《當(dāng)幸福來(lái)敲門》的語(yǔ)用身份解構(gòu)

雷曉棠

電影《當(dāng)幸福來(lái)敲門》改編自美國(guó)黑人投資家加德納的自傳作品，講述從推銷員歷盡艱辛成長(zhǎng)為知名經(jīng)紀(jì)人的感人故事。主人公加德納為了改變生活現(xiàn)狀，給兒子幸福，在妻子離開(kāi)、房租欠費(fèi)、無(wú)力繳納停車罰單被拘留的窘境下，他毅然決然去了Dean Witter公司當(dāng)實(shí)習(xí)經(jīng)紀(jì)人。加德納歷經(jīng)重重困難，獲得了年薪80萬(wàn)美元股票經(jīng)紀(jì)人的高薪工作，終于等到“幸?！眮?lái)敲他的門！這部影片時(shí)過(guò)多年，它所表現(xiàn)的勇于創(chuàng)造精神，正是新時(shí)代我們面對(duì)困難時(shí)所需要的文化精神；它所展示傳播的濃濃父子情懷，正是新時(shí)代充滿焦慮男人們需要學(xué)習(xí)對(duì)象；影片生動(dòng)闡釋了“幸福在哪里”的社會(huì)問(wèn)題，更構(gòu)建傳播了“幸福是什么”的精神內(nèi)涵。

一、 影片的語(yǔ)用身份與意義建構(gòu)

語(yǔ)用學(xué)視域下的身份建構(gòu)觀認(rèn)為，身份是在交際過(guò)程中不斷建構(gòu)和變化的，是一種可調(diào)用的語(yǔ)用資源，“交際者會(huì)根據(jù)語(yǔ)境的動(dòng)態(tài)變化調(diào)用相關(guān)語(yǔ)言資源建構(gòu)合適的身份，從而順利的實(shí)現(xiàn)交際的目的”[1]。影片主人公加德納的傳奇故事被分成6個(gè)階段敘述：Riding the Bus（坐公交），Being Stupid（犯傻），Running（奔跑），Internship（實(shí)習(xí)）， Paying Taxes（繳稅），Happiness（幸福）。在這6個(gè)酣暢淋漓的敘述情節(jié)中，作為真實(shí)回憶錄的翻版，主人公的內(nèi)心獨(dú)白是理解影片主題的最好注釋。從影片的內(nèi)容和場(chǎng)景來(lái)看，主人公加德納在追求幸福的過(guò)程中成功構(gòu)建了“負(fù)責(zé)任的父親、落魄的推銷員、積極追夢(mèng)的奮斗者、善良的路人甲”四類身份特征，這四種特征不斷通過(guò)主人翁的故事開(kāi)展與語(yǔ)言傳播開(kāi)來(lái)，生動(dòng)感染了觀眾的人生類似遭遇，深深吸引了觀眾的期待心理。

電影人物交際過(guò)程中語(yǔ)用身份的選擇和建構(gòu)，受當(dāng)前語(yǔ)境的交際需求驅(qū)動(dòng)，是一個(gè)動(dòng)態(tài)的語(yǔ)用選擇的過(guò)程。語(yǔ)言交際者根據(jù)不同的語(yǔ)義語(yǔ)境，選擇合適的語(yǔ)言形式和語(yǔ)用策略，以滿足不同交際目的與需求；交際者語(yǔ)用身份的建構(gòu)過(guò)程，實(shí)際上是語(yǔ)境因素與語(yǔ)言形式不斷順應(yīng)對(duì)方的過(guò)程。一方面，身份建構(gòu)需要選擇不同的話語(yǔ)方式來(lái)實(shí)現(xiàn)，包括語(yǔ)碼、語(yǔ)體、言語(yǔ)行為、稱呼語(yǔ)、語(yǔ)法等話語(yǔ)實(shí)踐類型；[2]另一方面，“交際者建構(gòu)的不同語(yǔ)用身份又能解釋各種交際話語(yǔ)的選擇性使用，揭示話語(yǔ)選擇背后的深層動(dòng)因，即為了建構(gòu)不同身份以適應(yīng)不同的語(yǔ)境”[3]。在電影《當(dāng)幸福來(lái)敲門》的主人公Christ Gardner追求幸福的特定語(yǔ)境中，主人公為了滿足不同的交際需求，不斷選擇和建構(gòu)語(yǔ)用身份，以實(shí)現(xiàn)不同的交際效果。深入理解影片主人公內(nèi)心獨(dú)白的語(yǔ)言動(dòng)態(tài)順應(yīng)過(guò)程，有助于觀眾更好解讀加德納的多個(gè)語(yǔ)用身份和形象建構(gòu)，可以更好解讀美國(guó)個(gè)人價(jià)值觀和美國(guó)夢(mèng)的巧妙傳播。

