貫穿初中英語(yǔ)教學(xué)的德育教育

【摘要】德育是素質(zhì)教育的重要組成部分。作為初中英語(yǔ)教師，應(yīng)努力挖掘英語(yǔ)教材中蘊(yùn)含的豐富德育資源，在日常的教學(xué)中適時(shí)適度地滲透德育教育，讓學(xué)生形成正確的人生觀、世界觀和價(jià)值觀。

【關(guān)鍵詞】初中英語(yǔ)教學(xué)；德育教育

【作者簡(jiǎn)介】劉素穎，福建省莆田市城廂區(qū)華林學(xué)校。

新課標(biāo)要求英語(yǔ)教師教學(xué)不僅要傳授知識(shí)和訓(xùn)練語(yǔ)言技能，還要肩負(fù)著思想品德教育的重任，做好道德的表率作用，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。教材是進(jìn)行思想教育的憑借。因此，在教學(xué)中，決不能脫離課本，去空洞的說(shuō)教。教師應(yīng)注重思想內(nèi)容和語(yǔ)言文字的內(nèi)在聯(lián)系，結(jié)合教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的實(shí)際情況，恰當(dāng)運(yùn)用各種現(xiàn)代化的教育媒體，進(jìn)行卓有成效的德育滲透教育。

一、課程教學(xué)滲生活，筑建道德堡壘

在初中英語(yǔ)教學(xué)中，必須根據(jù)英語(yǔ)學(xué)科的具體特點(diǎn)、教學(xué)內(nèi)容和初中生的生理、心理特征等，對(duì)德育教育工作進(jìn)行總體規(guī)劃。對(duì)于七、八年級(jí)的學(xué)生，從愛(ài)國(guó)愛(ài)校、尊敬師長(zhǎng)、團(tuán)結(jié)同學(xué)、助人為樂(lè)、文明禮儀等方面，有意識(shí)地滲透到課堂的語(yǔ)言訓(xùn)練教學(xué)中；而到了九年級(jí)時(shí)，教材所涉及的內(nèi)容比較廣泛，則可從興趣愛(ài)好、理想信念、自我修養(yǎng)和心理素質(zhì)等方面的德育教育結(jié)合起來(lái)，形成一個(gè)完整的結(jié)構(gòu)體系，從而有計(jì)劃、有步驟地對(duì)學(xué)生滲透德育教育。如七年級(jí)時(shí)，要教會(huì)學(xué)生懂得如何把Good morning/afternoon/evening，Hello，Hi表招呼；Excuse me表打擾；“Im sorry.”表歉意；Thank you表謝意等禮貌用語(yǔ)運(yùn)用到課內(nèi)外生活實(shí)際中，這樣學(xué)生既掌握知識(shí)，又懂得文明禮貌的重要性。

八年級(jí)Unit 8，老師可用“Have you ever helped other people？”引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)思考、討論、交流等樂(lè)于助人和自愿參加社會(huì)公益活動(dòng)的方式和好處，從而培養(yǎng)學(xué)生助人為樂(lè)的良好道德情操。

學(xué)生進(jìn)入九年級(jí)，教師可把閱讀教學(xué)中語(yǔ)言文字的訓(xùn)練和思想感情的熏陶有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，來(lái)提高學(xué)生認(rèn)識(shí)世界和改造世界的能力。如在教名人傳記時(shí)，可引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)他們的高尚品質(zhì)；在教科普知識(shí)時(shí)，可啟發(fā)學(xué)生認(rèn)識(shí)科學(xué)技術(shù)的重要性；在教文學(xué)名著時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生從文中的主題思想中領(lǐng)悟人生哲理總體構(gòu)想。

二、因勢(shì)利導(dǎo)求實(shí)效，培養(yǎng)守時(shí)守則

在教學(xué)過(guò)程中，有針對(duì)性地聯(lián)系學(xué)生的不良情況，因勢(shì)利導(dǎo)地對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育教育，讓學(xué)生不斷自覺(jué)地糾正自己的錯(cuò)誤，從而切實(shí)解決學(xué)生的存在的問(wèn)題。如有一段時(shí)間，學(xué)生群里時(shí)興玩“王者榮耀”游戲。部分學(xué)生因?yàn)榉浅Ｖ源擞螒蚨⒄`了學(xué)習(xí)時(shí)間，作業(yè)馬虎應(yīng)付，有的甚至沒(méi)能及時(shí)完成，導(dǎo)致學(xué)習(xí)成績(jī)明顯下降。針對(duì)這一現(xiàn)象，我在教學(xué)時(shí)，舉往屆一些優(yōu)秀生因貪玩放松學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)為差生的事例來(lái)引導(dǎo)學(xué)生思考、討論：Work must come first. （學(xué)習(xí)第一），No pains no gains. （不勞而獲）這兩句諺語(yǔ)的含義，潛移默化地讓學(xué)生領(lǐng)悟到抓緊時(shí)間努力學(xué)習(xí)的重要性，從而收到了良好效果。

