改善閱讀習(xí)慣，提升高中英語(yǔ)閱讀速度

【摘要】在現(xiàn)在的高中階段，對(duì)于多數(shù)的高中同學(xué)來(lái)說(shuō)，他們的閱讀習(xí)慣好壞，直接會(huì)影響他們英語(yǔ)中的閱讀速度，如果加以改善會(huì)很大程度的提高閱讀效果和他們的英語(yǔ)綜合素質(zhì)。本文從分析閱讀類型加以概述，再?gòu)母鱾€(gè)閱讀類型上如何改進(jìn)提出建議，以便來(lái)提高英語(yǔ)綜合素質(zhì)。

【關(guān)鍵詞】閱讀習(xí)慣；高中英語(yǔ)；閱讀速度

【作者簡(jiǎn)介】潘亮，婁底市第一中學(xué)。

對(duì)于高中生來(lái)說(shuō)，英語(yǔ)閱讀是非常重要的一部分。高中生基本上是處于青春期階段，習(xí)性易于激動(dòng)、無(wú)耐心；對(duì)于需要專注力的英語(yǔ)閱讀往往沒(méi)有足夠的耐心和心思；所以，培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣是提高他們英語(yǔ)學(xué)習(xí)能力的一個(gè)重要方面，也可以幫助他們提高英語(yǔ)成績(jī)和英語(yǔ)的閱讀速度，從而提高英語(yǔ)方面的綜合能力。在閱讀中還存在許多不良習(xí)慣，比如閱讀文章時(shí)，遇到生詞就拿出字典去查，這樣造成閱讀較慢，因此培養(yǎng)正確的閱讀習(xí)慣會(huì)大大提高閱讀速度。

一、常見(jiàn)的閱讀概述

讀一篇文章，要先了解他的框架和大致內(nèi)容，制定計(jì)劃分段來(lái)閱讀。每篇文章的結(jié)構(gòu)就是最好的參考閱讀框架。這樣讀起來(lái)，就好像把4000米長(zhǎng)跑分成了400米的10圈。有目標(biāo)，有節(jié)點(diǎn)，有時(shí)限和有方法，這就容易了很多。閱讀就是一種學(xué)習(xí)：沒(méi)有老師指導(dǎo)，通過(guò)自己閱讀、傾聽(tīng)、思考、觀察和想象來(lái)理解的就是自我發(fā)現(xiàn)型的學(xué)習(xí)，沒(méi)有老師指導(dǎo)，靠自己追尋解釋，獲得答案。

在英語(yǔ)的閱讀中，可以簡(jiǎn)單的分為精細(xì)化閱讀和粗略式閱讀。為了不同的學(xué)習(xí)目的可以分別選取不同的閱讀方式。但面對(duì)大量的文章需要閱讀時(shí)，閱讀速度對(duì)我們來(lái)說(shuō)就相當(dāng)?shù)闹匾?，為了提高英語(yǔ)學(xué)習(xí)中閱讀速度，可以利用廣泛式閱讀、限時(shí)閱讀和歸類閱讀等方式來(lái)鍛煉提高。

二、如何改善閱讀習(xí)慣，提高英語(yǔ)閱讀速度

1.通過(guò)廣泛涉獵，提高英語(yǔ)學(xué)習(xí)的閱讀速度。對(duì)于高中生來(lái)說(shuō)，利用廣泛式涉獵閱讀，能有效的提高英語(yǔ)學(xué)習(xí)中的閱讀速度。如果他們見(jiàn)的文章類型越多，他們就不會(huì)恐懼閱讀，反而對(duì)閱讀會(huì)更有興趣。在現(xiàn)實(shí)高中生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)中，我們發(fā)現(xiàn)基本上是處于不會(huì)進(jìn)行英語(yǔ)閱讀狀態(tài)，所以大部分的高中生積累的單詞量非常少，對(duì)于閱讀一篇英語(yǔ)文章來(lái)說(shuō)相當(dāng)?shù)睦щy。鑒于這種情況，我們應(yīng)該在平常的學(xué)習(xí)中擴(kuò)展我們的閱讀范圍，不要僅限于課本的文章，可以涉獵講述不同行業(yè)的英語(yǔ)文章，最好文章類型也比較豐富，如說(shuō)明文、新聞時(shí)政、記敘文、小說(shuō)原版外文文獻(xiàn)等；這種閱讀方式不僅能拓展視野，還能增加單詞積累量，增加對(duì)英語(yǔ)的熟悉程度。不斷地通過(guò)已知去探索未知既能增加知識(shí)面，還能鍛煉閱讀速度，提高英語(yǔ)學(xué)習(xí)能力。

