訓(xùn)一體”；教學(xué)方法；汽修專業(yè)；應(yīng)用

【中圖分類號(hào)】G712.4 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】B 【文章編號(hào)】2095-3089（2017）36-0211-01

“賽訓(xùn)一體”教學(xué)方法就是以競(jìng)賽內(nèi)容融入教學(xué)內(nèi)容，以競(jìng)賽的訓(xùn)練方法優(yōu)化日常的教學(xué)訓(xùn)練，以賽代考來(lái)評(píng)價(jià)學(xué)生，效仿競(jìng)賽模式的一種教學(xué)方式。這不僅僅是目前職業(yè)技術(shù)學(xué)校教學(xué)模式的創(chuàng)新，更是學(xué)生全新的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。

一、“賽訓(xùn)一體”教學(xué)方法對(duì)汽修專業(yè)教學(xué)的重要作用

隨著現(xiàn)在職業(yè)技能競(jìng)賽頻繁化、時(shí)代化和意義化，具有時(shí)代進(jìn)步發(fā)展和技術(shù)、榮譽(yù)含量意義的職業(yè)競(jìng)賽成為了學(xué)生和學(xué)校寵兒。不僅是因?yàn)槁殬I(yè)競(jìng)賽是榮譽(yù)來(lái)源，更是因?yàn)榧寄芨?jìng)賽的考核內(nèi)容來(lái)自于切實(shí)生活的企業(yè)生產(chǎn)。而“賽訓(xùn)一體”的教學(xué)方法則是將競(jìng)賽與教學(xué)相結(jié)合起來(lái)，對(duì)汽修專業(yè)教學(xué)和人才培養(yǎng)有著重大的指導(dǎo)和推動(dòng)作用。

職業(yè)技能競(jìng)賽吸收了行業(yè)發(fā)展的核心前沿技術(shù)，能反映出最新的職業(yè)技能要求和行業(yè)對(duì)技能型人才的需求。對(duì)此，作為實(shí)用性強(qiáng)的汽修專業(yè)，擁有更多前沿技術(shù)和認(rèn)知，對(duì)汽修專業(yè)教學(xué)的發(fā)展有明顯促進(jìn)作用：可以了解到最新汽修知識(shí)和技術(shù)，可以從競(jìng)賽中獲得最新發(fā)展成果等。這些都是教學(xué)與時(shí)俱進(jìn)的基礎(chǔ)，更是教學(xué)創(chuàng)新發(fā)展的基礎(chǔ)。職業(yè)技能競(jìng)賽還加強(qiáng)了校企合作，推動(dòng)實(shí)現(xiàn)工學(xué)結(jié)合，提高了汽修教學(xué)的實(shí)用性和創(chuàng)新性。

此外，“賽訓(xùn)一體”教學(xué)方法對(duì)于職業(yè)學(xué)校為社會(huì)提供更具有能力的人才教學(xué)提供了最可靠的信息，特別是具有重大實(shí)際意義的汽修專業(yè)，若能以競(jìng)賽的內(nèi)容作為參考來(lái)設(shè)計(jì)教學(xué)的課程內(nèi)容，就等同做到教學(xué)內(nèi)容與企業(yè)生產(chǎn)內(nèi)容相結(jié)合，對(duì)培養(yǎng)更多有用人才具有重要的作用。

