可視樓宇對(duì)講機(jī)的安裝和調(diào)試

黃小妹

摘 要：本文以本人的企業(yè)實(shí)踐學(xué)習(xí)內(nèi)容為主要切入點(diǎn)闡述了可視樓宇對(duì)講機(jī)的安裝和調(diào)試過程，根據(jù)本人教學(xué)實(shí)際和企業(yè)性質(zhì)確定了可視樓宇對(duì)講機(jī)的安裝和調(diào)試作為研究課題名稱，論述了該課題的地位和作用，確定了課題的實(shí)施方案，按著方案要求完成該課題的設(shè)計(jì)工作并調(diào)試成功，設(shè)計(jì)成果說明了該課題的指導(dǎo)意義，反思了設(shè)計(jì)過程中不足，為教學(xué)工作和科研工作積累了寶貴經(jīng)驗(yàn)，提供了豐富的素材，為今后專業(yè)課題的進(jìn)一步研究奠定了良好的基礎(chǔ)。

關(guān)鍵詞：可視；樓宇對(duì)講機(jī)；安裝；調(diào)試

一、課題名稱確定

1.公司簡介。某電子科技有限公司成立于2012年，是一個(gè)朝氣蓬勃有強(qiáng)烈競爭意識(shí)、凝聚力的專業(yè)生產(chǎn)制造半導(dǎo)體自動(dòng)化設(shè)備的廠家，主要進(jìn)行樓宇對(duì)講系統(tǒng)、高頻變壓器的制作，擁有設(shè)計(jì)、組裝、調(diào)試等專業(yè)的高級(jí)技術(shù)人員，擁有先進(jìn)的自動(dòng)化加工設(shè)備，完善的電工生產(chǎn)裝配線，具有較強(qiáng)的產(chǎn)品開發(fā)與生產(chǎn)能力，生產(chǎn)的產(chǎn)品品種齊全、質(zhì)量可靠，深受廣大客戶的信賴和歡迎。

2.課題提出。根據(jù)企業(yè)公司的實(shí)際生產(chǎn)情況和本人的教學(xué)實(shí)際，結(jié)合學(xué)院的總體要求確定了本次課題名稱是安裝和調(diào)試可視樓宇對(duì)講機(jī) 。

3.課題地位及作用。該課題屬于電子技術(shù)應(yīng)用范疇，針對(duì)中高級(jí)電氣自動(dòng)化學(xué)生，電子技術(shù)應(yīng)用屬于其專業(yè)基礎(chǔ)課和實(shí)踐技能課的核心課程，因此本課題的設(shè)計(jì)在實(shí)際教學(xué)中豐富了課堂的教學(xué)內(nèi)容，拓寬了電子技術(shù)實(shí)踐技能課程的應(yīng)用范圍。若將其運(yùn)用到教學(xué)中，因其接近于生活，更能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生達(dá)到良好的學(xué)習(xí)效果，也使教師達(dá)到很好的教學(xué)效果。

二、課題實(shí)施方案

1.確定企業(yè)實(shí)踐學(xué)習(xí)的企業(yè)。在學(xué)院教學(xué)部門和教學(xué)系的統(tǒng)一要求下，由本教研室獨(dú)立聯(lián)系暑期赴企業(yè)學(xué)習(xí)的單位，根據(jù)所教學(xué)科特點(diǎn)確定了某電子科技有限公司作為本次赴企業(yè)學(xué)習(xí)單位。

2.確定企業(yè)實(shí)踐學(xué)習(xí)所帶課題。根據(jù)所教學(xué)科要求和專業(yè)特點(diǎn)，結(jié)合該企業(yè)現(xiàn)有生產(chǎn)條件和主要生產(chǎn)產(chǎn)品，決定以可視樓宇對(duì)講機(jī)的制作作為課題題目，最終確定了赴企業(yè)實(shí)踐學(xué)習(xí)的課題。

3.根據(jù)課題內(nèi)容確定實(shí)習(xí)過程。在確定了課題內(nèi)容的基礎(chǔ)上進(jìn)行實(shí)習(xí)，首先參觀企業(yè)整體生產(chǎn)狀況，對(duì)工人們的制作進(jìn)行仔細(xì)觀摩，認(rèn)真聽取了負(fù)責(zé)人的講解，了解了企業(yè)生產(chǎn)相關(guān)的重要安全事項(xiàng)，領(lǐng)取了課題所需的實(shí)習(xí)材料，按照要求在工人師傅的指導(dǎo)下進(jìn)行實(shí)習(xí)安裝。具體安裝步驟為兩大部分，一是電源的制作（變壓器的繞制 — 電路板的插接 — 檢驗(yàn)調(diào)試 — 安裝成型），二是室內(nèi)機(jī)的安裝（元件準(zhǔn)備— 內(nèi)部電路設(shè)計(jì) — 組裝成型 — 整機(jī)安裝調(diào)試）。

