樂(lè)理教學(xué)中音樂(lè)作品的旋律分析

洪雪

在音樂(lè)教學(xué)中實(shí)施樂(lè)理教學(xué)主要是通過(guò)音樂(lè)作品中旋律的學(xué)習(xí)來(lái)開展的，在教師的引導(dǎo)下，學(xué)生可以從音樂(lè)作品中學(xué)習(xí)和了解樂(lè)理知識(shí)。而“樂(lè)理”在高校音樂(lè)教學(xué)中屬于必不可少的理論課程，能夠?qū)σ魳?lè)作品中一些音樂(lè)知識(shí)進(jìn)行歸納和概括。其中，音樂(lè)作品中“旋律”作為音樂(lè)語(yǔ)法的一種，它是重要的表達(dá)形式。也可以說(shuō)，旋律是音樂(lè)作品的靈魂，是表達(dá)音樂(lè)思想和理念的重要手段。所以，在樂(lè)理教學(xué)中對(duì)音樂(lè)作品的旋律進(jìn)行分析非常有必要。

一、音樂(lè)作品旋律形態(tài)類型與表現(xiàn)特征分析

（一）旋律形態(tài)基本類型分析

音樂(lè)作品中旋律能充分地將音樂(lè)具有的形態(tài)表達(dá)出來(lái)，能在旋律進(jìn)行過(guò)程中將音與音之間所形成的旋律通過(guò)合理手段進(jìn)行表達(dá)。所以，在旋律中對(duì)樂(lè)理的要素及其運(yùn)用情況進(jìn)行分析時(shí)，人們要先對(duì)各種旋律的形態(tài)類型有進(jìn)一步的了解。

1.水平型旋律形態(tài)

水平型的旋律形態(tài)主要體現(xiàn)在旋律音在同一水平線中，以同音作為旋律來(lái)將音高呈現(xiàn)出來(lái)。而水平旋律形態(tài)一般在一些安靜、肅穆或者嚴(yán)肅的音樂(lè)表達(dá)中應(yīng)用較多。如果對(duì)于該水平型旋律在音高以及力度、速度等方面進(jìn)行樂(lè)理處理，則該水平型旋律形態(tài)更加歡躍、靈動(dòng)，也能表現(xiàn)出旋律所要表達(dá)的內(nèi)容。所以，水平型旋律形態(tài)在強(qiáng)化節(jié)奏方面應(yīng)用較多。

2.上升型的旋律形態(tài)

上升型旋律形態(tài)所表達(dá)的音樂(lè)多是一些緊張、向上的力量，且通過(guò)旋律的上升，所表達(dá)的情感也更加高亢和緊張。上升型旋律在形態(tài)上主要由兩方面構(gòu)成，即層層遞進(jìn)的形態(tài)與跳躍型上升形態(tài)。上升型的層層遞進(jìn)形態(tài)，其所表達(dá)的旋律形態(tài)多是通過(guò)逐漸遞增的形式表現(xiàn)出來(lái);跳躍型上升旋律的表達(dá)則更為突出緊張、激動(dòng)的情緒，所以在一些情緒起伏較大的音樂(lè)作品中應(yīng)用較多，如進(jìn)行曲。

3.下降型旋律形態(tài)

下降型旋律形態(tài)在應(yīng)用中呈直線或曲線的方式逐漸下降。而該旋律在下降過(guò)程中所表達(dá)的則更加傾向于一些悲哀、舒緩的音樂(lè)作品，更加突出一種消減的樂(lè)理情緒。

4.混合型旋律形態(tài)

混合型旋律形態(tài)在諸多音樂(lè)作品中應(yīng)用較多，主要是將上升型旋律形態(tài)與下降型旋律形態(tài)混合進(jìn)行應(yīng)用。這種旋律形態(tài)的應(yīng)用能在音樂(lè)作品中表達(dá)作者所要表達(dá)的情緒變化，同時(shí)可以更加豐富地將情緒表達(dá)出來(lái)。

（二）旋律的表現(xiàn)手法分析

旋律在表現(xiàn)手法上較為單一，主要包含樂(lè)思與性格音調(diào)的表現(xiàn)形式。而本文將旋律的表現(xiàn)手法歸類到旋律表現(xiàn)中，以進(jìn)行統(tǒng)一的概括。

1.性格音調(diào)

旋律音調(diào)或者是旋律音型都可以作為小的旋律樂(lè)思進(jìn)行表達(dá)，能夠在不同情感的表達(dá)中展現(xiàn)性格音調(diào)，以呈現(xiàn)在音樂(lè)作品中。常見的音樂(lè)作品經(jīng)常使用的音調(diào)主要有兩類。一類是語(yǔ)言音調(diào)，通過(guò)不同情感進(jìn)行表達(dá)。通過(guò)二度下行，然后再進(jìn)行三度、四度的上行表達(dá)，可以語(yǔ)言中的疑問(wèn)旋律表達(dá)出來(lái)。如果二度下行的話，則表現(xiàn)過(guò)于低嘆的旋律音調(diào)。如果是向上大跳，然后又以重音表達(dá)，則表示情感波動(dòng)上較大。第二類是根據(jù)自然中的音響進(jìn)行模仿的一種音調(diào)，如風(fēng)聲、雷雨聲、各種動(dòng)物聲音等。

