提高幼兒園教育水平 創(chuàng)新農(nóng)牧區(qū)幼教模式

巴桑拉多

摘 要：《兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》從健康、語言、社會、科學(xué)、藝術(shù)五個不同的方面為幼兒園教育提出了可操作性的教育教學(xué)建議，為幼兒教師和幼兒家長樹立正確教育觀念，促進(jìn)幼兒教師專業(yè)化成長，提升幼兒教育教學(xué)水平提供了藍(lán)本，是促進(jìn)幼兒在體、智、德、美各方面全面協(xié)調(diào)發(fā)展的行動指南，因此，我們幼兒教育工作者要學(xué)深、學(xué)透，深入領(lǐng)會精神實質(zhì)，不折不扣貫徹落實在教育教學(xué)的每一個環(huán)節(jié)。

關(guān)鍵詞：幼教教學(xué)；教學(xué)模式；創(chuàng)新

隨著物質(zhì)文明的提高以及社會的發(fā)展，越來越多的人逐漸開始重視早期教育，讓孩子贏在起跑線上已經(jīng)成為大多數(shù)家長的期盼，不僅如此幼教還是人才培養(yǎng)中基礎(chǔ)的一環(huán)，可以毫不猶豫的說幼教是培養(yǎng)高素質(zhì)人才的搖籃，這樣就更顯得幼教在人們心中的地位越來越重要。但是我們目前的幼兒教育還存在諸多問題，所以我們現(xiàn)在就必須對幼教進(jìn)行實踐和研究，然后總結(jié)有益的經(jīng)驗對幼教指出正確的改革道路。

一、幼兒教師的角色定位

在我們的現(xiàn)實生活里，很多人誤解了幼兒教師的職責(zé)，有不少人認(rèn)為，幼兒教師所行使的是保姆的職責(zé)，只要幼兒在學(xué)校里不出安全事故，同時，又能確保他們的孩子能在學(xué)校吃好、不生病就達(dá)到幼教的職責(zé)了。其實，作為一名幼兒教師，并不如他們所想象的那么簡單和容易。作為一名幼兒教師，當(dāng)家長親自把自己的孩子送到我們手里的時候，是因為他們信任你，相信你能教好他的孩子，如果他的孩子在幼兒園什么都沒學(xué)到的話，那些家長還會信任你嗎作為一名幼兒教師是多么的重要，她不僅要把孩子保護(hù)好，不讓他們受到一點點的傷痛，還要時刻負(fù)責(zé)他們的身心發(fā)展，幼兒教師有責(zé)任讓每一個接受幼教的孩子，學(xué)到應(yīng)有的東西?！皟和浅扇酥浮保@是世界著名的幼兒教育家蒙臺梭利的一句話。他認(rèn)為，兒童天生就是紅色區(qū)域里的一群，他們代表著真、善、美，我們對待新生兒的態(tài)度不應(yīng)是憐憫，而應(yīng)是懷著一種對造物之神的崇敬。

二、傾聽孩子的聲音，積極創(chuàng)造幼兒交流表達(dá)的機會

幼兒期是語言交流與思維發(fā)展的關(guān)鍵期，幼兒的口語交際能力貫穿幼兒各個發(fā)展時期，因此，教學(xué)時要耐心傾聽孩子的聲音，盡可能多為幼兒創(chuàng)設(shè)自由、寬松的語言交往環(huán)境，關(guān)注幼兒的興趣點，創(chuàng)造機會交流，鼓勵幼兒想說、敢說、喜歡說并能得到積極回應(yīng)。其一親近幼兒，激發(fā)交流的欲望。要俯下身子，與幼兒促膝談心，盡量用幼兒的語氣和語調(diào)，或是幼兒喜歡的語言，談?wù)撚變焊信d趣的話題，聽取他們對事情的看法和意見等。要面向全體幼兒，盡可能與每個孩子交流。要多組織開展幼兒喜歡的活動和游戲，在自由活動中與幼兒交流往往容易激發(fā)幼兒情緒情感的表達(dá)。如：休息期間走到孩子們當(dāng)中，與幼兒拉拉家常，聽聽他們談?wù)摰脑掝}，了解一下幼兒的疑惑和感興趣的話題等，以激發(fā)幼兒表達(dá)的欲望。對個別幼兒表達(dá)能力差的要給予必要的補充，引導(dǎo)并幫助幼兒理清說的思路并清晰地說出來。其二培養(yǎng)閱讀興趣和良好的閱讀習(xí)慣。為了培養(yǎng)閱讀興趣和良好的閱讀習(xí)慣，提高幼兒的語言表達(dá)能力，我們要盡可能多提供豐富、適宜的低幼讀物和動畫片，經(jīng)常和幼兒一起看圖書、講故事、看動畫片，進(jìn)一步拓展幼兒的生活經(jīng)驗，豐富語言的內(nèi)容，增強理解和表達(dá)能力，進(jìn)而在生活情境和閱讀活動中引導(dǎo)幼兒產(chǎn)生對文字的興趣。避免違背幼兒的學(xué)習(xí)特點和接受能力而采用機械記憶和強化訓(xùn)練的方式讓幼兒過早識字與寫字。其三在閱讀中發(fā)展幼兒的想象和創(chuàng)造能力。要教育幼兒愛護(hù)圖書，把自己喜歡的圖書和故事內(nèi)容講給別人聽。在激發(fā)幼兒閱讀興趣的基礎(chǔ)上，培養(yǎng)幼兒良好的閱讀習(xí)慣。

