如何提高高中生英語聽說能力

【摘要】作為一名高中生，本人將自己在日常英語學(xué)習(xí)中，有關(guān)聽說能力方面的經(jīng)驗，通過總結(jié)和歸納，在本文中和大家進(jìn)行分享和交流，希望有利于大家學(xué)習(xí)高中英語，一定程度上對于大家的高中英語聽說能力，有所提高和幫助。

【關(guān)鍵詞】高中生；英語；聽說能力

【作者簡介】李宇珂，河北省保定市物探中心學(xué)校。

引言

對于英語學(xué)習(xí)，我們并不陌生，在小學(xué)階段就已經(jīng)開始接觸，英語的學(xué)習(xí)，其最為重要的目的是提高學(xué)生的聽說能力，在使用英語與人交流和溝通的過程中，能夠靈活自如。我的英語成績一直以來算是不錯的，但是，進(jìn)入高中階段以后，越來越難的英語學(xué)習(xí)，讓我也有緊迫感，起初我還有些不適應(yīng)，但是慢慢地，通過對學(xué)習(xí)方法的深入探究，我也總結(jié)出了一套行之有效的方法，對于高中英語聽說能力而言，具有一定的成效性，在此，分享給大家。

一、針對性教學(xué)、因材施教把好音標(biāo)關(guān)

在各階段的學(xué)習(xí)中，對于語音的聯(lián)系都是最為基礎(chǔ)性的，音標(biāo)學(xué)習(xí)的好壞，會對高中英語的學(xué)習(xí)起到關(guān)鍵作用。在高中英語學(xué)習(xí)中，能正確的拼讀音標(biāo)，就可以對新接觸的單詞，有正確的認(rèn)識，如果無法有良好的聽說能力，那么，對于高中英語學(xué)習(xí)而言，就難如登天。通過我自己日常的英語學(xué)習(xí)，我總結(jié)出了關(guān)于音標(biāo)的一套記憶法。大家在英語學(xué)習(xí)中，可以從基本的二十六個字母和四十八個音標(biāo)開始，對音標(biāo)進(jìn)行詳細(xì)的分類，不要對自己要求太高，只要自己可以正確的進(jìn)行拼讀就可以了。對于最初練習(xí)拼讀，對音標(biāo)進(jìn)行分類，根據(jù)每個音標(biāo)的不同，可以對應(yīng)寫上比較簡單的英語單詞。例如：[i：]———he、[?] ———it、[?]—up、[e]———egg、[?]———apple、[ei ]———Hey、[i?]———here、[au]———out、[?u]———old，在每個音標(biāo)后面，可以自己備注一個單詞，自己運(yùn)用簡單的單詞，就會對單詞的整體拼讀情況及單詞的讀音規(guī)則有深入的掌握。對于這種音標(biāo)的練習(xí)，自己可以抄寫在英語學(xué)習(xí)筆記本上，在每個新學(xué)習(xí)的課程中，自己可以對老師即將要講到的單詞，進(jìn)行拼讀訓(xùn)練，而不是跟著老師，或者通過課堂上，老師播放錄音自己跟隨學(xué)習(xí)。自己提前對新的單詞進(jìn)行拼讀練習(xí)，可以加深每個單詞的印象，遇到比較模糊的音標(biāo)，可以通過翻閱自己的筆記，找到正確的音標(biāo)讀法，然后自我糾正，或者在課堂上認(rèn)真跟讀，獲得難點單詞拼讀的突破。

二、突破性格困難、敢于開口說

我自己在英語學(xué)習(xí)中，曾經(jīng)遇到的最大問題就是性格缺陷，總是怕出錯，在課程上，總是對老師的提問不斷躲閃，后來通過自己大膽開口練習(xí)，對文章進(jìn)行跟讀，反復(fù)糾正發(fā)音，對于老師課堂提問，也敢于去嘗試，在不斷的出錯和改正過程中，讓自己的發(fā)言積極性得到訓(xùn)練，一定程度也能夠提高自己的學(xué)習(xí)膽識。

三、消除中西認(rèn)識差異、提高理解能力

在高中英語學(xué)習(xí)中，中西方文化認(rèn)識差異的消除很重要，我在學(xué)習(xí)英語中，經(jīng)常性犯的錯誤就是，容易將英語的表達(dá)方式漢語化。因此，在對英語的口語表達(dá)中，總是漏洞百出。比如，在最初接觸詞匯couch potato，lucky dog，It rains cats and dogs的時候，因為總是將英語理解不到位，鬧了很多笑話。后來，我將接觸到的英語，放置到一定的西方文化當(dāng)中，如此一來，我對于一篇英語文章的理解，就更加透徹和細(xì)致，對于我本身的英語語言表達(dá)中的不足，也得到了彌補(bǔ)。因此，我建議大家可以在日常英語學(xué)習(xí)中，對西方社會的歷史文化進(jìn)行研究和學(xué)習(xí)，在運(yùn)用英語表達(dá)過程中，能夠?qū)⑽恼略O(shè)置在合理的西方情景中，這樣通過科學(xué)的邏輯思維，去對表達(dá)進(jìn)行調(diào)整，就會減少錯誤出現(xiàn)的可能性。

四、抓好聽力訓(xùn)練

在高中階段的英語聽說學(xué)習(xí)中，對于老師課堂的講解，要認(rèn)真傾聽。對于老師的英語表達(dá)，要認(rèn)真的摸索，在日常生活和學(xué)習(xí)中，能夠盡量使用學(xué)習(xí)中的語言進(jìn)行簡單的交流，在和同學(xué)及老師的互動中，加深對聽力的訓(xùn)練。在課后，可以利用課文錄音和聽力材料等，在發(fā)達(dá)的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中，通過收聽各種英語節(jié)目，還有自己喜愛的英語歌曲及影視劇，對掌握的詞匯進(jìn)行搭配，變換句型，合理的運(yùn)用聽說技巧，熟悉聽說規(guī)律和技巧。在日常中，對諸如：Rome wasnt built in a day；You never know unless you try；Dont talk too much，just do it等鼓勵性句子的使用，增強(qiáng)自己學(xué)好英語聽說能力的決心，也可以對聽說能力進(jìn)行能力提升。對于有用的英語句子和文章，可以進(jìn)行整體性的背誦，正所謂“書讀百遍，其義自見”這句名言，對于外國的英語學(xué)習(xí)而言，也是同樣受用的，背誦的英語文章多了，自然對于其中的意思就會無師自通。

五、總結(jié)

聽說能力的訓(xùn)練，是高中階段乃至整個英語學(xué)習(xí)階段，最為關(guān)鍵和重要的。我個人認(rèn)為，在高中階段提升自我的聽說能力很受用。首先就需要個人敢于去開口練習(xí)，然后就是要對拼讀進(jìn)行加強(qiáng)，在此基礎(chǔ)上，不斷的進(jìn)行語境的設(shè)置，在對文章的背誦中，對文章理解更深入，才對能獲得聽說能力的提高。這些均是我摸索出的方法，希望可以給大家的高中英語聽說能力訓(xùn)練以啟示。

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