中小型圖書館閱讀推廣問題及方法

陳鋼

摘 要：圖書館是一個公共性質(zhì)場所，可以為人民群眾提供閱讀的平臺，具備公益性與服務(wù)性職能，在激發(fā)全民閱讀積極性的過程中，發(fā)揮出來的作用十分重要，筆者依據(jù)實際工作經(jīng)驗及相關(guān)文獻資料的記載，詳細的分析我國閱讀推廣現(xiàn)狀及閱讀推廣過程中存在的問題，并提出閱讀推廣活動進行的過程中，應(yīng)當使用到的措施，希望可以在日后中小型圖書館閱讀推廣活動進行的過程中，起到一定促進性作用。

關(guān)鍵詞：中小型圖書館；閱讀推廣；問題；方法；分析

一、問題研究背景及意義

閱讀是我國文化建設(shè)的重要構(gòu)成成分，宣傳推廣全民閱讀是一項長遠并且艱難的任務(wù)，中小型圖書館一般是城市公共圖書館，在提升全民閱讀水平以及提升全民綜合素質(zhì)的過程中，發(fā)揮出來的作用十分重要。在我國十分重視文化發(fā)展和弘揚中華民族傳統(tǒng)文化的過程中，宣傳推廣全面閱讀，不單單可以讓我國人民群眾的道德素質(zhì)水平得到大幅度提升，也可以在我國和諧型社會構(gòu)建工作進行的過程中，做出一定貢獻。

二、現(xiàn)階段國內(nèi)外青少年閱讀推廣實際情況

（一）歐美青少年閱讀推廣實際情況

歐美國家十分重視青少年閱讀推廣方面的問題，并很早就開展一系列的活動。英國會在每年的三月份舉辦讀數(shù)節(jié)，讀書節(jié)的內(nèi)容每一年都有創(chuàng)新，吸引很多青少年參與到閱讀和寫作當中，其中一項非常重要的活動是讓全國范圍內(nèi)的青少年兒童寫短篇小說，內(nèi)容不做任何形式的限制，將收集到的作品交由知名作家進行評判，并將優(yōu)秀的作品印刷成冊，但凡是作品入選到文集當中的作者，都會被邀請到出版社當中，親身體驗自己的小說是怎樣成為廣為流傳的書籍，也會讓克林頓和羅琳等世界著名任務(wù)閱讀青少年的作品。法國的讀書節(jié)是每年的十月份，法國的“歡樂中的閱讀”讀書節(jié)，為作者、翻譯者、出版社以及各個讀數(shù)協(xié)會構(gòu)建相互溝通的渠道，在全國和全球范圍內(nèi)100多個國家當中組織了4000多個規(guī)模不同、形式多樣化的公眾閱讀活動。超越學校與圖書館等傳統(tǒng)文化教育場所的限制，讓世界范圍內(nèi)各個國家的人民群眾都有平等的機會接觸到書籍。這一讀書節(jié)已經(jīng)成為歐洲乃至于世界范圍內(nèi)各個國家非常受歡迎并具備深遠影響力的文化活動。除去上文中所說的這一項活動之外，美國也十分重視教學過程中的閱讀引導(dǎo)工作。依據(jù)相關(guān)文獻資料的記載，一所十分普通的美國高中，一名學生在一年當中就會閱讀15個劇本、36部小說，也會依據(jù)美國本土文學、本國其他種族文學和世界文學的順序在課堂上討論世界范圍內(nèi)各個國家當中的文學流派。

（二）大陸青少年閱讀推廣實際情況

大陸青少年閱讀推廣活動在以往一段時間當中也使用到嶄新的措施，自從2006年開始，由中央到地方，各級政府都逐步提升對全面閱讀活動的支持力度。截止到目前為止，全國范圍內(nèi)31個省市自治區(qū)，都在本地區(qū)開展讀數(shù)活動，超過400個城市和農(nóng)村開展多種多樣的閱讀活動，即便我國政府在宣傳和推廣閱讀的過程中付出了很大的努力，但是仍然難以讓我國青少年的實際閱讀情況的帶改善。