三、信息抉擇強(qiáng)科學(xué)，培養(yǎng)判斷能力

現(xiàn)在的初中生，正處在身心迅速的成長(zhǎng)階段，獲取信息的渠道多了，見(jiàn)識(shí)廣了，自尊心和獨(dú)立意識(shí)逐漸增強(qiáng)，對(duì)事物有著自己的獨(dú)到見(jiàn)解。因此，對(duì)學(xué)生進(jìn)行傳授知識(shí)、培養(yǎng)能力、德育教育，都需要講究科學(xué)藝術(shù)性。為此，在課堂上，教師盡可能地站在學(xué)生的立場(chǎng)去換位思考，以朋友的方式和他們一起探討解決實(shí)際問(wèn)題，避免激起他們的逆反心理。他們的自尊心、自主性得到尊重與理解，自然而然地會(huì)敞開(kāi)思想，暢所欲言，流露出真實(shí)的感情。在此基礎(chǔ)上，再科學(xué)藝術(shù)、見(jiàn)縫插針、積少成多地予以德育教育，將會(huì)收到事半功倍之效。

如教 A friend in need is a friend indeed 這篇閱讀課文時(shí)，我啟發(fā)學(xué)生想像當(dāng)時(shí)倒在地上的人物心理活動(dòng)，從而討論交流一下?lián)裼延^。有的同學(xué)認(rèn)為只能共享福，不能共患難的朋友一定是虛偽小人，并非真正的朋友；能同甘共苦尤其遇到困難能主動(dòng)幫忙的朋友才是真正朋友。真心朋友是友愛(ài)和信賴的象征，我們交朋友一定要慎重，一定要交到真心實(shí)意對(duì)你好的朋友。通過(guò)這一系列有趣的頭腦風(fēng)暴活動(dòng)，學(xué)生在不知不覺(jué)中樹(shù)立了正確的擇友觀。

四、寓德于教育人才，培養(yǎng)素養(yǎng)內(nèi)涵

英語(yǔ)教學(xué)中德育的內(nèi)容形式應(yīng)多樣性，趣味性。如對(duì)話式、敘述式、造句式、表演、體驗(yàn)式、討論、發(fā)表見(jiàn)解式等。其中教學(xué)例句是英語(yǔ)教學(xué)中滲透德育的有效途徑之一。教師可結(jié)合社會(huì)公德、法律法規(guī)、校紀(jì)校規(guī)、環(huán)保意識(shí)、周邊趣事、國(guó)內(nèi)外大事等一些思想教育性強(qiáng)的例子，寓德育于教學(xué)，會(huì)使學(xué)生倍感新鮮，從而增強(qiáng)德育實(shí)效性。學(xué)生理解且記住例句，自然而然領(lǐng)悟到例句所蘊(yùn)含的思想熏陶。如有次我走進(jìn)教室發(fā)現(xiàn)大晴天但日光燈仍亮著，上課時(shí)我就提問(wèn)：How bright our classroom is today，isnt it？ Do you think we should turn the lights off ？ 學(xué)生回答：“Yes”. 在表?yè)P(yáng)學(xué)生后，我板書(shū)了動(dòng)詞短語(yǔ) to save the energy，并讓學(xué)生造句，有的學(xué)生回答：If the room is dark ，we keep the lights on. But we should try to save the energy in the day. 我豎起大拇指給個(gè)大大點(diǎn)贊。因此，雖短短的幾句話，卻是給學(xué)生一次結(jié)合實(shí)際的德育教育，起到了潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲的作用。

總之，在初中英語(yǔ)教學(xué)中，德育的滲透決非一蹴而就。教師應(yīng)充分利用英語(yǔ)教材中豐富的德育資源，在教學(xué)中應(yīng)用自己豐富的情感和生動(dòng)的語(yǔ)言感染學(xué)生，曉之以理、動(dòng)之以情、切實(shí)有效、持之以恒地把德育貫穿到英語(yǔ)教學(xué)始終，學(xué)生的德育工作一定會(huì)取得明顯成效。