淺談小學(xué)作文教學(xué)

夏巖成

現(xiàn)在小學(xué)生的作文都是千篇一律，在不同程度上受了作文參考書的影響，要不然就是照搬照抄、東拼西湊，要不然就是找爸媽、哥哥姐姐代寫，還有一些同學(xué)干脆不寫……如何才能上好作文，提高學(xué)生的寫作水平，我總結(jié)出了以下三點，僅供參考。

一、認(rèn)真觀察，積累材料

作文靠的是平常積累材料，這樣，寫作時自然而然就能做到信手拈來，下筆成章。要養(yǎng)成閱讀的好習(xí)慣，廣泛瀏覽中外著作。閱讀他人的作品，感悟他人的，最重要的是要以我手寫我心，用心去感受，用心去寫每一篇作文。一篇好的作文，能否打動人，關(guān)鍵在于它是否有真情實感。寫作文時，我們要將內(nèi)心的真是感受融入進(jìn)去，使字里行間流透著情意。

二、結(jié)合生活，觀察所見

我們在從事小學(xué)作文教學(xué)過程中，一方面應(yīng)重視課文教學(xué)，另一方面學(xué)會在社會生活中觀察事和人，要求他們把大自然中萬物和生活瑣事都納入觀察范圍，把自己對外界所見、所聞和所感牢記心中，并把自己認(rèn)為最美東西寫成心儀作品，從而實現(xiàn)思維和自然界和諧統(tǒng)一。

三、及時表揚(yáng)，找出閃光點

在作文的批改中我們應(yīng)以欣賞的眼光去挖掘?qū)W生作文的閃光點，哪怕是小小的閃光點也應(yīng)給予充分的肯定。對一些作文水平差的學(xué)生即使僅僅是有一個句子寫通順了也要用紅筆劃出來加以肯定。成功的作文批改應(yīng)中肯指出學(xué)生習(xí)作好壞的原因，給學(xué)生以尊重、鼓勵。對寫得好的學(xué)生批語，在熱情表揚(yáng)的同時提出更高的要求，鼓勵他們寫得更出色。對差生的習(xí)作，要根據(jù)實際，挖掘文中的“火種”，設(shè)法使之復(fù)燃?？傊?，讓所有學(xué)生都覺得自己得到別人的肯定。

總而言之，作文教學(xué)之路是艱難的。“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索！”小學(xué)作文教學(xué)是一項任重道遠(yuǎn)的任務(wù)我們在作文教學(xué)的過程中，應(yīng)該始終立足于學(xué)生的生活、學(xué)習(xí)和思想認(rèn)識的實際，從激發(fā)他們的寫作興趣、點滴抓起，重視作文的口頭訓(xùn)練入手，多給學(xué)生自己發(fā)展的空間，相信學(xué)生一定會從由被動變主動，由低效變高效，提高學(xué)生的寫作的能力。