小學英語作業(yè)設(shè)計的優(yōu)化路徑研究

陳曉燕

【摘要】信息技術(shù)的不斷發(fā)展，使得我國的教育事業(yè)呈現(xiàn)出一片勃勃生機，積極運用現(xiàn)代化手段，不僅有效的豐富了英語教學內(nèi)容，還使學生提高了英語作業(yè)設(shè)計的正確認識，為了提高英語教學質(zhì)量，還需要積極創(chuàng)新教育模式。本文將針對小學英語作業(yè)設(shè)計優(yōu)化的創(chuàng)新途徑作出具體分析。

【關(guān)鍵詞】小學英語；作業(yè)設(shè)計；優(yōu)化路徑研究

【中圖分類號】G623.31 【文獻標識碼】B 【文章編號】2095-3089（2017）36-0030-01

黨的十九大再次強調(diào)了：將教育擺在優(yōu)先發(fā)展的位置上。新課改提出，在教育中不僅要將提高學生興趣為主要目標，老師還要將教學內(nèi)容及時延伸到課下，將生活內(nèi)容更好的滲透在教學中，這也是提高學生學習能力的一種主要途徑。在小學英語教學中，作業(yè)設(shè)計是不可缺少的一個環(huán)節(jié)，在實際教學中還存在采用傳統(tǒng)方式進行作業(yè)設(shè)計的情況，因此為了有效改善教學現(xiàn)狀，需要積極創(chuàng)新英語作業(yè)設(shè)計方式，充分發(fā)揮出學生的主體地位，讓學生在學習中體會到快樂，找到樂趣。

一、小學英語作業(yè)設(shè)計的基本要求

1.從學生實際情況出發(fā)

作業(yè)設(shè)計一定要符合學生的實際情況，尊重學生的興趣愛好，促使學生自愿，自覺的參與到英語學習過程中，從而實現(xiàn)快樂學習。

2.明確作業(yè)設(shè)計的主要方法

老師在進行英語作業(yè)設(shè)計優(yōu)化創(chuàng)新過程中，積極采用問卷調(diào)查法來了解學生學習進度以及英語作業(yè)優(yōu)化設(shè)計的重要程度，從學生角度出發(fā)，正確的看待作業(yè)設(shè)計優(yōu)化與英語教學工作之間的聯(lián)系性。緊緊圍繞這些問題：你喜歡什么樣的作業(yè)？你對作業(yè)設(shè)計優(yōu)化有什么看法？[1]全面考慮小學生學習感受。作業(yè)設(shè)計的具體形式、主要內(nèi)容等都要以學生感受為考慮，從而為課題確立提供借鑒。

二、小學英語作業(yè)優(yōu)化設(shè)計創(chuàng)新路徑的主要研究

1.重視教學工作評價

作業(yè)設(shè)計內(nèi)容是否合理以及教學效果如何[2]，這都可以在教學評價中找到答案，把握評價語言的客觀性，積極創(chuàng)新評價方法，讓教學評價發(fā)揮出潤滑劑的良好作用，通過評價，學生了解自身在學習中的優(yōu)點與不足，有助于及時提升自己，完善自我。及時采取教師評價+學生個人自評相結(jié)合的方法，保證了以人為本教育觀念的有效落實。

診斷式的評價方法：這一評價工作需要在作業(yè)優(yōu)化設(shè)計之后，教學計劃實施之前的這段時間去完成。及時結(jié)合英語學科特征，教學設(shè)計方案，作業(yè)優(yōu)化設(shè)計重點內(nèi)容等來考慮適宜的教學方式，創(chuàng)新教學手段，以此來判斷學生目前的知識儲備，經(jīng)驗的積累，價值觀，學習態(tài)度，認知水平等是否與作業(yè)設(shè)計目標一致[3]。形成性評價：重點是對教學過程中的有關(guān)活動作出評價，幫助學生及時發(fā)現(xiàn)自己在英語學習中存在的失誤，從而發(fā)現(xiàn)學習障礙，進行有針對性的英語作業(yè)優(yōu)化設(shè)計。