4.企業(yè)學(xué)習(xí)結(jié)束后認(rèn)真總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。本人為期十余天的赴企業(yè)實(shí)踐學(xué)習(xí)，完成了預(yù)定好的課題內(nèi)容，根據(jù)學(xué)習(xí)過程總結(jié)出自己教學(xué)和實(shí)踐中的不足，為了更好的服務(wù)于今后的一體化教學(xué)工作中。

三、課題設(shè)計(jì)過程

1.電源的制作。

（1）變壓器的繞制。樓宇對(duì)講系統(tǒng)主機(jī)輸出的變壓器電壓可以是兩種，一種是輸出12V電壓，一種是輸出24V電壓。電源的繞制需要兩步：第一步進(jìn)行鐵芯繞制，需要按固定的匝數(shù)繞著，第二步是是進(jìn)行裝配成型。

（2）電路板插接。電路板插接要求仔細(xì)核對(duì)每個(gè)元器件和電路板的插孔，要求一一對(duì)應(yīng)，不許出任何一點(diǎn)差錯(cuò)，否則將不會(huì)調(diào)試成功，將每個(gè)元器件按要求插接在集成電路板上，最后檢查無誤后再進(jìn)行集中點(diǎn)焊固定。

（3）連接檢驗(yàn)調(diào)試。變壓器壓裝成型后，將其和焊接好的電路板按線路進(jìn)行可靠連接，再利用萬用表校驗(yàn)變壓器與電路板的是否工作正常，如果校驗(yàn)不成功，需要重新檢查電路板是否出現(xiàn)虛焊、漏焊，如果出現(xiàn)虛焊、漏焊等現(xiàn)象需要重新焊接直到調(diào)試成功為止。

（4）安裝成型。這項(xiàng)工作需要檢查無誤后，將調(diào)試合格的連接好的變壓器和電路板固定到定制的電源盒中，進(jìn)行封裝，封裝需牢固可靠，同時(shí)打上標(biāo)簽及合格證明，裝箱待用。

2.室內(nèi)機(jī)的安裝。室內(nèi)機(jī)一般安裝在室內(nèi)的門口內(nèi)墻上，安裝高度中心距地面1.3-1.5m，安裝應(yīng)牢固可靠，平直不能傾斜。室內(nèi)機(jī)主要有對(duì)講及可視對(duì)講兩大類產(chǎn)品，可視分機(jī)以超薄免提壁掛式居多，目前應(yīng)用廣泛的是壁掛式黑白可視分機(jī)。

（1）組件的準(zhǔn)備。此過程是流水線制作，將所用的電路板，元器件以及外殼等組件按要求準(zhǔn)備好在相應(yīng)的工位。

（2）內(nèi)部電路設(shè)計(jì)。內(nèi)部電路設(shè)計(jì)需要將相應(yīng)元器件插接在電路板上，再進(jìn)行整體焊接，連接好電路后進(jìn)行測(cè)試，測(cè)試成功后待用。

（3）組裝成型。將焊接好的電路板和對(duì)講機(jī)的音頻設(shè)備擴(kuò)音器小喇叭按要求接線組裝，并將電路板連接安裝固定在室內(nèi)分機(jī)盒中，要求外觀合適不能出現(xiàn)外漏現(xiàn)象。

（4）安裝與調(diào)試。安裝結(jié)束后進(jìn)行調(diào)試，調(diào)試過程非常重要，如果調(diào)試出現(xiàn)問題則需要進(jìn)行故障檢查，排除故障后再次調(diào)試，直到調(diào)試成功后才可以粘貼合格標(biāo)簽，封裝盒內(nèi)。

四、課題指導(dǎo)意義

通過這次企業(yè)實(shí)踐學(xué)習(xí)，在實(shí)際教學(xué)中具有以下幾方面的指導(dǎo)意義：

1.通過學(xué)習(xí)實(shí)習(xí)更新了教師們的思想意識(shí)。在企業(yè)實(shí)踐期間，老師們始終保持積極主動(dòng)、嚴(yán)謹(jǐn)勤勉的工作態(tài)度，虛心接受師傅們的指導(dǎo)和要求。自覺遵守企業(yè)各項(xiàng)規(guī)章制度，嚴(yán)格遵守企業(yè)勞動(dòng)紀(jì)律，充分發(fā)揮了幾位老師團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。任務(wù)實(shí)踐過程中，在全面了解了企業(yè)經(jīng)營業(yè)務(wù)范圍、運(yùn)作方式下，仔細(xì)聆聽師傅的講解，認(rèn)真觀察師傅的師范動(dòng)作，按著師傅布置的任務(wù)要求真實(shí)體驗(yàn)了企業(yè)的工作環(huán)境、崗位職責(zé)、任職條件；也通過師傅的介紹和自己所觀所感，熟悉了企業(yè)所應(yīng)用的主要專業(yè)知識(shí)是電子電路設(shè)計(jì)，工業(yè)設(shè)計(jì)，機(jī)械設(shè)計(jì)，焊接技術(shù)等新知識(shí)、新技能、新工藝。