二、 影片的語(yǔ)用敘事與形象建構(gòu)

影片的內(nèi)心獨(dú)白采用第一人稱，時(shí)態(tài)采用現(xiàn)在時(shí)和過(guò)去時(shí)。電影采用第一人稱直接襯托人物，讓觀眾積極感受到主人公的真實(shí)內(nèi)心和意識(shí)活動(dòng)，讓觀眾身臨其境到故事敘述中去，緊密伴隨主人公生活工作的起伏潮落和悲歡融合，觀眾甚至希望早點(diǎn)結(jié)束主人翁的困苦生活，早些開(kāi)始幸?？鞓?lè)的新生活。影片這種自然平和與率真實(shí)誠(chéng)的敘述方法，有助于塑造主人公的精神形象。現(xiàn)在時(shí)和過(guò)去時(shí)的有機(jī)混用，讓觀眾雖然看到主人公接二連三的挫折打擊，但當(dāng)他回首往事經(jīng)歷時(shí)，這些苦難挫折只是到達(dá)人生幸福的必要臺(tái)階。盡管幸福遲遲才來(lái)敲開(kāi)了他的門，但加德納仍舊保持著當(dāng)初的優(yōu)秀品質(zhì)，樂(lè)觀向上、自強(qiáng)不息、不抱怨“為什么”，而是依靠自己去奮斗、去努力。

（一）責(zé)任擔(dān)當(dāng)?shù)母赣H形象

從影片開(kāi)始Christ喊兒子Christopher起床，到父子倆手牽手漫步在街頭影片結(jié)束，整部電影都以父親對(duì)兒子的愛(ài)為主線并貫穿始終。主人公加德納直到28歲才第一次見(jiàn)到他的父親，他非常清楚父親對(duì)于孩子成長(zhǎng)的重要性，發(fā)誓當(dāng)自己有了孩子之后，一定要好好照顧他們，他把誓言內(nèi)化于心，更是外化于行。無(wú)論經(jīng)歷多少艱難，他從未在兒子面前抱怨；無(wú)論生活有多么的絕望，他絕不放棄對(duì)兒子的撫養(yǎng)；無(wú)論自己遭受了多少打擊，他仍舊讓兒子相信只要努力就會(huì)有幸?？鞓?lè)。

（二）落魄努力的推銷員形象

影片主人公加德納一家原本過(guò)著簡(jiǎn)單的生活，因?yàn)樗其N的骨密度掃描儀長(zhǎng)期銷路不暢，雖然他很努力卻不能改變生活的現(xiàn)狀。他每天多打電話、少喝水與少上廁所，在6個(gè)小時(shí)內(nèi)做完別人9個(gè)小時(shí)的工作；下班后他帶著兒子，與女子搶公交車，與流浪漢爭(zhēng)論，為的是救濟(jì)站的一個(gè)床位；賬戶里只有21元的他，只能去賣血來(lái)買修理掃描儀所需要的零件。

