淺談中小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)中創(chuàng)新教育的應(yīng)用

朱丑亞

摘 要：隨著時代的不斷進(jìn)步，人們對于信息技術(shù)方面的人才提出了更高的要求。要知道在當(dāng)今的時代，信息技術(shù)的發(fā)展是非?？焖俚模且舱怯捎谒?lián)Q代的周期快，也就給教學(xué)帶來了一定的難度，很多時候會出現(xiàn)教師講解了很多內(nèi)容，但是學(xué)生并不理解的現(xiàn)象，所以這就需要我們在信息技術(shù)的教學(xué)中進(jìn)行一定的創(chuàng)新，更好地貫徹新課改的理念，以學(xué)生為本。

關(guān)鍵詞：中小學(xué)信息技術(shù)教學(xué);創(chuàng)新教育;應(yīng)用

為了順應(yīng)時代的發(fā)展，在中小學(xué)中也逐漸地開設(shè)了信息技術(shù)的教學(xué)。因?yàn)樵谶@個日趨激烈的社會中，要想在未來能夠有一席之地，就必須不斷地用新的知識來擴(kuò)充自己。因此，中小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)也越來越受到重視。但是傳統(tǒng)的信息技術(shù)教學(xué)往往更多的是教師講解，學(xué)生處于被動的地位，這也就導(dǎo)致了信息技術(shù)教學(xué)的狀況不太理想。要想針對目前的狀況做出一定的改變，就必須實(shí)行教育理念的創(chuàng)新。通過不斷的創(chuàng)新，去幫助學(xué)生培養(yǎng)更多的創(chuàng)新思維，從而更好地推動我國中小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)的發(fā)展進(jìn)步。以下就是我對于中小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)中創(chuàng)新教育的應(yīng)用做出的一些探討，希望能夠更好的推動信息技術(shù)教學(xué)的創(chuàng)新。

創(chuàng)新是驅(qū)動事物發(fā)展的最根本的動力，社會只有在不斷的創(chuàng)新中才能夠不斷地繁榮進(jìn)步。所以要想中小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)能夠有所創(chuàng)新，就一定要采取恰當(dāng)?shù)拇胧?，可以從以下幾點(diǎn)開始著手。

一、樹立全新的教育觀，教學(xué)觀

信息技術(shù)是一門發(fā)展很迅速的學(xué)科，更加重視學(xué)生動腦與動手的結(jié)合，同時也是一門極富創(chuàng)造性的學(xué)科。因此，為了更好的推動中小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)的創(chuàng)新教育，就應(yīng)該對于傳統(tǒng)的教育觀，教學(xué)觀進(jìn)行改變。因?yàn)槲覈饕菓?yīng)試教育為主，在應(yīng)試教育的大背景下，我國的課堂教學(xué)主要是以老師為主，學(xué)生為輔。很多時候，學(xué)生在進(jìn)行學(xué)習(xí)的時候都是跟著老師的思想在走，因此，很多學(xué)生已經(jīng)適應(yīng)了這種依賴?yán)蠋煹男睦?，就很難實(shí)現(xiàn)教學(xué)成果的創(chuàng)新。但是近幾年來，我國越來越提倡新課改，新課改中倡導(dǎo)的就是以學(xué)生為主，不斷地培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維。而老師作為學(xué)生的引導(dǎo)者，只是負(fù)責(zé)給學(xué)生起引導(dǎo)作用，而不是徹底的引領(lǐng)作用。

同時在新的課程教學(xué)中，也更應(yīng)該重視學(xué)生的素質(zhì)教育。在現(xiàn)在的教學(xué)中更加注重學(xué)生全方位的發(fā)展，致力于對于學(xué)生的綜合素質(zhì)進(jìn)行提高。只有不斷豐富學(xué)生自身的綜合素質(zhì)，才能夠更好地激發(fā)他們的創(chuàng)新思維。

二、教師要對于自身的教育思想做出創(chuàng)新

在中小學(xué)的信息技術(shù)教學(xué)中，教師作為學(xué)生的引導(dǎo)者，更應(yīng)該順應(yīng)時代的潮流不斷的對于自身的教育思想作出改革和創(chuàng)新。因?yàn)橹行W(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力相對較弱，他們的很多理念都是受老師的影響較多，所以這就需要教師在教學(xué)過程中不斷地給自己施加一定的壓力，教師應(yīng)該更加勇于探索和創(chuàng)新，不斷的利用身邊的資源去豐富自己，充實(shí)自己。作為一名教師，如果只是安于現(xiàn)狀，因循守舊的話，就會失去創(chuàng)新的活力，就更談不上創(chuàng)新教育了。

