激發(fā)學(xué)生學(xué)英語興趣的幾點想法

摘 要：新的英語課程標準更加強調(diào)從學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣出發(fā)來服務(wù)于教學(xué)。興趣可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動力，提高學(xué)生的積極性和主動性。學(xué)習(xí)興趣在英語學(xué)習(xí)活動中起著十分重要的作用，教師要從客觀實際出發(fā)，不斷思考提高學(xué)習(xí)興趣的方法，從而更好得提高教學(xué)效果。

關(guān)鍵詞：學(xué)習(xí)興趣；英語學(xué)習(xí)；初中生現(xiàn)狀；激發(fā)；教學(xué)策略

孔子說過：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者?！庇行睦韺W(xué)家認為：“興趣是人樂于接觸認識某種事物并力求參與活動的一種積極的意識傾向。”可見，學(xué)生只有對他所學(xué)的知識有興趣，他才能做到樂學(xué)、才可能更高效地學(xué)好一門課程，當(dāng)學(xué)生掌握了高效的學(xué)習(xí)方法，那么我想，這才是真正意義上的為學(xué)生減負，替學(xué)生著想，正所謂當(dāng)我們的學(xué)生在多年以后去回憶初中英語課堂時，他們可以驕傲地說“同窗有你，所以不苦”。那便是我們教師留給學(xué)生的最寶貴財富。所以，在日常教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣就顯得格外重要了。那么如何有效地培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高我們英語學(xué)科的教學(xué)質(zhì)量呢？下面我把自己幾點想法法跟大家一起分享。

一、初中生的學(xué)習(xí)現(xiàn)狀

初中生平均年齡13—15歲，課下的他們各個充滿活力，朝氣蓬勃，但是由于他們英語水平的參差不齊，在英語課上的表現(xiàn)也是兩極分化，有的學(xué)生積極主動回答老師的問題，參與課堂活動；而有的同學(xué)由于基礎(chǔ)較差，自制力也差，無法很好地融入課堂，輕者課上開小差，重者無所事事，交頭接耳，嚴重影響了課堂質(zhì)量。如果課堂教學(xué)中僅僅是單純知識的講授，教學(xué)方式不夠多樣化，就會使那些學(xué)困生對英語徹底地失去興趣，優(yōu)等生可能也會感覺到課堂內(nèi)容不夠豐富。

二、培養(yǎng)學(xué)生興趣的幾個要點

（1）打造教師的個人魅力。“親其師，信其道?！笔钦f一個人只有在親近、尊敬自己的師長時，才會相信、學(xué)習(xí)師長所傳授的知識和道理。有淵博知識，擅言談技巧，秉高尚人格，富工作熱情的教師，會有更多追隨者?！币虼?，除了過硬的專業(yè)知識，對教師也提出了更高的要求，想必教師至少應(yīng)該做到一下幾點：尊重學(xué)生；慎用批評；及時表揚；感覺敏銳；把握好師生之間的距離。教師的一言一行、一舉一動都可能點亮和啟迪學(xué)生的心靈，教師的每一次談話、每一次游戲、每一次活動、甚至教師的每一個眼神、一個動作、一身穿著、一個嗜好都會潛移默化的影響著學(xué)生，教師必須對自己的言行負責(zé)，也是對學(xué)生的未來負責(zé)。倘若教師本人能夠成為學(xué)生的偶像，那便是再好不過的一件事，愛屋及烏也就是這個道理。

（2）創(chuàng)造情鏡。教學(xué)法一旦觸及學(xué)生的情緒和意志領(lǐng)域，觸及學(xué)生的精神需要，這種教學(xué)法就能發(fā)揮高度有效作用，在教學(xué)中如果能創(chuàng)造情境產(chǎn)生興趣源，往往可以達到這一效果。

