從青絲到華發(fā) 躬耕講臺(tái)60載
——記中國工程院院士、清華大學(xué)教授錢易

文 | 通訊員 徐靜

時(shí)光飛逝60載，從1959年第一次上講臺(tái)講“排水工程”課程，中國工程院院士、清華大學(xué)錢易教授將人生無私地奉獻(xiàn)給了三尺講臺(tái)和莘莘學(xué)子。如今，已經(jīng)81歲高齡的她依然堅(jiān)持在教學(xué)科研的第一線。

“來了，快進(jìn)來坐吧！”那個(gè)陽光明媚的早晨，錢易教授接受了筆者的約訪。打開辦公室的大門，她親切地招呼著我們。陽光透過窗戶照進(jìn)她整潔干凈的辦公室，灑在錢易教授身后那一排高高的書柜上，書柜里整齊排列著關(guān)于環(huán)境、水污染方面的書籍和文獻(xiàn)。

“你們要記筆記對吧，那我們就坐在桌子旁邊吧，方便你們記錄?！币活^花白的頭發(fā)，一副金絲眼鏡后面的那雙眼睛充滿睿智又滿帶笑意，這笑容讓人從頭暖到了腳，很難想象眼前這位精神矍鑠的老人已值耄耋之年。

一家六院士，半門皆教師

提起廣為人知的無錫錢家“一家六院士”，錢老師急忙擺手，“千萬別這么說。我從來只說家里是‘半門皆教師’”。父親錢穆是國學(xué)大師，母親是小學(xué)教師，兩位叔父、兩位姨媽和兩位舅父都是教師。

出身于書香門第、幼承庭訓(xùn)的錢易回憶起兒時(shí)生活神采奕奕，“家里兄妹雖多，但大家從父親書房前走過都要踮著腳，不會(huì)發(fā)出一絲聲響，母親生怕我們吵到父親讀書、做研究。”因?yàn)閼?zhàn)亂，父親錢穆在西南聯(lián)大教書，與當(dāng)時(shí)身處淪陷區(qū)的家人失去了聯(lián)系，錢易兄妹的少年時(shí)期更多是與母親一起度過的。

全家住在有十幾戶人家的蘇州大院里，錢易印象最深的就是每日放學(xué)的時(shí)刻：“鄰居們知道母親是教師，就把放學(xué)后無人看管的孩子送到我家上晚自習(xí)。每天家里都有十幾個(gè)孩子，母親在孩子身邊來回走動(dòng)，給每一個(gè)孩子輔導(dǎo)功課。”日子雖然清苦，但母親教師的形象卻在彼時(shí)年幼的錢易心中生根發(fā)芽。

抗美援朝時(shí)期，一些傷兵住到錢易家旁邊。身為教師的錢易母親看著這些20多歲的青年們白天無事可做，主動(dòng)提出幫他們學(xué)習(xí)文化知識(shí)。遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)、父母的士兵們在錢易的母親身上找到了久違的家的溫暖，更加激發(fā)了他們對知識(shí)的渴求?！拔夷菚r(shí)看到母親受到愛戴，深深感到教師是一個(gè)被需要的職業(yè)”。

幼年時(shí)與父親長期分離，錢易沒有像父親一樣成為國學(xué)領(lǐng)域的大師?！罢f來慚愧，我對父親所研究的國學(xué)并不了解。但父親生前最后一篇文章講的是‘天人合一論’，而我現(xiàn)在所做的生態(tài)環(huán)境保護(hù)，也信奉人與自然的和諧相處。”錢易謙虛地說到，“能與父親在這一點(diǎn)上契合，使我得到一點(diǎn)小小的慰藉。而且家里有哥哥們在研究儒學(xué)，又有孫輩們在學(xué)習(xí)國學(xué)相關(guān)的專業(yè)。父親的衣缽也算是有人繼承了吧。”

仰之彌高，鉆之彌堅(jiān)

《假如沒有遇上陶先生》是錢易曾經(jīng)寫過的一篇文章?！疤障壬俏已芯可鷷r(shí)的導(dǎo)師，他教我學(xué)問，教我做人，沒有陶先生，就沒有我的今天?！泵棵刻峒岸鲙熖蛰峥?，錢易的眼睛里都閃著光，言語中充滿了對恩師的感謝和敬仰。

從高中到大學(xué)，錢易這一步邁得異常曲折。高中就讀于師范院校，沒畢業(yè)就因?yàn)閲掖笮蝿萑チ水?dāng)?shù)氐奈穆?lián)文工團(tuán)。文工團(tuán)整編時(shí)，錢易離開文工團(tuán)被分配到出版社。后來因國家建設(shè)需要大量人才，錢易被選為調(diào)干生，在老師建議下選擇了同濟(jì)大學(xué)。1952年入學(xué)后，她又因?yàn)槔蠋煹膭?dòng)員進(jìn)入了衛(wèi)生工程專業(yè)。當(dāng)年不到16歲的錢易也許不會(huì)想到，以后的她竟會(huì)因此與環(huán)境結(jié)下了一生的情緣。