2.認識到英語知識與生活的關(guān)聯(lián)性

在小學英語教學中，通過正確引導，從而讓學生及時回歸自然，真正體會到學習英語的必要性，認識到教學內(nèi)容與實際生活的關(guān)聯(lián)性。鼓勵學生使用計算機和互聯(lián)網(wǎng)進行英語學習，促使學生在生活中學習英語，快速掌握使用英語進行溝通的技巧[4]。比如師生進行英語溝通，營造英文交流的良好氛圍。“What's your father's hobby？，學生回答“My father likes to run”What do you often eat in the morning？，學生回答：I like to eat steamed bun best.創(chuàng)設(shè)情境對話，使學生認識到學習英語知識的重要性。

3.講究循序漸進

在教學中，我經(jīng)常給學生布置這些作業(yè)：第一個任務(wù)：正確的拼寫八個文具單詞，并掌握其發(fā)音；第二個任務(wù)：緊緊圍繞文具單詞，設(shè)計有關(guān)的情景對話內(nèi)容；第三個任務(wù)：根據(jù)老師給出的六張圖片，自行設(shè)置對話。讓學生根據(jù)自己的能力自由的選擇其中的一個任務(wù)，充分考慮了學生的主體感受，使得學生的學習欲望得到了有效提升，同時產(chǎn)生了自主學習英語的信心。在學習《My Body》過程中，讓孩子們自行設(shè)計手抄報，匯報自己所學知識，同時要求中下層孩子可以根據(jù)課本中身體部分的圖，來模仿設(shè)計鞏固性的作業(yè)。中上層孩子設(shè)計自己喜愛的人物圖，用句子介紹每個部位的名稱。另外優(yōu)等生可以自己的愛好抽象設(shè)計出身體部分相關(guān)的圖片，并及時附上一篇關(guān)于身體部分的小作文。在作業(yè)設(shè)計中要講究循序漸進，兼顧不同層次學生的感受，給予學生更多的思考空間。

4.注重課后實驗反思

英語作業(yè)設(shè)計要充分感受學生這一主體的感受，從而全面掌握小學生的學習狀況，只有這樣才能實現(xiàn)對小學生學習目標，學習方法以及學習心理的有效指導，使得學生對英語知識的認識上升到更高的層面上。

在教學中，我積極鼓勵學生獨立思考，并在課后實驗反思過程中，留給學生更多的探討時間和空間。充分發(fā)揮學生的主動性，使學生在生活中學習知識，感悟生活。比如小學英語老師和學生們一起探討關(guān)于Free time的問題，將快樂巴士作為此次探討活動的主線，讓學生們?nèi)繀⑴c到活動中，在實踐中收獲更多快樂[5]，并給學生們布置一些開放式的課下作業(yè)，建議孩子們自己錄制小視頻，如：表演歌曲、詩歌，或與家人表演小對話等等。采取趣味性的方式來引導學生，讓學生在自由、開放式的環(huán)境中受到啟發(fā)，實現(xiàn)快樂學習。

三、結(jié)束語

積極學習英語是提高學生溝通能力的主要途徑，也是促進英語作業(yè)優(yōu)化設(shè)計水平有效提升的主要方法，因此要及時結(jié)合實際情況，根據(jù)學生學習進度，及時給他們布置相應(yīng)的英語作業(yè)，積極優(yōu)化英語作業(yè)的主要內(nèi)容，幫助學生掌握學習英語的技巧，這樣做不僅可以有效地提高學生的作業(yè)興趣，同時也為小學生今后學習奠定了堅實基礎(chǔ)。

參考文獻

[1]張玉亭.關(guān)于小學英語作業(yè)設(shè)計與優(yōu)化的探討[J].小作家選刊，2017（14）：27-27.

[2]周業(yè).創(chuàng)新英語作業(yè)設(shè)計，優(yōu)化小學英語高效教學[J].英語畫刊：高級版，2015（3）：29-29.

[3]黃蕓.新課程下的小學英語課后作業(yè)優(yōu)化策略[J].基礎(chǔ)外語教育，2012（5）：50-55.

[4]劉爽.多元智能理論和小學英語作業(yè)設(shè)計研究[D].杭州師范大學，2012.

[5]李曉蘭.以任務(wù)設(shè)計促進小學英語課外作業(yè)的優(yōu)化[J].基礎(chǔ)教育研究，2013（19）：48-49.