小學數學教學中的德育教育滲透研究

摘 要：小學是培養(yǎng)小學生良好習慣、良好道德品質的重要階段，也是滲透德育教育的重點時期，但是在小學數學實際教學中，對于德育的滲透認知不足，不利于德育教育在小學數學教學中的發(fā)展。本文作者基于小學數學教學中德育教育的滲透進行了研究，從教材、教學、課堂、生活等層面對德育教育的滲透進行了闡述，希望給予廣大數學教師一定的參考。

關鍵詞：小學數學；德育教育；滲透

引言

育人育德才能培養(yǎng)出優(yōu)秀品質的人才，新課程標準對小學數學教學德育教育的滲透提出了更高的要求。教學中教師要注意不要標簽化，要做到有機滲透，要將數學教材中的德育素材充分的挖掘出來，通過合理、巧妙的方式滲透于教學中，有效地培養(yǎng)學生堅強的意志力和良好的道德品質，才能促進小學生的全面發(fā)展。

一、深究教材內容，挖掘德育素材

小學數學教學活動的開展主要注重于對學生學習習慣的培養(yǎng)，讓學生能夠更好的掌握學習方法。也就是說德育教育在小學數學教學活動的開展十分重要。小學數學教材的知識內容非常豐富，但是相關的德育思想內容并不明顯，因此，教師要在教學過程中仔細研究教材，將教材中所潛藏的德育思想深度挖掘出來，使其貫穿于整個知識教授中。

除此之外，在教學中將我國數學史中的一些發(fā)明創(chuàng)造與德育教育有機結合在一起，可以強化學生的民族自豪感和愛國主義情懷，如“七巧板”、“九九口訣”以及“珠算”等。例如教師在介紹我國偉大的數學家、天文學家祖沖之的時候，可以將其追求數學道路中一些感人事跡講述給學生，尤其后來他首次將圓周率精算到小數第七位，并提出了“祖率”這一偉大理念，成為了數學史中的奇跡。由此教師可以引導學生的問題探索的過程中養(yǎng)成堅韌不拔、精進不休的良好品質，同時也增強了學生為祖國建設發(fā)展而努力奮進的責任感與信心。從教材入手，讓德育在學習中得到凸顯，才能實現理想的教學效果。

二、創(chuàng)建多元化的教學模式

新課改實施以來，每個階段的教學模式都進行了很大的變化，傳統(tǒng)教學模式已經很難滿足教學的要求，因此在德育教育教學中創(chuàng)新教學模式尤為重要。在以往的教學中，教學模式較為單一，學生無法對學習產生興趣，教學質量和效率也打不到理想的效果，所以，當前的小學數學教學德育教育的滲透需要開展多元化的教學模式，才能力實現德育教育的真正意義。例如在加減法運算的講解時，教師可以通過多媒體播放“數鴨子”的視頻來進行運算教學，學生通過看到鴨子在水中數量的增減來深刻領悟加減的含義，并對數學知識有了更家深入的了解，從而打下良好的數學學習基礎。同時，在學習的過程中還能夠培養(yǎng)學生的觀察能力，對學習產生濃厚的興趣。數學知識具有一定的抽象性，而多媒體教學恰恰可以通過動態(tài)圖畫的形式將抽象化的數學知識形象、生動的播放出來，既增加了教學的趣味性，也便于教師的講解及學生的理解，讓學生對數學知識了解的更為深刻，同時還可以提高學生的學習興趣，促進學生積極主動地參與到學習鐘來，繼而提高學生的數學能力。

三、通過數學活動課進行德育滲透

活動在教學中占有較大的重點比例，是教學中最主要的組成部分，在小學數學教學活動中更加深入的滲透德育教育也是一項需要緊緊把握的有效途徑。數學教學活動不只是在課堂之上，還需要走向社會，教師可以組織學生以小組的形式參與到社會調查等活動中，讓他們通過自身所學的數學知識來解決生活問題，培養(yǎng)他們良好的學習興趣及善于探究的習慣，讓他們逐漸養(yǎng)成探究精神、創(chuàng)新精神的良好品質。例如在“三角形和梯形的面積”和“統(tǒng)計圖”的學習之后，教師可以組織學生對學校圖書館或班級中的圖書進行統(tǒng)計，對生均圖書冊數進行計算和統(tǒng)計，然后繪制出圖標。同時教師還可以統(tǒng)計出生均校園面積，再根據當地城市的排水問題進行走訪調查，進行分析繪制圖標，將校園環(huán)境與城市環(huán)境的概況上報給環(huán)保部門，為環(huán)境政治提供有效依據。這種結合生活實際的數學應用，既有趣味性，又有廣泛性，從很大程度上調動了學生對學習的積極性。

四、結合生活，抓住德育契機

生活是知識的源泉，數學知識在實際生活中的應用范圍非常普遍，例如時間的合理性安排、如何購買劃算的東西、如何節(jié)省日常開銷等這些生活中的實際問題，教師可以結合這些問題進行習題設計，引導學生找到正確的數學的應用方法來解決實際的問題，讓學生在思考和探索中提升自身能力，形成良好的品質。比如在“時間的合理安排”的學習之后，某學生回到家后自己制作的作息時間表，通過對如何節(jié)省時間的認識會逐漸改變以往做事拖拖拉拉的壞習慣，逐漸養(yǎng)成做事有調理性的好習慣，如對自己是書籍分類、物品歸納，整理書包、收拾房間等等。學生會根據自身的需要合理地安排時間安排需要做的事情，這樣不僅提高的學習效率，還提高了自身的自理能力。

結束語

育人，在于人的寫照，一個人是否具備高尚的人格和道德情操尤為重要，小學數學教學中德育教育的滲透在基于現代教育理念為核心下，促進了學生的全面發(fā)展，教師要在這一長期艱巨的任務中不斷探索，逐漸完善教育教學內容，為社會培養(yǎng)出更多德才兼?zhèn)涞膬?yōu)秀人才。

參考文獻

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（作者單位：四川省涼山州會東縣鉛鋅鎮(zhèn)中心校）