三、引導(dǎo)幼兒科學(xué)探究

我們要善于發(fā)現(xiàn)和保護(hù)幼兒的好奇心，充分利用自然和幼兒身邊的生活機會，引導(dǎo)幼兒通過觀察、比較、操作，學(xué)習(xí)發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題.并不斷積累經(jīng)驗，獲取知識，提高能力。其一走進(jìn)大自然，認(rèn)識大自然。我們要經(jīng)常組織幼兒接觸大自然，有意識地引導(dǎo)幼兒觀察周圍事物，激發(fā)其好奇心與探究欲望，學(xué)習(xí)觀察的方法，培養(yǎng)觀察的能力。如：帶領(lǐng)幼兒去動物園和養(yǎng)殖場，根據(jù)動物的體型特征和運動特點識別常見的動物，并給動物分類；帶領(lǐng)幼兒去植物園和農(nóng)場，根據(jù)植物的生長特點認(rèn)識各種植物花草，并給植物分類等。其二豐富想象力，培養(yǎng)創(chuàng)造力。應(yīng)注重引導(dǎo)幼兒通過直接感知、親身體驗和實際操作進(jìn)行科學(xué)學(xué)習(xí)。要支持和鼓勵幼兒在探究的過程中提出問題，積極動手動腦，探尋問題的答案或動腦筋、想辦法解決問題。如：準(zhǔn)備磁鐵、回形針、小鐵釘、小木塊、紐扣、玻璃球等材料組織小朋友研究磁鐵能吸住哪些東西；利用橡皮泥、盛有水的水盆組織小朋友研究如何讓橡皮泥浮在水面上；活動中啟發(fā)幼兒發(fā)現(xiàn)問題：為什么磁鐵能吸住鐵做的東西？為什么把橡皮泥做成小船就會浮到水面上？孩子們通過自己動手、動腦，玩一玩、想一想，增強了好奇心，激發(fā)對科學(xué)研究的興趣，培養(yǎng)了動手實驗?zāi)芰Γ囵B(yǎng)了他們的想象力和創(chuàng)新思維。其三既動手，又動腦，玩中學(xué)。

四、培養(yǎng)閱讀興趣和良好的閱讀習(xí)慣

為了培養(yǎng)閱讀興趣和良好的閱讀習(xí)慣，提高幼兒的語言表達(dá)能力，我們要盡可能多提供豐富、適宜的低幼讀物和動畫片，經(jīng)常和幼兒一起看圖書、講故事、看動畫片，進(jìn)一步拓展幼兒的生活經(jīng)驗，豐富語言的內(nèi)容，增強理解和表達(dá)能力，進(jìn)而在生活情境和閱讀活動中引導(dǎo)幼兒產(chǎn)生對文字的興趣。避免違背幼兒的學(xué)習(xí)特點和接受能力而采用機械記憶和強化訓(xùn)練的方式讓幼兒過早識字與寫字。要教育幼兒愛護(hù)圖書，把自己喜歡的圖書和故事內(nèi)容講給別人聽。在激發(fā)幼兒閱讀興趣的基礎(chǔ)上，培養(yǎng)幼兒良好的閱讀習(xí)慣，并逐步培養(yǎng)幼兒自主選擇閱讀的能力，逐步提高幼兒的閱讀理解能力。同時，在閱讀中發(fā)展幼兒的想象和創(chuàng)造能力，鼓勵中班和大班的幼兒看圖講故事，并鼓勵幼兒根據(jù)故事的部分情節(jié)或圖書畫面的線索大膽推測、猜想故事情節(jié)的發(fā)展，或續(xù)編、改編、創(chuàng)編故事，初步感受文學(xué)作品的語言美。

總之，在今后的工作中，要努力提升自己的專業(yè)水平，創(chuàng)新自己的教育理念，全面了解幼兒的內(nèi)心世界，珍視孩子童年生活，努力使每個幼兒都擁有一個快樂生活、健康成長的美好童年。

（作者單位：西藏拉薩市尼木縣普松鄉(xiāng)幼兒園）