（三）積極追夢(mèng)的自助者形象

美國(guó)的文化價(jià)值觀認(rèn)為，機(jī)會(huì)面前人人平等；貧窮不是一個(gè)人前進(jìn)的阻力；只要他積極樂(lè)觀與自強(qiáng)不息，一定能實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想。正是堅(jiān)信這樣的文化價(jià)值觀念，加德納才能在釋放當(dāng)日從監(jiān)獄奔跑到面試地點(diǎn)，才以一句“他一定穿著很講究的褲子”的幽默面試官提出的問(wèn)題，“如果有個(gè)人連襯衫都沒(méi)有穿，就跑來(lái)面試，最后我還雇傭了他，你會(huì)怎么想？”一次次被醫(yī)生拒絕，他卻每次都面帶微笑對(duì)他們說(shuō)謝謝。他在Dean Witter公司門口等了人事經(jīng)理一個(gè)月，又以主動(dòng)還原魔方贏得了經(jīng)理的信任。因?yàn)閹椭鞴蹻rakesh停車，錯(cuò)過(guò)了與太平洋貝爾電話公司總裁Ribbon的會(huì)面，他主動(dòng)登門道歉，以創(chuàng)造下次見(jiàn)面的機(jī)會(huì)。即使屈身于救濟(jì)站，他也不忘記通宵達(dá)旦地學(xué)習(xí)。

主人公加德納在絕境中表現(xiàn)出來(lái)的自信樂(lè)觀、堅(jiān)韌不屈，充分利用一切機(jī)會(huì)正是美國(guó)文化價(jià)值觀的最好體現(xiàn)。任何人都可以通過(guò)自己的頑強(qiáng)拼搏、自立自強(qiáng)去扭轉(zhuǎn)不利的困難局面，掌握自己的人生命運(yùn)，只有通過(guò)自己的不懈努力，才能實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想成功。

（四）善良樂(lè)觀的路人甲形象

美國(guó)的人生價(jià)值觀強(qiáng)調(diào)努力奮斗、積極主動(dòng)的追夢(mèng)，同時(shí)以尊重他人為和不打擾他人的幸福為前提。當(dāng)遇到流浪漢，說(shuō)他的骨密度掃描儀的時(shí)光機(jī)時(shí)，加德納沒(méi)有直接否認(rèn)，更沒(méi)有說(shuō)破他以推銷這個(gè)謀生，當(dāng)他質(zhì)疑自己為什么不能滿臉幸福的時(shí)候，他沒(méi)有去偷搶犯法，沒(méi)有去嫉妒他人，而是向幸福的人學(xué)習(xí)幸福的密碼：當(dāng)股票經(jīng)紀(jì)人，精通數(shù)字，會(huì)做人處事。當(dāng)他去Dean Witter證卷公司申請(qǐng)面試的時(shí)候，他把掃描儀交給門口賣唱的嬉皮士女郎，付費(fèi)請(qǐng)她幫忙照看；當(dāng)再次見(jiàn)到拿走他儀器的女士，他沒(méi)有報(bào)警，只把儀器拿走。當(dāng)沒(méi)有錢付出租車費(fèi)而逃跑的時(shí)候，他不停說(shuō)“對(duì)不起”，以平衡內(nèi)心的不安和愧疚。

為了追回流浪漢手里的掃描儀，他被車撞了；他沒(méi)有立刻找司機(jī)理論，而是想著自己的另一只鞋，想著回去上班。當(dāng)生活的苦難壓得他不能呼吸時(shí)，沒(méi)有自暴自棄，而是去教堂聆聽(tīng)牧師的布道，獲取精神的力量；請(qǐng)求“上帝，別讓險(xiǎn)峻離開(kāi)，賜予我攀登的力量；請(qǐng)別挪開(kāi)我腳下的絆腳石，指引我前進(jìn)的方向。重?fù)?dān)雖負(fù)于肩，痛苦難以忍受，我不會(huì)也不曾放棄”。這些行為舉止充分構(gòu)建了主人翁加德納的路人甲形象身份，從而不斷向幸福成功靠近。

三、 影片的語(yǔ)用效果與傳播策略

順應(yīng)論認(rèn)為，使用語(yǔ)言的過(guò)程就是不斷選擇語(yǔ)言的過(guò)程，這些選擇可能發(fā)生在語(yǔ)言的各個(gè)層次：如命題內(nèi)容、句詞、語(yǔ)音，不同的選擇會(huì)出現(xiàn)在不同的語(yǔ)言層次，在相同的語(yǔ)境中，不同的選擇會(huì)產(chǎn)生不同的交際效果。[4]