本科畢業(yè)答辯時(shí)，錢易的論文被答辯委員會(huì)主任、著名給排水工程專家陶葆楷先生看中。原本打算去蘭州支援國家建設(shè)的錢易被老師胡家駿說服，決定挑戰(zhàn)一下自我，報(bào)考陶葆楷的研究生。1957年2月，錢易第一次來到清華園，成為了當(dāng)年全校僅有的12名研究生新生中的一員。

“學(xué)術(shù)研究是陶先生領(lǐng)我入門的。我年輕時(shí)愛寫隨筆散文，并把這種手法帶進(jìn)了我的第一篇論文?！卞X易回憶說，“陶先生夸我文筆很好，但論文的科學(xué)性不強(qiáng)，論文不是散文，不需要大量的形容詞。‘科學(xué)需要的是用數(shù)據(jù)說話、總結(jié)規(guī)律并下結(jié)論?！障壬倪@句話讓我終身受益，從那之后我的論文才逐漸走向了科學(xué)化?！?/p>

“為人師、為人父、為人友”，陶先生對錢易傾注了巨大的心血與關(guān)愛。作為編教材的助手，雖然她只寫了兩章并做了畫圖制表的簡單工作，但教材的封面上作者一欄仍有錢易的署名。錢易提交論文后，拿回來的是標(biāo)滿紅記號(hào)的厚厚一沓，大到專業(yè)問題、小到標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，論文上寫滿了陶老師的批注。

為了讓錢易增長見識(shí)，了解真正的社會(huì)問題，陶先生每次參加大大小小關(guān)于給水排水的會(huì)議時(shí)都會(huì)帶上她?！皶?huì)議上，我聽那些專家用實(shí)際生活的例子講解；會(huì)議后，陶先生總會(huì)和我探討會(huì)議上的內(nèi)容，詢問我的想法?！杯h(huán)境學(xué)院和水污染治理與社會(huì)緊密結(jié)合，這樣的會(huì)議讓尚在象牙塔里的錢易受益匪淺。

1959年，錢易在清華碩士畢業(yè)并留校任教。60年前，陶先生給予了錢易學(xué)術(shù)生活上無微不至的幫助；60年后，一批又一批錢易的學(xué)生在回憶起身在“錢門”的日子時(shí)，也對錢老師的幫助感激不盡。

環(huán)境學(xué)院現(xiàn)在的陳呂軍、汪誠文、席勁瑛、杜鵬飛等教師都曾師承錢易。60年的光陰，一屆又一屆的環(huán)境人在錢易等老師的嚴(yán)格要求下成長為環(huán)境領(lǐng)域的中流砥柱，而踏上教師行業(yè)的學(xué)生們又以身作則，將嚴(yán)謹(jǐn)踏實(shí)的治學(xué)精神傳遞給年輕的學(xué)子，也用關(guān)心和愛護(hù)陪伴他們一路高飛。

“環(huán)境保護(hù)與可持續(xù)發(fā)展”是錢易為普及環(huán)保理念于1998年創(chuàng)建的全校選修課，她于1992年有機(jī)會(huì)旁聽了在里約熱內(nèi)盧召開的“環(huán)境與發(fā)展大會(huì)”，覺得可持續(xù)發(fā)展不應(yīng)該只是環(huán)境人的責(zé)任，應(yīng)該向全社會(huì)普及。回到清華大學(xué)后，錢易四處宣傳，并在學(xué)校支持下撰寫提綱、編印教材，終于在1998年開出了這門課。

已經(jīng)畢業(yè)的環(huán)境學(xué)院2013級(jí)本科生林楚佩對四年前上過的這門課印象深刻。“這門課是我們學(xué)院的必修課，也是帶領(lǐng)我們進(jìn)入這個(gè)學(xué)科領(lǐng)域的引導(dǎo)課。通過這門課，我得以了解可持續(xù)發(fā)展的歷史、環(huán)境保護(hù)的現(xiàn)狀與資源利用的情況，第一次明白了‘熱愛我環(huán)境、光大我事業(yè)’這十個(gè)字所背負(fù)的使命?！?/p>

提及錢易老師，林楚佩笑著說，“之前總覺得錢易老師在學(xué)術(shù)界有很高的地位，應(yīng)該是一個(gè)很嚴(yán)肅的老師。但第一次見到講臺(tái)上笑盈盈的她，原來腦海中的那些刻板印象一下子煙消云散了，她是一位非常和藹可親的老師。”

講臺(tái)迎冬夏，粉筆寫春秋

“當(dāng)年上課的學(xué)生有的年齡比我還大。一年又一年，孩子們從叫我姐姐，再到阿姨，現(xiàn)在都叫我錢奶奶啦！”

學(xué)院擔(dān)心錢易的身體，派了三位老師和她一起上“環(huán)境保護(hù)與可持續(xù)發(fā)展”這門課。課程在400人的階梯教室教授，因受名額限制，很多學(xué)生還不能選上這門課。錢易表示，“有年輕老師與我一起上課，我就放心了。我要保證萬一我以后真的講不動(dòng)了，這門課也永遠(yuǎn)不會(huì)停開。”