二、“賽訓(xùn)一體”教學(xué)方法在汽修專業(yè)教學(xué)中的應(yīng)用策略

（一）加強(qiáng)競(jìng)賽內(nèi)容與課程教學(xué)內(nèi)容的融合度

將競(jìng)賽內(nèi)容與教學(xué)內(nèi)容相結(jié)合，提高“賽訓(xùn)一體”的結(jié)合程度，讓學(xué)生在教學(xué)過(guò)程中了解到職業(yè)競(jìng)賽的真實(shí)操作過(guò)程，認(rèn)識(shí)到技能競(jìng)賽考核標(biāo)準(zhǔn)，在課堂上就可以掌握到競(jìng)賽需要的專業(yè)知識(shí)和技術(shù)能力，從而提高學(xué)生的綜合實(shí)力。“國(guó)務(wù)院發(fā)布的綱要（2010—2020）均鼓勵(lì)開展技能競(jìng)賽。職業(yè)技能競(jìng)賽的宗旨：‘以賽促學(xué)、以賽促練、以賽促教、以賽促改、以賽促建更注重學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)和動(dòng)手能力的培養(yǎng)。職業(yè)教育的教學(xué)理念是以應(yīng)用為主旨，以實(shí)踐教學(xué)為手段，以職業(yè)能力培養(yǎng)為本位，職業(yè)技能競(jìng)賽與實(shí)踐教學(xué)的內(nèi)在目標(biāo)具有一致性?！盵1]這表明，“賽訓(xùn)一體”教學(xué)方法的運(yùn)用和實(shí)施勢(shì)在必行。對(duì)此，通過(guò)加強(qiáng)競(jìng)賽內(nèi)容和教學(xué)內(nèi)容緊密結(jié)合的程度，教師可以將汽修專業(yè)技能競(jìng)賽所涉及的專業(yè)知識(shí)進(jìn)行整合或者拆分，將職業(yè)技能競(jìng)賽所運(yùn)用到的知識(shí)和技術(shù)融合到汽修專業(yè)教學(xué)中，根據(jù)企業(yè)和社會(huì)實(shí)際的標(biāo)準(zhǔn)要求來(lái)設(shè)計(jì)教學(xué)計(jì)劃和教學(xué)內(nèi)容，提高教學(xué)內(nèi)容的實(shí)用性，從而實(shí)現(xiàn)了企業(yè)工作與教學(xué)內(nèi)容的有機(jī)結(jié)合。

（二）將競(jìng)賽訓(xùn)練方法與實(shí)訓(xùn)教學(xué)有效結(jié)合

在以往教學(xué)過(guò)程中，基本依照教學(xué)目標(biāo)開展教學(xué)和實(shí)訓(xùn)。學(xué)生在此過(guò)程中學(xué)習(xí)到一定的基礎(chǔ)知識(shí)，但是想要進(jìn)一步深入學(xué)習(xí)就需要更強(qiáng)專業(yè)能力。對(duì)此，將競(jìng)賽訓(xùn)練方法與實(shí)訓(xùn)教學(xué)進(jìn)行有效結(jié)合，將訓(xùn)練學(xué)生參加競(jìng)賽的方法與實(shí)際實(shí)訓(xùn)教學(xué)方法進(jìn)行有機(jī)結(jié)合，不僅可以提高的學(xué)生的實(shí)際操作能力，還能以更高標(biāo)準(zhǔn)訓(xùn)練學(xué)生的心理素質(zhì)，將學(xué)生培養(yǎng)成知行合一的程度的同時(shí)還不斷提高的學(xué)生的競(jìng)賽心理?！盎仡櫼酝钠藜寄芨?jìng)賽，除了考核基本操作的掌握程度外，還需要有良好的素質(zhì)要求?！盵2]因此要將競(jìng)賽訓(xùn)練方法與實(shí)訓(xùn)教學(xué)有效結(jié)合，在完成基礎(chǔ)技能訓(xùn)練的基礎(chǔ)上，還能不斷提高培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)。例如在“更換正時(shí)皮帶”的訓(xùn)練中，將競(jìng)賽訓(xùn)練方法融入實(shí)訓(xùn)教學(xué)中，在學(xué)生掌握發(fā)動(dòng)機(jī)拆裝技術(shù)的同一時(shí)間對(duì)學(xué)生做出下一個(gè)操作指令：分組并且分工合作，在限定時(shí)間里查閱資料并分析整理出具體操作計(jì)劃，并進(jìn)行公開操作演示。隨后，教師點(diǎn)評(píng)并評(píng)分，學(xué)生進(jìn)一步討論，完善方案。最后，教師根據(jù)競(jìng)賽要求與學(xué)生演示規(guī)范流程。

技能競(jìng)賽對(duì)實(shí)用性較強(qiáng)的汽修學(xué)習(xí)有很大的實(shí)踐指導(dǎo)作用，有利于教學(xué)設(shè)計(jì)向工程實(shí)際訓(xùn)練轉(zhuǎn)移，向生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)轉(zhuǎn)移，體現(xiàn)出汽修專業(yè)課程的教學(xué)開放性和職業(yè)性。

（三）完善“賽訓(xùn)一體”環(huán)境，打造更多表現(xiàn)平臺(tái)