（一）特殊的語(yǔ)碼策略

由于社會(huì)文化的差異，“語(yǔ)言中存在一些能夠提示使用者身份的特殊語(yǔ)碼”。[5]選擇什么語(yǔ)碼取決于交際對(duì)象和交際場(chǎng)合。影片這樣的語(yǔ)碼策略不僅建構(gòu)了他“積極追夢(mèng)的自助者”的身份，而且印證了獲得成功是因?yàn)樗鲱惏屋偷膬?yōu)秀品質(zhì)（例3 Because when I was young and I'd get an A on a history test or whatever.）。

（二）認(rèn)同的內(nèi)容策略

《獨(dú)立宣言》是美國(guó)夢(mèng)的思想觀念和社會(huì)價(jià)值體系的基礎(chǔ)，是美國(guó)人的行為準(zhǔn)則和生活誓言。美國(guó)《獨(dú)立宣言》寫道：“我們認(rèn)為下述真理是不言而喻的：人人生而平等，造物主賦予他們?nèi)舾刹豢勺屌c的權(quán)利，其中包括生存權(quán)、自由權(quán)和追求幸福的權(quán)利?！庇捌闹黝}的生動(dòng)體現(xiàn)“人人都有追求自己的幸福的權(quán)利，只有不懈努力才能得到自己的幸?！钡乃枷雰r(jià)值，追求幸福是天賦人權(quán)，每個(gè)人只要努力奮斗就能成功，不論他是什么人與有什么背景。美國(guó)人相信，任何人的意志努力都能創(chuàng)造自己的幸福人生，都能從最底層奮進(jìn)到最高層。

（三）精心的稱謂策略

20世紀(jì)80年代的嬉皮士，頹廢而放縱、反叛而困惑。主人公加德納卻因?yàn)樯屏济つ康叵嘈帕诉@位嬉皮士女孩，這個(gè)例子有助于建構(gòu)主人公“善良的路人甲”的身份。影片主人公使用了“my father”這一關(guān)系稱謂，從一開(kāi)始就告訴觀眾這也是一部展示父愛(ài)的電影；這有助于他建構(gòu)“負(fù)責(zé)任的父親”的身份。影片使用了“Walter Ribbon”這一姓名稱謂，主人公加德納沒(méi)有把這位位高權(quán)重的管理者男士尊稱為Mr.Ribbon，也沒(méi)有直接稱呼他的名字Walter，就像介紹自己一樣來(lái)介紹Walter Ribbon；這樣的稱謂語(yǔ)策略讓觀眾相信，有朝一日主人公也會(huì)通過(guò)自己的勤奮努力，成為像Walter一樣擁有財(cái)富和地位的上層人士，這有助于建構(gòu)加德納的“積極追夢(mèng)的自助者”。

通過(guò)對(duì)影片《當(dāng)幸福來(lái)敲門》的語(yǔ)用學(xué)分析發(fā)現(xiàn)，主人公加德納在不同的交際需求和交際語(yǔ)境中，從語(yǔ)碼策略、內(nèi)容策略、稱呼語(yǔ)策略等中構(gòu)建語(yǔ)用身份，獲得了不同的交際傳播效果。通過(guò)對(duì)加德納形象傳播，有助于進(jìn)一步深化了觀眾對(duì)美國(guó)夢(mèng)和文化觀念的理解，積極激勵(lì)世界的“隱形”父親們參與到日常的家庭教育，為子女的健康成長(zhǎng)成才踐行自己的責(zé)任擔(dān)當(dāng)，鼓舞了觀眾奮發(fā)向上和自強(qiáng)不息，只要掌握生活技能與堅(jiān)信創(chuàng)業(yè)觀念，足夠努力與堅(jiān)持不棄，一定能夠獲得自己的幸福成功。

參考文獻(xiàn)：

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[3]吳玨.英語(yǔ)網(wǎng)絡(luò)課程教學(xué)中教師的語(yǔ)用身份及其話語(yǔ)建構(gòu)[J].廣西師范大學(xué)學(xué)報(bào)（哲學(xué)社會(huì)科學(xué)版），2015（3）：165-171.

[4]陳新仁等.語(yǔ)用學(xué)視角下的身份與交際研究[M].北京：高等教育出版社，2013：65.

[5]Verschueren，J.Understanding Pragmatics[M].Foreign Language Teaching and Research Press，2000.