高中物理磁場相關(guān)知識教學(xué)策略探究

劉飛

【摘要】高中階段的教學(xué)中，物理是一門重要的學(xué)科，對學(xué)生的考試和未來發(fā)展具有重要的作用。在高中物理教學(xué)的過程中，磁場相關(guān)知識內(nèi)容是課堂教學(xué)中的重點和難點，也是學(xué)生學(xué)習(xí)過程中的困難內(nèi)容。在高中磁場相關(guān)知識內(nèi)容的學(xué)習(xí)中，教師應(yīng)當注重教學(xué)方式的革新，促進課堂教學(xué)質(zhì)量的提高，促使學(xué)生對相關(guān)知識內(nèi)容進行深入的學(xué)習(xí)和理解。文章中對磁場相關(guān)知識內(nèi)容的教學(xué)策略進行探究，提高物理課堂教學(xué)的質(zhì)量。

【關(guān)鍵詞】高中物理 磁場知識 教學(xué)策略

【中圖分類號】G633.7 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2018）10-0166-01

在現(xiàn)階段高中物理教學(xué)中，磁場教學(xué)是重要的教學(xué)內(nèi)容，磁場相關(guān)的知識內(nèi)容在初中階段進行過基礎(chǔ)性學(xué)習(xí)，高中階段的磁場知識內(nèi)容更加的抽象，需要學(xué)生具有較強的邏輯思維，同時具備相應(yīng)的空間想象能力，是學(xué)生物理學(xué)習(xí)中的難點之一。隨著新課程改革的不斷深入，在高中物理教學(xué)的過程中，應(yīng)當注重學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)，促使學(xué)生物理思維的構(gòu)建，提高課堂教學(xué)的效率。因此，在高中物理磁場教學(xué)的過程中，應(yīng)當注重教學(xué)方式的選擇，促使學(xué)生學(xué)習(xí)效率的提高。

一、結(jié)合問題的設(shè)置，深刻學(xué)習(xí)磁場知識內(nèi)容

在高中物理磁場相關(guān)知識的教學(xué)中，借助問題的設(shè)置能夠促使課堂教學(xué)效率的提高，在對問題進行設(shè)置的過程中需要根據(jù)相應(yīng)的原則，設(shè)置形象有趣的問題，促使學(xué)生進行學(xué)習(xí)，對教學(xué)中的重點和難點進行學(xué)習(xí)。在實際教學(xué)開展的過程中，應(yīng)當對磁場教學(xué)的重點和難點進行結(jié)合，對學(xué)生的知識結(jié)構(gòu)進行考慮設(shè)置問題，促使教學(xué)效果的提高。例如，在“磁現(xiàn)象和磁場”課程的教學(xué)中，本節(jié)課程的教學(xué)重點是促使學(xué)生對磁現(xiàn)象進行認識并且對其原理進行理解，并且能夠?qū)﹄娏鞔判?yīng)以及磁場的概念進行學(xué)習(xí)，同時磁場的概念是教學(xué)中的難點。在教學(xué)開展的過程中，教師可以通過相關(guān)的資料讓學(xué)生進行閱讀，如秦始皇統(tǒng)一六國之后，為了防范刺客，在建設(shè)宮門的時候采用特殊的材料，身上帶有鐵器的經(jīng)過此門必定會被發(fā)現(xiàn)，這是怎么回事呢？再如，加拿大的東海岸有一個神奇的世百爾島，過往的船只經(jīng)過此處，就會出現(xiàn)指南針失靈的情況，船也會被吸入海底，造成觸角、沉沒，這是怎么回事呢？通過這樣的問題吸引學(xué)生的注意力，引導(dǎo)學(xué)生進行思考，促使學(xué)生對磁現(xiàn)象進行初步的了解，之后教師可以向?qū)W生展示磁體相互作用的圖片，并且提出相應(yīng)的問題引導(dǎo)學(xué)生思考?！按艌龅幕拘再|(zhì)是什么？”激發(fā)學(xué)生探究的欲望，促使學(xué)生對磁場知識內(nèi)容進行學(xué)習(xí)。因此，在磁場相關(guān)知識內(nèi)容教學(xué)的過程中，教師應(yīng)當對問題進行設(shè)置，營造良好的課堂氛圍，促使學(xué)生自主性和探究性能力的培養(yǎng)。