平常的學(xué)習(xí)中，我們可以向老師尋求一些值得閱讀的課外書(shū)籍，利用便捷的互聯(lián)網(wǎng)，也可以在網(wǎng)上自主的學(xué)習(xí)和閱讀。高中生本來(lái)任務(wù)繁重，課余時(shí)間非常有限，為了能閱讀更多的文章，就必須提高我們的閱讀速度，只有這樣我們才能學(xué)習(xí)到正確的閱讀方法，進(jìn)而提高我們的閱讀速度。

2.通過(guò)限時(shí)閱讀，提高英語(yǔ)學(xué)習(xí)的效率。從高一到高三每個(gè)學(xué)生英語(yǔ)理解能力都不相同，基于數(shù)據(jù)調(diào)查有將近百分之九十的學(xué)生不能再短時(shí)間內(nèi)理解一篇中等難度的文章中心思想；所以，為了提高閱讀能力和閱讀速度，無(wú)論在課堂還是課下，我們可以進(jìn)行有意識(shí)的鍛煉，比如對(duì)一篇文章進(jìn)行限時(shí)閱讀，然后對(duì)其大意進(jìn)行概述，再經(jīng)反復(fù)多次的練習(xí)，便可一定程度的提高閱讀速度。當(dāng)然也要針對(duì)自己的能力來(lái)設(shè)置時(shí)間，不能在能力有限的情況下為自己設(shè)置一個(gè)很短的時(shí)間，這樣是達(dá)不到鍛煉的效果的，反而會(huì)起反作用，降低自己學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性。長(zhǎng)期這樣，培養(yǎng)成正確的閱讀習(xí)慣，便可提高英語(yǔ)閱讀效率。

3.通過(guò)整體閱讀，提高英語(yǔ)閱讀速度。在進(jìn)行英語(yǔ)閱讀時(shí)，我們也可以通過(guò)整體閱讀的方式來(lái)提高英語(yǔ)的閱讀速度。對(duì)于剛開(kāi)始閱讀英文文章時(shí)，會(huì)遇到很多生詞，這時(shí)我們可以先不去查字典，可以先通讀全文，通過(guò)上下文來(lái)推測(cè)生詞的意思，通過(guò)整體閱讀法，我們可以將所有重點(diǎn)不放在每一個(gè)單詞上，而將重點(diǎn)放在文章診斷內(nèi)容理解上，通過(guò)一邊閱讀一邊揣測(cè)下一段情節(jié)，使得學(xué)生對(duì)于整段文章中心思想有良好把控。隨著閱讀活動(dòng)不斷開(kāi)展，學(xué)生頭腦中可能會(huì)出現(xiàn)一個(gè)完整內(nèi) 容，這些內(nèi)容可能前后一 致，具有豐富邏輯性。學(xué)生可以根據(jù)自己所觀察到句子和詞匯揣測(cè)結(jié)果，通過(guò)反復(fù)修正了解文章整體內(nèi)容。這樣既能形成整體閱讀的思維，還可以提高閱讀能力；經(jīng)過(guò)反復(fù)的練習(xí)，閱讀速度就能夠大程度的提高。

4.通過(guò)歸類閱讀，提高英語(yǔ)閱讀速度。由于英語(yǔ)文章涉及的內(nèi)容眾多，且現(xiàn)在許多先進(jìn)的知識(shí)都是以英文表述為主的，所以平時(shí)的分類閱讀訓(xùn)練是很重要的，分類閱讀不僅可以提高閱讀速度，還可以提升英語(yǔ)學(xué)習(xí)中的學(xué)習(xí)質(zhì)量。學(xué)習(xí)英語(yǔ)文章時(shí)，一般學(xué)習(xí)的側(cè)重點(diǎn)不同，這就需要我們對(duì)英語(yǔ)文章進(jìn)行分類，對(duì)需要學(xué)習(xí)的重點(diǎn)部分進(jìn)行著重閱讀理解，這樣也可以提高我們的閱讀速度。

三、結(jié)束語(yǔ)

綜上所述，本文從對(duì)閱讀的闡釋以及閱讀在學(xué)習(xí)中的重要作用總結(jié)，再?gòu)膹V泛閱讀、限時(shí)閱讀、整體閱讀、分類閱讀幾方面談?wù)摿巳绾翁岣哂⒄Z(yǔ)學(xué)習(xí)中閱讀速度的問(wèn)題，可以看出，只有我們養(yǎng)成了高效且正確的閱讀習(xí)慣，我們的閱讀速度才會(huì)顯著提高；從而提高我們的英語(yǔ)學(xué)習(xí)能力和增強(qiáng)我們的英語(yǔ)綜合素質(zhì)。

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