小學(xué)英語教學(xué)中游戲教學(xué)法的運(yùn)用

【摘要】在小學(xué)教學(xué)體系中，英語教學(xué)是一門重要的基礎(chǔ)性學(xué)科，并占有極為重要的比重。在新課程改革背景下，小學(xué)英語教學(xué)面臨著新的教學(xué)突破，急需尋找到最佳的教學(xué)方式與手段，來實(shí)現(xiàn)教學(xué)的優(yōu)化。游戲教學(xué)法，是當(dāng)前小學(xué)英語教學(xué)中應(yīng)用最為廣泛的教學(xué)方法，且取得一定的教學(xué)成果。那么，為了更好的發(fā)揮游戲教學(xué)法的優(yōu)勢，就需要在小學(xué)英語教學(xué)過程中對游戲教學(xué)法進(jìn)行深度的研究，制定相應(yīng)的教學(xué)措施，從而利用游戲教學(xué)法，不斷地優(yōu)化小學(xué)英語教學(xué)，促進(jìn)小學(xué)英語教學(xué)質(zhì)量的提升，讓學(xué)生能夠在富有趣味性的英語課堂教學(xué)中，學(xué)習(xí)到更多的英語知識。

【關(guān)鍵詞】小學(xué)；英語教學(xué)；游戲教學(xué)法；具體應(yīng)用

【作者簡介】聶安，江西省南昌市南師附小。

前言

當(dāng)前，是教育事業(yè)改革發(fā)展的新時(shí)期，新課程改革不斷推進(jìn)。在新課程體系下，對小學(xué)英語教學(xué)提出了更高的要求，要求小學(xué)英語教學(xué)應(yīng)當(dāng)注重以學(xué)生為主體的課堂教學(xué)，要激發(fā)學(xué)生的主觀能動性，提高學(xué)生的綜合能力。基于這種現(xiàn)實(shí)的教學(xué)發(fā)展局勢，小學(xué)英語切實(shí)地迎合新課程改革的要求，將游戲教學(xué)法運(yùn)用到了課堂教學(xué)中。在一定程度上，通過該教學(xué)方法的有效應(yīng)用，極大的活躍了課堂氛圍，學(xué)生完全成為了課堂教學(xué)的主體。因而，為了更好的發(fā)揮游戲教學(xué)法的優(yōu)勢，還需要小學(xué)英語教師深度研究游戲教學(xué)法的實(shí)際應(yīng)用，把握住該教學(xué)法的特點(diǎn)，不斷地提高小學(xué)英語的教學(xué)質(zhì)量。從而為學(xué)生打造一個(gè)快樂輕松的英語課堂，讓學(xué)生能夠在愉快的環(huán)境下學(xué)習(xí)到更多的英語知識，促進(jìn)學(xué)生綜合能力的提升。

一、探究在小學(xué)英語教學(xué)中游戲教學(xué)法的優(yōu)勢性

1.提升學(xué)生的思維反應(yīng)能力。在小學(xué)英語教學(xué)中，通過游戲教學(xué)法能夠激發(fā)學(xué)生的主觀能動性，讓學(xué)生更快地融入到課堂游戲教學(xué)中。游戲本身，就帶有一定的即時(shí)性。因而，通過游戲教學(xué)法在小學(xué)英語教學(xué)中的有效應(yīng)用，能夠讓學(xué)生在即時(shí)性的游戲中，提升自身的思維反應(yīng)能力，拓展學(xué)生的思維，讓學(xué)生能夠在更短的時(shí)間內(nèi)學(xué)習(xí)到更多的英語知識。

2.培養(yǎng)學(xué)生良好的合作能力。游戲教學(xué)法，在小學(xué)英語教學(xué)的具體應(yīng)用中，多數(shù)都要以小組的形式來展開游戲。那么，這一環(huán)節(jié)就能夠有效地培養(yǎng)學(xué)生之間良好的合作能力，讓學(xué)生能夠在彼此的幫助下，積累更多的英語知識。同時(shí)，還能夠讓學(xué)生在愉快的合作游戲中，提升對英語學(xué)習(xí)的興趣，讓學(xué)生能夠更喜愛參與到小學(xué)英語游戲教學(xué)中，在教師的引導(dǎo)下掌握更多的英語知識。