以及2012年第九次全國國民閱讀調(diào)查。依據(jù)圖書閱讀率，2011年9-13歲青少年圖書閱讀率最高，是93.5%，相較于2012年提升了1.4個百分點，12-17周歲青少年圖書閱讀率是81%，同比下降2個百分點。站在圖書閱讀量的角度上進行分析，2011年中國12-17歲青少年課外圖書閱讀數(shù)量是10.68本，比2010年的9.99本有所提升。9-13歲青少年，平均課外圖書閱讀量是7.24本，相較于2010年的6.32本來說增加了0.92本。依據(jù)相關(guān)調(diào)查工作得到的結(jié)果顯示，我國范圍內(nèi)大部分青少年基本上都沒有制定專屬個人閱讀計劃，書籍選擇的隨意性比較強，文學名著、漫畫以及教輔材料都會得到青少年的歡迎。相較于閱讀圖書來說，有更多的青少年喜歡上網(wǎng)。在此基礎(chǔ)上可以發(fā)現(xiàn)，我國青少年閱讀領(lǐng)域當中仍然存在一定問題。

三、青少年閱讀推廣中存在的問題

（一）應(yīng)試教育欠缺閱讀引導(dǎo)

目前我國范圍內(nèi)雖然倡導(dǎo)開展素質(zhì)教育工作，但是傳統(tǒng)型應(yīng)試教育的影響仍然沒有消除掉。無論是課程設(shè)置、教師形式還是師資力量配置，都可以看到應(yīng)試教育的影子。分數(shù)仍然是學校對學生進行判斷的重要指標，因此我國青少年一般情況下不會關(guān)注課外閱讀活動。針對喜歡讀書的學生來說，在家長和教師給予的壓力之下，為了可以在考試的過程中獲取更高的分數(shù)，會將自己讀數(shù)的時間縮短，提升學習功課的時間。我國青少年一般情況下都是為了完成任務(wù)而讀書，一般不會積極主動的參與到閱讀活動中去，并積極的進行思考。我國整體社會環(huán)境呈現(xiàn)出來了一種急功近利的態(tài)勢，青少年僅僅會閱讀和考試相關(guān)的書籍，或者觀看一些沒有任何用處的休閑書籍，沒有任何興趣抽出來一定時間去對一本書進行欣賞，對自身的文化素質(zhì)進行培養(yǎng)，因此我國范圍內(nèi)各個地區(qū)當中高分低能問題出現(xiàn)的幾率非常高。

（二）快餐式及圖片式閱讀過于普遍

電視、網(wǎng)絡(luò)和游戲?qū)⑶嗌倌甑拈喿x興趣大量轉(zhuǎn)移，也會分散青少年對課外讀物的注意力，因此青少年精神十分淺薄，會將少年課外閱讀的時間占據(jù)。雖然在上文中所說的各項活動進行的過程中，可以將學生承擔的學習和競爭壓力降低，但是學生也會逐漸將自己的判別能力喪失，會對青少年的心理健康造成十分嚴重的負面影響，并且在網(wǎng)絡(luò)文化當中其實夾雜著很多垃圾信息、暴力文化以及西方文化當中的不良觀念，會對青少年的思維模式及道德觀念造成一定負面影響。依據(jù)相關(guān)調(diào)查工作得到的結(jié)果顯示，我國青少年普遍傾向于觀看電視和玩游戲。在此基礎(chǔ)上可以發(fā)現(xiàn)，快餐式和圖片式閱讀模式會對青少年的閱讀造成一定負面影響。上文中所說的這種問題，其實和家長對青少年閱讀習慣和家庭環(huán)境之間有一定相互關(guān)系。我國范圍內(nèi)經(jīng)常可以和孩子一起閱讀的家庭，即便是在大都市當中，占比也不會超過20%，這個問題的形成原因是，父母承擔的工作壓力比較大，沒有空余時間去對孩子進行引導(dǎo)。