2.實(shí)踐指導(dǎo)理論知識(shí)，更好的將所學(xué)運(yùn)用于課堂實(shí)踐教學(xué)中。在焊接電路和安裝穩(wěn)壓電壓以及組裝樓宇監(jiān)控設(shè)備的過程中，使老師們深深體驗(yàn)了企業(yè)工作的艱辛，同時(shí)普遍感受到書本知識(shí)和實(shí)際工作需求存在著很大的距離，在崗位職責(zé)、操作規(guī)范、用人標(biāo)準(zhǔn)與管理制度、教學(xué)理念等方面有了深層次的理解。當(dāng)然，除了焊接樓宇可視門鈴內(nèi)部電路和組裝樓宇可視門鈴之外，還實(shí)習(xí)了穩(wěn)壓電源的安裝、穩(wěn)壓電源的焊接、電路板的插接等實(shí)際工作，這些實(shí)際工作看起來簡單，做起來并不是很容易，只有真正實(shí)際操作了才能知道每個(gè)行業(yè)真正的竅門在哪里？才能真正領(lǐng)悟每項(xiàng)技能的要領(lǐng)是什么？這些工作無疑拓寬了職業(yè)教師的視野，為學(xué)院下一步的一體化教學(xué)改革奠定了一定的基礎(chǔ)，同時(shí)也突破了教師們的教學(xué)理念，創(chuàng)新以企業(yè)實(shí)際需要為導(dǎo)向的職業(yè)教育教學(xué)改革方向，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)所教既所學(xué)，所學(xué)既所用的高層次教學(xué)目標(biāo)。

3.所學(xué)知識(shí)和技能豐富了教學(xué)資源，促進(jìn)了教學(xué)水平的提高。以企業(yè)實(shí)際需要為主線，倡導(dǎo)產(chǎn)學(xué)結(jié)合理念提供了指導(dǎo)，從而提高了教學(xué)質(zhì)量。在赴企業(yè)實(shí)踐之前，學(xué)院教學(xué)管理部門對(duì)老師們提出了的要求是學(xué)習(xí)中要帶著課堂教學(xué)改革的問題和任務(wù)去學(xué)，深入生產(chǎn)一線。老師們按著要求深入了解和實(shí)踐了電子電氣行業(yè)先進(jìn)的設(shè)施設(shè)備，老師們將在專業(yè)教學(xué)中用到的資料也送給了企業(yè)員工，企業(yè)教會(huì)老師們實(shí)際操作技能，老師們也給企業(yè)帶來了專業(yè)理論知識(shí)。通過學(xué)習(xí)鍛煉，老師們也會(huì)把企業(yè)所學(xué)技能，所留資料全部運(yùn)用到課堂中來，介紹給學(xué)生，如果有條件也會(huì)把實(shí)踐操作的經(jīng)驗(yàn)寫入校本教材。

五、結(jié)語

總之，通過這次赴企業(yè)實(shí)踐學(xué)習(xí)，老師們切實(shí)感受到了企業(yè)所需要的技術(shù)人才方面的需要，中職教育中存在教育與企業(yè)所需人才脫軌現(xiàn)象，并且要正視這些問題，不斷的思考自己在教學(xué)中存在的操作技能不達(dá)標(biāo)，反思所教的學(xué)生怎樣才能在社會(huì)上有用武之地，使他們畢業(yè)后就能頂崗，這就需要老師們不斷更新教學(xué)理念，不斷強(qiáng)化企業(yè)操作技能，改善現(xiàn)有教學(xué)設(shè)備，編寫適合學(xué)生和企業(yè)共同發(fā)展的教材。同時(shí)通過這次下企業(yè)鍛煉學(xué)習(xí)，也拓寬了老師們的專業(yè)知識(shí)視野，激發(fā)了老師們的終身學(xué)習(xí)專業(yè)理論與專業(yè)技能的積極性，提高了其實(shí)際動(dòng)手能力，為以后的一體化教學(xué)工作打下良好基礎(chǔ)。