2.主題旋律發(fā)展手法

主題旋律發(fā)展手法相對(duì)較多，但是主要仍圍繞主題的節(jié)奏和主題音調(diào)的貫穿，以及音樂(lè)材料創(chuàng)新應(yīng)用這兩方面。并且，現(xiàn)今人們所看到的諸多音樂(lè)作品中都可以看到這兩種手法的應(yīng)用，這樣能夠保持音樂(lè)整體結(jié)構(gòu)完整，形式也不會(huì)過(guò)于拘謹(jǐn)。本文著重對(duì)主題旋律發(fā)展手法進(jìn)行歸納，其主要有以下幾種手法。

一是重復(fù)表達(dá)。在旋律的表達(dá)上，人們會(huì)根據(jù)所用的音樂(lè)材料，進(jìn)行多次或再次的變化。而采取重復(fù)方式進(jìn)行表達(dá)則能加強(qiáng)音樂(lè)的強(qiáng)調(diào)性，也能加強(qiáng)人們對(duì)該音樂(lè)作品的認(rèn)識(shí)。但是，一定要認(rèn)識(shí)到重復(fù)手法的應(yīng)用不只是主題的重復(fù)，還會(huì)在樂(lè)思發(fā)展方面起到一定作用。所以，采取重復(fù)手法可以在樂(lè)句內(nèi)部進(jìn)行使用，也可以應(yīng)用在樂(lè)句其他方面。例如，旋律的重復(fù)既可以加深人們對(duì)旋律的印象，也可以通過(guò)重復(fù)來(lái)強(qiáng)調(diào)音樂(lè)作品的主題思想。又如，變奏也可以作為重復(fù)手法發(fā)展的重要范疇，其主要是音樂(lè)作品結(jié)構(gòu)不變，旋律節(jié)奏方面加以變化，但是在主要旋律仍保持原有的輪廓。再如，模進(jìn)可以使旋律保持統(tǒng)一音調(diào)，但是人們可以發(fā)現(xiàn)其中的變化，其能在節(jié)奏上進(jìn)行擴(kuò)大或縮小，使音樂(lè)表達(dá)形式更加豐富。

二是對(duì)比。對(duì)比在音樂(lè)旋律發(fā)展中較為常見。采取對(duì)比的方式可以使音樂(lè)結(jié)構(gòu)更加整齊多變，能將旋律中的多變性更好地體現(xiàn)出來(lái)。

三是展開。以某一音樂(lè)材料為基礎(chǔ)，在旋律發(fā)展中仍保留主題材料中主要因素，保證樂(lè)思能在相同脈絡(luò)下得到發(fā)展。在音樂(lè)表達(dá)中常見的展開手法主要包含音程的縮小與擴(kuò)大、貫穿、引申以及音調(diào)綜合和分裂等。

二、旋律形態(tài)與旋律表現(xiàn)的樂(lè)理要素分析

旋律形態(tài)與旋律表現(xiàn)手法在樂(lè)理要素中具有相互影響。在旋律分析中，人們可以發(fā)現(xiàn)，一些基本樂(lè)理要素在音樂(lè)作品中得到充分應(yīng)用，如音色、音高以及節(jié)拍等。而對(duì)旋律形態(tài)與旋律表現(xiàn)中樂(lè)理要素進(jìn)行分析，其主要分為音程、節(jié)拍（節(jié)奏）以及音高（音色）等要素。音程在應(yīng)用中主要通過(guò)平穩(wěn)與跳進(jìn)進(jìn)行表達(dá);節(jié)拍（節(jié)奏）在表達(dá)時(shí)則會(huì)通過(guò)旋律的表現(xiàn)手法與旋律形態(tài)進(jìn)行應(yīng)用;音高（音色）在應(yīng)用中可以表達(dá)出高亢、低沉等音色，以呈現(xiàn)出不同的音色形式，使旋律在表現(xiàn)力上更加豐富。

三、結(jié)語(yǔ)

本文著重對(duì)樂(lè)理教學(xué)中音樂(lè)作品的旋律進(jìn)行分析，針對(duì)旋律的類型及表現(xiàn)特征等展開詳細(xì)敘述，以將樂(lè)理知識(shí)與音樂(lè)實(shí)踐更好地結(jié)合起來(lái)。通過(guò)以上研究可知，樂(lè)理教學(xué)中音樂(lè)作品旋律也會(huì)隨著時(shí)代的變遷而發(fā)生一些變化，以滿足現(xiàn)代樂(lè)理教學(xué)的要求，從而培養(yǎng)更多高素質(zhì)音樂(lè)人才。