像貪吃蛇一樣寫作文

楊雷

上課啦，楊老師滿面春風(fēng)地走進(jìn)教室。“同學(xué)們，咱們今天上作文課！”同學(xué)們一陣歡呼之后，忽然又安靜了下來?！霸趺蠢?，不喜歡上作文課嗎？”老師問。班長小花站起來說：“不是的，我們最喜歡上作文課，可是不喜歡寫作文，因為我們每次的作文都寫得很短。老師你看小明……”大家轉(zhuǎn)頭一看，小明正愁眉苦臉地扒拉著自己的頭發(fā)呢。老師笑了，“小明，別跟自己的頭發(fā)過不去呀，再薅就跟葛優(yōu)一樣啦?！毙∶餍α?，同學(xué)們也都笑了。老師微笑著面向大家，“同學(xué)們，還在為作文總是像兔子尾巴——長不了而苦惱嗎？別怕，楊老師教你放大招，像貪吃蛇一樣寫作文！”

貪吃蛇？這是什么東西？同學(xué)們疑惑地看著老師。老師笑著說：“這是上古時代——其實也不是很久啦，大概公元2000年左右的時候，手機(jī)上流行的一種小游戲?！闭f著老師打開了大屏幕，一條小蛇出現(xiàn)在四方形的圍墻里，它四處游弋著尋找食物。啊，找到了，“啊嗚”，吃一口，身體就長長一點。吃得越多，長得越快，最后變成一條巨蛇。

老師按下了暫停鍵，“同學(xué)們說說看，你從這個小游戲中悟到了什么呢？”胖胖的小強(qiáng)舉手，“老師，我知道，吃得越多長得越胖?！蓖瑢W(xué)們都哈哈大笑起來。小飛接著說：“我覺得這個游戲告訴我們，只有不斷充實自己，才能越來越棒。”老師贊許地點點頭，對大家說：“說得對，只有不斷吸收營養(yǎng)，充實自己，才會越變越強(qiáng)。咱們寫作文是不是也可以借鑒一下呢？例如，‘奧特曼走進(jìn)教室這個短語，咱們試試，把它寫得長一點，該怎么擴(kuò)充呢？”

奧特曼走進(jìn)教室？大家一聽都興奮起來。老師接著說，首先，咱們可以在“奧特曼”之前加上修飾詞，是什么樣的奧特曼呢？是戴著面具的，還是穿著鐵甲戰(zhàn)衣的？是膽小的還是勇敢的？有些小朋友可能會說了，肯定是勇敢的啊，咱們的奧特曼那是戰(zhàn)無不勝的??！那好，勇敢的奧特曼拿著武器還是赤手空拳？他的武器怎么樣？都由你說了算！

其次，咱們可以想象一下，奧特曼是怎樣走進(jìn)教室的。是大步流星的還是步履蹣跚的？是氣勢洶洶的還是滿面春風(fēng)的？如果他是步履蹣跚的，又發(fā)生了什么事兒呢？

同學(xué)們搶著回答：“老師，他肯定受傷了。”“他追擊小怪獸，不小心被小怪獸殺了個回馬槍……”老師微微點頭，接著提示：“奧特曼帶著什么樣的表情、做著什么樣的動作、說著什么話走進(jìn)教室的呢？”

調(diào)皮的小壞做了個向后仰倒的動作，假裝痛苦地說：“啊，我不行了，快，抓住那只小怪獸！”同學(xué)們都被逗笑了，老師笑著說：“小壞，別光只會說，等會兒看你作文寫得怎么樣啊?！?/p>

老師接著講，最后咱們還可以想想，奧特曼走進(jìn)教室干嗎來了？是來上課還是來打怪獸??？當(dāng)然是打怪獸啊，這是人家奧特曼的本職工作呀。那讓我們想一想，要是怪獸來到教室，還會是原來的樣子嗎？有同學(xué)搶著舉手說：“老師，怪獸肯定要變化成某個同學(xué)的樣子。”

同學(xué)們紛紛點頭，開始思考起來：今天小強(qiáng)有點怪怪的，他會不會是怪獸變的呢？如果不是他，那又會是誰呢……老師笑著說：“再狡猾的狐貍總會露出尾巴的，奧特曼會怎樣抓住狡猾的小怪獸呢？咱們趕緊發(fā)揮想象，然后寫下來吧！”

“奧特曼走進(jìn)教室”會發(fā)生什么奇妙的事情呢？小朋友們，你們不妨也來試試“貪吃蛇大法”寫作文，看看誰寫的最有意思吧，加油！