四、中小型圖書館閱讀宣傳推廣方法

（一）逐步豐富管內(nèi)讀書活動的內(nèi)容

中小型圖書館在館舍、經(jīng)費上和全國性圖書館的差距比較大，但是閱讀推廣活動是各個圖書館的重要任務(wù)之一。中小型公共圖書館除去應(yīng)當定期開展“新書推薦和網(wǎng)絡(luò)宣傳”活動之外，也可以開通在線咨詢服務(wù)，qq群答疑解惑、預(yù)約借書以及網(wǎng)上借閱等服務(wù)，個別圖書館可以將讀者群體的實際需求作為依據(jù)，開通殘疾人和老年人送書上門服務(wù)。每到元旦、五一以及國定等重大節(jié)日，圖書館除去應(yīng)當逐步豐富自身的閱讀活動之外，也需要將提升節(jié)日人氣和提升圖書利用率作為出發(fā)點，開辦“有獎閱讀”等服務(wù)，逐步讓閱讀推廣活動深入到人民群眾的心目當中。與此同時，可以將本圖書館范圍內(nèi)數(shù)字資源閱讀量的實際增長情況作為依據(jù)，圖書館可以逐步購買數(shù)據(jù)庫和數(shù)字閱讀設(shè)備，以便于可以同時為讀者提供傳統(tǒng)性閱讀服務(wù)和數(shù)字閱讀服務(wù)。

（二）將少兒閱覽室的主導(dǎo)作用充分發(fā)揮出來

作為中小型公共圖書館，服務(wù)的讀者來源于我國社會各個領(lǐng)域當中，在沒有單獨設(shè)立少兒圖書館的地區(qū)當中，公共圖書館當中的少兒閱覽室是青少年讀者的重要閱讀場所之一。寒暑假以及雙休日當中少兒閱覽室的人氣非常高。公共圖書館會針對少兒讀者開設(shè)學習室、講座等活動，學時室將讀書學習作為主要任務(wù)，講座室可以開辦故事會、讀書會等活動，開設(shè)各種類型活動的基礎(chǔ)上，有效地去對青少年的閱讀習慣進行培養(yǎng)，推動閱讀活動順利開展。

（三）志愿者積極參與

少兒閱讀是圖書館的特色內(nèi)容，小書蟲故事會可以吸引數(shù)量眾多“故事媽媽”，她們在陪同孩子聽故事的時候，也可以扮演故事講解者的角色，在“故事媽媽”參與到其中之后，“小書蟲”故事會會顯得更加活躍與積極，小書蟲也會在活動結(jié)束之后積極的將圖書整理的任務(wù)承擔起來，小書蟲在活動進行的過程中，不單單可以增長見識，也可以培養(yǎng)自身的動手能力。

圖書館當中的服務(wù)是面向我國社會各個領(lǐng)域中的相關(guān)人士，針對農(nóng)村等偏遠地區(qū)寄宿制學校當中學生閱讀量非常少這個問題，中小型圖書館可以深入的開展寄宿制學校閱讀推廣工作，在各個寄宿制學校當中設(shè)立流動型圖書角，定期跟管圖書角當中的書籍，在書籍更換之前會將學生的實際需求作為依據(jù)，以便于可以讓我國青少年的閱讀量得到保證，在我國建設(shè)文化型社會的過程中，做出一定貢獻。

五、結(jié)語

中小型圖書館宣傳推廣全面閱讀的過程中，肯定是會遇到一些困難與挑戰(zhàn)，在此背景下，應(yīng)當秉承的是積極向上的工作態(tài)度，充分的應(yīng)用既有的資源，并將本圖書館的實際情況作為依據(jù)，找出優(yōu)秀的宣傳推廣方法，與此同時應(yīng)當滿足時代發(fā)展過程中提出的客觀要求，使用創(chuàng)新型閱讀推廣模式，在宣傳推廣活動進行的過程中，應(yīng)當逐步讓自身的館藏變得更為豐富，并對宣傳模式進行創(chuàng)新，致力于營造出來優(yōu)秀的閱讀氛圍，讓人民群眾積極的開展參與到閱讀中去。圖書館在各項閱讀宣傳推廣活動完成之后，應(yīng)當詳細的總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，日后策劃閱讀宣傳推廣活動的過程中，應(yīng)當詳細的開展調(diào)研工作，并依據(jù)實際情況開展準備工作。與此同時，我國人民群眾也應(yīng)當積極地參與到中小型圖書館閱讀宣傳推廣活動當中，在我國弘揚中華民族傳統(tǒng)文化的過程中，將自身的力量充分的貢獻出去。

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