二、小學(xué)英語教學(xué)中游戲教學(xué)法的具體應(yīng)用措施

1.要與實(shí)際的教學(xué)內(nèi)容相吻合。小學(xué)英語教師要想更好的運(yùn)用游戲教學(xué)法，就需要先將實(shí)際的教學(xué)內(nèi)容分析透徹，把適合游戲教學(xué)法的教學(xué)內(nèi)容篩選出來。同時(shí)，要切實(shí)地調(diào)查當(dāng)前學(xué)生最容易接受或者最喜愛的游戲方式。以小學(xué)英語三年級上“Unit2 Colours”這一教學(xué)內(nèi)容為例，英語教師可以利用轉(zhuǎn)盤游戲來展開顏色詞匯這一內(nèi)容的教學(xué)。在進(jìn)行該課程內(nèi)容的游戲教學(xué)過程中，教師可以在課前將轉(zhuǎn)盤上的每個(gè)模塊涂上不同的顏色，在每個(gè)顏色的外圍處進(jìn)行標(biāo)注，并設(shè)置相關(guān)顏色的單詞卡。準(zhǔn)備工作完畢后，英語教師可以讓學(xué)生以分組的形式，展開課堂趣味比賽?？茨膫€(gè)小組能夠在最短的時(shí)間內(nèi)，找到顏色單詞卡在轉(zhuǎn)盤中的位置。通過這一過程，不僅能夠切實(shí)地鍛煉學(xué)生的反應(yīng)能力，還能夠活躍課堂教學(xué)氛圍，讓學(xué)生能夠在游戲中印象深刻地學(xué)習(xí)到這些顏色詞匯。

2.以教學(xué)難點(diǎn)為基礎(chǔ)設(shè)計(jì)游戲。在小學(xué)英語教學(xué)中，熟練地運(yùn)用句型與語法一直以來都是教學(xué)的重點(diǎn)，更是教學(xué)的難點(diǎn)。因而小學(xué)英語教師要想讓學(xué)生能夠在最短的時(shí)間內(nèi)攻破英語知識難點(diǎn)，就需要善于應(yīng)用游戲教學(xué)法，以教學(xué)難點(diǎn)為基礎(chǔ)設(shè)計(jì)相應(yīng)的教學(xué)游戲。以小學(xué)英語三年級下“Unit6 How many”這一教學(xué)內(nèi)容為例。英語教師在進(jìn)行這一教學(xué)內(nèi)容講解時(shí)，為了讓學(xué)生能夠更容易記憶與掌握這些英語數(shù)字，就可以利用游戲教學(xué)法，將這些難記憶的英文數(shù)字變成英語歌謠，并配有趣味的動作。從而讓學(xué)生能夠更好地融入到英語課堂教學(xué)中，在教師的引導(dǎo)下歌唱這一英文數(shù)字歌謠，再配合相應(yīng)的動作。讓學(xué)生能夠在短時(shí)間內(nèi)記憶與掌握這些英文數(shù)字。

3.讓學(xué)生在游戲中鞏固練習(xí)。鞏固練習(xí)，是小學(xué)英語教學(xué)中不可或缺的教學(xué)部分。在一定程度上，學(xué)習(xí)好英語這門學(xué)科，是要靠大量的詞匯與語法積累才能夠得以實(shí)現(xiàn)的。那么，鞏固練習(xí)不但能夠讓學(xué)生所掌握的英語知識能夠更加扎實(shí)，還能夠培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。因而，在實(shí)際的小學(xué)英語教學(xué)中，就需要教師善于把握游戲教學(xué)法的優(yōu)勢，讓學(xué)生能夠在游戲中進(jìn)行鞏固練習(xí)。以小學(xué)英語三年級上“Unit 3 Look at me”這一教學(xué)內(nèi)容為例，教師在幫助學(xué)生進(jìn)行復(fù)習(xí)時(shí)，就可以在課堂教學(xué)中展開猜詞游戲，并以搶答的形式看哪個(gè)學(xué)生搶答的速度最快，答出的人體各部位單詞最多。通過這一游戲教學(xué)過程，不僅能夠提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，還能夠?qū)崿F(xiàn)高效地鞏固練習(xí)。

三、結(jié)語

綜上所述，新課程改革不斷推進(jìn)，對小學(xué)英語教學(xué)的要求也就不斷提升。那么，小學(xué)英語教學(xué)要想實(shí)現(xiàn)新的教學(xué)突破，就需要對游戲教學(xué)法進(jìn)行深度的分析與研究，進(jìn)而制定出切實(shí)可行的教學(xué)措施。從而能夠以優(yōu)質(zhì)的游戲教學(xué)法來促進(jìn)小學(xué)英語教學(xué)質(zhì)量的提升，讓學(xué)生能夠在輕松愉快的游戲教學(xué)中，掌握更多的英語知識，促進(jìn)自身英語綜合運(yùn)用能力的提升。