“賽訓(xùn)一體”的教學(xué)方法將競(jìng)賽與教學(xué)進(jìn)一步結(jié)合起來(lái)，為學(xué)生帶來(lái)全新的學(xué)習(xí)方式。但是，僅僅在汽修專業(yè)教學(xué)中引入競(jìng)賽內(nèi)容和競(jìng)賽訓(xùn)練方法依然不能保證教學(xué)有效性。對(duì)此，不僅要營(yíng)造新的學(xué)習(xí)環(huán)境，還要為學(xué)生搭建更多表現(xiàn)平臺(tái)，讓學(xué)生有機(jī)會(huì)檢驗(yàn)自己的學(xué)習(xí)成果，讓教師不斷反思和改進(jìn)“賽訓(xùn)一體”教學(xué)方法。對(duì)此，創(chuàng)建與競(jìng)賽環(huán)境更為接近教學(xué)環(huán)境，結(jié)合競(jìng)賽要求對(duì)學(xué)生進(jìn)行講解和規(guī)范化演示。“通過(guò)環(huán)境的變化來(lái)影響汽修專業(yè)的教師和學(xué)生的思想觀念，營(yíng)造出一種良好的競(jìng)賽氛圍，從而實(shí)現(xiàn)師生的角色轉(zhuǎn)換?！盵3]有了形象具體的環(huán)境載體，汽修專業(yè)“賽訓(xùn)一體”教學(xué)顯得更加直觀，進(jìn)一步實(shí)現(xiàn)了賽訓(xùn)結(jié)合、工學(xué)一體的教學(xué)目的。

此外，營(yíng)造環(huán)境同時(shí)還要搭建更多表現(xiàn)平臺(tái)，為學(xué)生創(chuàng)造更多機(jī)會(huì)為學(xué)生提供更多競(jìng)賽與實(shí)訓(xùn)教學(xué)結(jié)合的平臺(tái)，進(jìn)一步加強(qiáng)“賽訓(xùn)一體”環(huán)境。對(duì)此，可開展課內(nèi)競(jìng)賽。根據(jù)技能競(jìng)賽要求開展課內(nèi)項(xiàng)目競(jìng)賽，按照競(jìng)賽標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行教學(xué)考核。在促進(jìn)汽修專業(yè)“賽訓(xùn)一體”教學(xué)的同時(shí)，還能不斷強(qiáng)化學(xué)生的專業(yè)技能。

還可舉辦校內(nèi)競(jìng)賽，如項(xiàng)目開發(fā)、成果介紹、模擬演示等，內(nèi)容緊密結(jié)合汽修專業(yè)知識(shí)和技能，根據(jù)高規(guī)格競(jìng)賽要求進(jìn)行比賽。除此之外，還可以進(jìn)行地區(qū)交流賽或者開展各級(jí)選拔賽，擴(kuò)大競(jìng)賽交流平臺(tái)，通過(guò)競(jìng)賽表現(xiàn)平臺(tái)展示學(xué)生學(xué)習(xí)成果的同時(shí)，時(shí)時(shí)反饋“賽訓(xùn)一體”教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷完善汽修專業(yè)教學(xué)方法，可謂一舉兩得。

三、結(jié)語(yǔ)

教師通過(guò)“賽訓(xùn)一體”教學(xué)方法，將競(jìng)賽內(nèi)容與教學(xué)內(nèi)容不斷融合，通過(guò)技能競(jìng)賽訓(xùn)練方式引領(lǐng)汽修專業(yè)實(shí)訓(xùn)教學(xué)改革。以時(shí)代發(fā)展為基礎(chǔ)，以競(jìng)賽內(nèi)容為主線，以創(chuàng)新教學(xué)方法為根本發(fā)展。將競(jìng)賽方式引進(jìn)到日常教學(xué)中，不僅促進(jìn)賽訓(xùn)結(jié)合，達(dá)到以賽促教、以賽促學(xué)的教學(xué)目的，還能提高自身的教學(xué)能力。

參考文獻(xiàn)

[1]翁國(guó)華.“賽訓(xùn)一體”教學(xué)方法在汽修專業(yè)教學(xué)中的應(yīng)用[J].職業(yè)，2017（15）：76-77.

[2]葉如燕，馬冬寶，郎瑩.職業(yè)技能競(jìng)賽與校內(nèi)實(shí)訓(xùn)一體化教學(xué)研究[J].科技信息，2013（20）：223.

[3]蔡勤生.“賽教結(jié)合，寓學(xué)于賽，以賽促改”教學(xué)模式實(shí)踐探索[J].職業(yè)技術(shù)教育，2010，31（26）：40-43.