每個人的生命中都有自己所崇拜的偶像，并被偶像的行為和思想所影響。偶像在初中生們的生活中起著榜樣作用，對偶像的崇拜甚至可以激勵一部分學(xué)生為了實現(xiàn)某個目標不懈奮斗。所以教師應(yīng)該多搜集一些學(xué)生們當(dāng)下所感興趣的話題，然后進行加工制作，柔和在自己的備課之中，使其能自然而然得出現(xiàn)在課堂教學(xué)中，更好地滿足學(xué)生的興趣，服務(wù)于課堂教學(xué)，繼而讓學(xué)生對英語產(chǎn)生更大的興趣。在此要注意，這個環(huán)節(jié)一定要與時俱進，多打聽調(diào)查學(xué)生們的興趣點，以及時下的流行語，把它們跟我們所要講授的知識都包含在備課之中，有效地，合理地。自然地把他們聯(lián)系起來。比如，有一次，我通過調(diào)查跟反饋，得知好多學(xué)生們喜歡一個明星——吳亦凡。有一天看電視換臺的時候看到了他參加的一個叫《中國有嘻哈》的電視節(jié)目，于是我就可以停留了一下，當(dāng)時里面有一段特別有意思，就是吳亦凡本人在詢問表演者：“Freestyle？還有Freestyle嗎？有Freestyle嗎？給我段Freestyle吧？請問有Freestyle嗎？后來這段視頻被瘋傳于網(wǎng)絡(luò)之上。于是，在一次對話表演課上，我希望學(xué)生們可以推陳出新，脫離課本，編出他們自己的英文小對話，于是我就引用了那段話“Freestyle？還有Freestyle嗎？有Freestyle嗎？給我段Freestyle吧？”結(jié)果全體學(xué)生們都有點兒“醍醐灌頂”的意思，頓時精神頭十足。那節(jié)課上他們的小對話也是出現(xiàn)了前所未有的精彩，積極性也是一直到下課都“余情未了”。課后，我及時寫了反思：當(dāng)時課堂效果之所以那么棒，主要是我把他們偶像所說的一句特別流行的話，帶到了我的課堂當(dāng)中，激發(fā)了他們的興趣，從而讓他們對我的課堂也有了期待，也自然而然的對我課堂產(chǎn)生了興趣。尤其是信息化的今天，我們更要注意各種學(xué)生感興趣的信息的搜集與整合，最后運用到我們的教學(xué)之中。

（3）學(xué)習(xí)興趣既是學(xué)習(xí)的原因，又是學(xué)習(xí)的結(jié)果。皮亞克說：“一切有成效的工作都是以某種興趣為先決條件的。”學(xué)生一旦對某一學(xué)科有興趣，就會持續(xù)地專心致志地鉆研它，從而提高學(xué)習(xí)效果。從對學(xué)習(xí)的促進來說，興趣可以成為學(xué)習(xí)的原因；從由于學(xué)習(xí)產(chǎn)生新的興趣和提高原有興趣來看，興趣又是在學(xué)習(xí)活動中產(chǎn)生的，可以作為學(xué)習(xí)的結(jié)果。古人說：“教人未見其趣，必不樂學(xué)?！爆F(xiàn)代科學(xué)研究證明，人腦是一個耗散系統(tǒng)。學(xué)習(xí)者只要對學(xué)習(xí)有興趣，就可使人腦這個系統(tǒng)處于開放狀態(tài)，學(xué)習(xí)者對于學(xué)習(xí)的興趣越濃，教學(xué)信息在傳輸過程 中受到的信道于擾就越小。興趣必然引起追求，而追求和研究就會導(dǎo)致對事物的深刻的認識和理解，甚至有所發(fā)明創(chuàng)造。

總之，興趣在每個人成功的道路上都起著不可低估的作用。陳景潤不就是對“哥德巴赫猜想”感興趣而取得威振世界的成就的嗎？偉大的相對論創(chuàng)始人愛因斯坦曾說過：“只有熱愛才是最好的教師?！敝灰覀兦擅畹倪\用各種方法和手段，做教學(xué)中的有心人，就一定激發(fā)學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣，使他們產(chǎn)生強烈的求知的欲望，更好地促進英語教學(xué)，達到事半功倍的效果。

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作者簡介：王雁南（1982—），女，漢族，河北邯鄲人，本科，教師，主要研究方向：英語教學(xué)。