作為一名新時代的教師，面對的是瞬息萬變的社會，因此他們更應(yīng)該有勇于探索的精神，敢于對自己的教學(xué)理念做出一定的創(chuàng)新，同時也可以通過吸收一些別的老師的優(yōu)秀的地方，加以改造從而形成自己的新教育理念。

三、理論與實(shí)際相結(jié)合

實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)。在信息技術(shù)的教學(xué)中，更應(yīng)該重視理論與實(shí)際的相結(jié)合，因?yàn)槿魏蚊撾x了實(shí)踐的理論都是無用的紙上談兵。

就比如在信息技術(shù)的教學(xué)中，可以適當(dāng)?shù)慕o學(xué)生開展一些競賽。因?yàn)樾畔⒓夹g(shù)中涵蓋了很多的知識面，學(xué)生為了達(dá)到更好的競賽成績，就需要對于很多的知識，進(jìn)行不斷的學(xué)習(xí)。同時在參與競賽的過程中，他們也可以對于自己平時所學(xué)習(xí)到的理論知識啊，有一定的實(shí)際應(yīng)用，這樣的話，就可以很大程度上達(dá)到理論與實(shí)際的相結(jié)合，使得他們學(xué)習(xí)到的東西不再死板，變得靈活起來。

除此之外，也可以通過采取加強(qiáng)學(xué)生的動腦訓(xùn)練的方式，來達(dá)到更好地實(shí)踐效果。就比如可以讓學(xué)生手動的進(jìn)行一些計(jì)算機(jī)軟件的拆卸和安裝，在拆卸之后，學(xué)生為了將它安裝好一定會對于計(jì)算機(jī)的各種詳細(xì)的參數(shù)進(jìn)行研究和了解，從而更好地調(diào)動他們的積極性，達(dá)到更好的動腦和動手的緊密結(jié)合。

四、培養(yǎng)發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新能力

在進(jìn)行信息技術(shù)教學(xué)的時候，不單單是老師要對于自己的教學(xué)思想和理念進(jìn)行創(chuàng)新，他們進(jìn)行創(chuàng)新的主要目的也是為了更好地調(diào)動學(xué)生的創(chuàng)新思維。因?yàn)樵谡n堂中學(xué)生才是教學(xué)對象的主體，教師對于學(xué)生的各種實(shí)踐訓(xùn)練都是為了更好的啟發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維。

興趣是最好的老師，要想激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維，就必須讓學(xué)生對于這門課程感興趣。所以老師就可以從學(xué)生的好奇心這方面開始著手，設(shè)置一些比較有趣味性的問題，然后不斷的引導(dǎo)學(xué)生去解答。除此之外，還應(yīng)該在授課過程中鼓勵學(xué)生大膽地提問，對于一些很奇怪的問題，教師更應(yīng)該有耐心的對學(xué)生進(jìn)行解答，只有這樣才能夠更好的吸引學(xué)生的興趣。并且在授課過程中，教師應(yīng)該因材施教，針對不同的學(xué)生提出不同的教學(xué)策略，然后鼓勵他們進(jìn)行更多的探索和創(chuàng)新。

信息時代的到來，帶來了很多方面的改革和創(chuàng)新，教育學(xué)界也不例外。因此，在對信息技術(shù)的教學(xué)過程中進(jìn)行創(chuàng)新的時候，一定要牢記學(xué)生是主體，無論何時何地，都要將學(xué)生放在主體地位，只有不斷地培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，才能夠在往后的教學(xué)中更好地激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維。教師在進(jìn)行創(chuàng)新的過程中，一定要擔(dān)當(dāng)好引路人的角色，善于觀察，深入了解，不斷的豐富自身的教學(xué)理念，更好地吸引學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。青少年是祖國的未來，相信只要能夠順應(yīng)時代發(fā)展的潮流，與時俱進(jìn)，開拓創(chuàng)新，一定能夠培養(yǎng)更多優(yōu)秀的人才。