二、借助有效的物理實驗，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

物理是一門注重實驗的學(xué)科，不少的物理知識和性質(zhì)需要通過實驗進行探究。因此，在高中物理教學(xué)的過程中，需要對實驗進行充分的利用，借助實驗引導(dǎo)學(xué)生進行探究。在高中物理磁場知識內(nèi)容教學(xué)的過程中，對實驗進行有效的利用，促使學(xué)生對實驗的現(xiàn)象進行觀察，促使學(xué)生對教學(xué)的內(nèi)容進行深入理解，提高課堂有效性。例如，在“磁場對通電導(dǎo)線的作用力”的教學(xué)中，教師可以對相關(guān)的探究實驗進行有效的利用，促使學(xué)生進行思考和探究。在玻璃器皿中心放置一個圓柱形的電極，并且在其內(nèi)壁放置相應(yīng)的圓環(huán)形電極，促使電池的兩級相連，之后在玻璃器皿中導(dǎo)入導(dǎo)電液體，如鹽水等。把玻璃器皿放在相應(yīng)的磁場中，液體就會旋轉(zhuǎn)，促使學(xué)生對實驗的現(xiàn)象進行觀察，并且使用相關(guān)的知識內(nèi)容進行解釋，在實驗前促使學(xué)生對液體旋轉(zhuǎn)的方向進行判斷，是否和實驗的現(xiàn)象一致。通過實驗的方式進行相關(guān)內(nèi)容的教學(xué)，促使教學(xué)內(nèi)容更加的形象直觀，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時提高學(xué)生的實驗動手能力。

三、結(jié)合生活現(xiàn)象，開展磁場知識探究

知識來源于生活，是生活中現(xiàn)象的升華。因此，在教學(xué)的過程中需要對生活中的現(xiàn)象進行利用，促進課堂教學(xué)的有效開展。在高中物理磁場知識內(nèi)容教學(xué)中，教師可以對生活中的事件以及現(xiàn)象進行利用，促使學(xué)生對磁場知識進行深入學(xué)習(xí)，提高課堂教學(xué)的效率和質(zhì)量。例如，在“磁現(xiàn)象和磁場”內(nèi)容教學(xué)中，教師可以對多媒體技術(shù)進行利用，引導(dǎo)學(xué)生對生活中的磁現(xiàn)象進行觀察，如磁鐵、指南針。同時向?qū)W生介紹大自然中候鳥在遷徙的過程中通過磁場進行方向的辨別，促使學(xué)生對“磁性”、“磁體”以及“磁極”等概念進行了解，促使學(xué)生思維能力的激發(fā)。之后教師引導(dǎo)學(xué)生發(fā)散思維，教師可以組織學(xué)生走出課堂，對生活中的此種現(xiàn)象進行觀察，如磁懸浮列車等。通過這樣的教學(xué)方式，促使學(xué)生結(jié)合生活中的實際和現(xiàn)象對知識內(nèi)容進行深入的學(xué)習(xí)，并且能夠開展自主的探究和獨立思考，促使課堂教學(xué)效率和質(zhì)量的提高。

四、結(jié)語

高中物理教學(xué)的過程中，磁場教學(xué)是其重要的內(nèi)容，也是物理教學(xué)中的重點和難點內(nèi)容。磁場知識內(nèi)容比較復(fù)雜繁瑣，并且具有抽象性，需要學(xué)生具備相應(yīng)的想象力。在實際教學(xué)開展的過程中，教師應(yīng)當促進教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變，結(jié)合學(xué)生的實際開展有效教學(xué)，借助問題開展教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的物理思維，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，借助實驗開展教學(xué)，深化學(xué)生知識內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生進行探究，結(jié)合生活實際和現(xiàn)象開展教學(xué)，促使學(xué)生進行自主思考，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。

參考文獻：

[1]于方超.高中物理電場磁場的優(yōu)化教學(xué)[J].中華少年，2016（26）：108.

[2]張濤.情境教學(xué)在高中物理磁場教學(xué)中的應(yīng)用[J].高中數(shù)理化，2017（14）：35-36.