60年來，錢易帶過一批又一批的碩士生和博士生?！袄蠋煹男袨閷W(xué)生影響很大，作為老師要對學(xué)生負(fù)責(zé)”。錢易對此身體力行。在學(xué)術(shù)上，錢易與陶葆楷先生一樣對學(xué)生嚴(yán)格要求，修改學(xué)生論文、指導(dǎo)學(xué)生實(shí)驗(yàn)、開全校公選課，對于學(xué)生的事她總是親力親為。在生活上，她給予學(xué)生無私的愛和無微不至的關(guān)心，通過點(diǎn)滴小事幫助學(xué)生成長發(fā)展。

錢易提到，當(dāng)老師最大的幸福在于看到一批批優(yōu)秀學(xué)生成長起來。錢易的學(xué)生們有的跟她一樣走上了教書育人的道路；有的投身環(huán)境領(lǐng)域開辦了上市公司；也有的深入基層，在環(huán)保前線默默奉獻(xiàn)。“國內(nèi)的環(huán)境問題還很嚴(yán)峻，作為研究環(huán)境專業(yè)的人，我沒有理由停下腳步?！?/p>

“其實(shí)當(dāng)老師這么多年，不只是我在教學(xué)生，他們也教給我很多，年輕人的一些活躍和創(chuàng)新的思想讓我開拓了思維，也促使我不斷學(xué)習(xí)最新的科技理論。人們常說‘后生可畏’，但我更想說‘后生可慰’，看到學(xué)生們?nèi)〉昧蓑溔说某煽儯粋€(gè)一個(gè)超越了我，這是我最大的幸福?！?錢易常這樣說。

提到學(xué)生，錢易很激動(dòng)，她小心翼翼地從書柜里翻出一本紀(jì)念證書。這是清華2015級(jí)啟航金獎(jiǎng)的獲得者，錢易和環(huán)境學(xué)院教師汪誠文合作培養(yǎng)的博士生謝淘的證書。謝淘博士畢業(yè)時(shí)，有許多研究機(jī)構(gòu)想要聘請他，錢易更是打算推薦他去美國讀博士后。但他卻毅然選擇了回到江西老家基層?！八娴淖屛液芤馔?，也特別感動(dòng)?！卞X易手捧證書，滿臉的驕傲和自豪。

3月8日，錢易在清華大學(xué)慶?！叭ぐ恕眿D女節(jié)女教職工座談會(huì)上發(fā)言 常志東 攝

在錢易心中，“為人治學(xué)其道一也”?！罢\實(shí)不做壞事，做最真實(shí)的人”，這是錢易對學(xué)生最基本的要求?！白鰧W(xué)生，首先要真誠，能為國為民做貢獻(xiàn)，能與周圍人合作包容、和諧相處。再其次，才能談學(xué)問?！比绻靡痪湓捒偨Y(jié)，北宋著名理學(xué)家張載的“四為句”——“為天地立心，為生民立命，為往圣繼絕學(xué)，為萬世開太平”，這大概是錢易對學(xué)生最大的期盼了。

錢易從事環(huán)境工程教學(xué)與科研50余年，先后主講多門本科和研究生課程，累計(jì)培養(yǎng)碩士30余名、博士30余名，研究領(lǐng)域包括高效、低耗廢水處理新技術(shù)的研究，難降解、有毒有害工業(yè)廢水處理工藝技術(shù)的研究，清潔生產(chǎn)與循環(huán)經(jīng)濟(jì)的研究與推行等。

多年來，錢易在教育教學(xué)方面獲得了諸多獎(jiǎng)項(xiàng)：2007年獲得教育部授予的第三屆高等學(xué)校教學(xué)名師獎(jiǎng)，2015年獲得中央電視臺(tái)和光明日報(bào)社“尋找最美教師”大型公益活動(dòng)“最美教師”稱號(hào)，2017年獲得清華大學(xué)新百年教學(xué)成就獎(jiǎng)，先后三次獲得清華大學(xué)“良師益友獎(jiǎng)”……

2017年9月，“全國教書育人楷?！蓖七x結(jié)果公布，錢易老師從全國64位候選人中脫穎而出，成為11位楷模之一。全國教書育人楷模推選活動(dòng)，由教育部聯(lián)合中央主要媒體舉辦，具有極高的聲譽(yù)。錢易老師是清華大學(xué)歷史上第一個(gè)獲得此項(xiàng)榮譽(yù)的教師。

對于這些榮譽(yù)和獎(jiǎng)項(xiàng)，錢易笑稱得到這些獎(jiǎng)項(xiàng)有些“壓力山大”。可另一方面，她又覺得國家和清華設(shè)立這么多獎(jiǎng)項(xiàng)表達(dá)了對教師教書育人的重視，有助于社會(huì)營造出尊師重教的氛圍?！皬倪@一點(diǎn)來看，我又不忍心拒絕這些獎(jiǎng)項(xiàng)。但清華以及全國有那么多優(yōu)秀的老師，不應(yīng)該總是把獎(jiǎng)項(xiàng)頒給我，要給那些奉獻(xiàn)在教學(xué)一線的年輕人更多的肯定和鼓勵(lì)！”錢易說。