“紅領(lǐng)巾小創(chuàng)客”三步曲

山東省濟(jì)南市歷城區(qū)唐冶小學(xué) 袁東輝

在山東省濟(jì)南市歷城區(qū)唐冶小學(xué)的“有點(diǎn)不一樣”中隊(duì)里，54個(gè)“小點(diǎn)娃”正在熱火朝天地討論新課題。他們?cè)谝幌盗谢顒?dòng)中逐漸認(rèn)識(shí)到，創(chuàng)造不只是大人的事情，同一件事只要轉(zhuǎn)變思路，想出不一樣的點(diǎn)子，自己就可以變身“小創(chuàng)客”。

前奏曲——吹響創(chuàng)客集結(jié)號(hào)

上學(xué)期，中隊(duì)里出現(xiàn)了學(xué)習(xí)氛圍不濃厚的問題。尤其是語文課，有的隊(duì)員課前不預(yù)習(xí)，有的默寫古詩“掛紅燈”，甚至有的隊(duì)員說：“預(yù)習(xí)語文的方法太單調(diào)了，不是看就是寫，時(shí)間久了，真沒意思！”輔導(dǎo)員雖然積極引導(dǎo)，但是效果仍不明顯。

一次隊(duì)干部會(huì)上，輔導(dǎo)員向隊(duì)干部們發(fā)出了“求救信號(hào)”，希望大家一起想辦法，解決這個(gè)問題。經(jīng)過熱烈的討論，大家找到了問題出現(xiàn)的原因，并想出了一個(gè)妙招。

隊(duì)員們一起篩選預(yù)習(xí)方法

“有點(diǎn)不一樣”中隊(duì)從語文課著手，開展了“想點(diǎn)子，我能行”活動(dòng)?；顒?dòng)前，輔導(dǎo)員鼓勵(lì)隊(duì)員們想想不一樣的預(yù)習(xí)方法。隊(duì)員們紛紛行動(dòng)起來，大家上網(wǎng)搜索或去圖書館查詢與語文學(xué)習(xí)有關(guān)的內(nèi)容，篩選出最好的方法，記錄下來。

活動(dòng)中，有些隊(duì)員大聲說出自己記錄的方法，供大家參考。比如，有的隊(duì)員把語文的預(yù)習(xí)內(nèi)容，用各種畫面呈現(xiàn)出來，讓枯燥的文字活起來；有的隊(duì)員提議，在中隊(duì)微信群里發(fā)送語文預(yù)習(xí)方法的語音，邀請(qǐng)父母一起評(píng)出當(dāng)日的最佳朗讀者，讓獲得最佳朗讀者的隊(duì)員在語文課上優(yōu)先朗讀……就這樣，隊(duì)員們課前預(yù)習(xí)語文的積極性提高了。

隊(duì)員趙淑萱說：“我以前特別討厭學(xué)語文，嘗試不一樣的預(yù)習(xí)方法，不僅提高了我學(xué)習(xí)語文的效率，而且我的思維也變得更加活躍了?！?/p>

進(jìn)行曲——研究課題我能行

課題研究常給人一種枯燥乏味的感覺，但是“有點(diǎn)不一樣”中隊(duì)里的“小創(chuàng)客”們卻覺得課題研究很有趣，因?yàn)樗麄兊恼n題來源于生活。

春天，隊(duì)員們發(fā)現(xiàn)學(xué)校周圍及公園里的小樹都打起了“點(diǎn)滴”。它們是生病了嗎？為什么要打針？打一次針要多長(zhǎng)時(shí)間……一個(gè)個(gè)小問號(hào)縈繞在隊(duì)員們的心頭。少先隊(duì)活動(dòng)課上，他們針對(duì)這些問題，想出了一個(gè)好點(diǎn)子，以“解密小樹打針”作為中隊(duì)的研究課題，開展起了“小創(chuàng)客”研究。

隊(duì)員們實(shí)地考察小樹打針的情況

為了清晰地定位研究的方向和內(nèi)容，中隊(duì)長(zhǎng)首先征集了隊(duì)員們的建議，并在輔導(dǎo)員的指導(dǎo)下，制作了三張調(diào)查問卷。

在進(jìn)行問卷調(diào)查后，隊(duì)員們又在輔導(dǎo)員的帶領(lǐng)下，通過咨詢園林工人、實(shí)地采訪園林專家，逐漸解開了心中的謎團(tuán)。

原來，為了幫助移植的小樹適應(yīng)新土壤，園林工人會(huì)定期給小樹注射營(yíng)養(yǎng)液。如果小樹生病、患上蟲害，也要注射藥物，這比直接噴灑的效果更好。園林工人在給小樹打針前，要在離地10 —15厘米處用電鉆在樹干上打孔，然后再懸掛營(yíng)養(yǎng)液。

在課題研究過程中，有的隊(duì)員想起習(xí)近平爺爺說過的話：“綠水青山就是金山銀山。”于是，他們號(hào)召大家行動(dòng)起來，保護(hù)身邊的一草一木，爭(zhēng)做“環(huán)保小衛(wèi)士”。

協(xié)奏曲——傳統(tǒng)節(jié)日有新意

輔導(dǎo)員經(jīng)常利用我國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日，對(duì)隊(duì)員們進(jìn)行中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育。但是，常搞類似的教育活動(dòng)難免讓隊(duì)員們感到乏味。如何讓活動(dòng)也“舊瓶裝新酒”呢？在輔導(dǎo)員的鼓勵(lì)下，“小創(chuàng)客”們想出了不少好點(diǎn)子。

今年的秋分，“有點(diǎn)不一樣”中隊(duì)就根據(jù)“秋分到，蛋兒俏”這句俗語，組織開展了“雞蛋嘉年華”活動(dòng)。一枚枚雞蛋在“小創(chuàng)客”們的手中成為“百變達(dá)人”。有的隊(duì)員把雞蛋變成“故事機(jī)”，聆聽父母講述“節(jié)儉家風(fēng)”的故事；有的隊(duì)員拿起水彩筆、油畫筆，把雞蛋變成“俏皮叮當(dāng)貓”“可愛小豬仔”；有的隊(duì)員玩起了“斗雞蛋”游戲……

隊(duì)員拿起水彩筆畫雞蛋

在這些活動(dòng)中，隊(duì)員們不但進(jìn)一步了解了我國(guó)的傳統(tǒng)文化，而且有了團(tuán)結(jié)合作的意識(shí)，提高了科學(xué)探究的素養(yǎng)。

隊(duì)員們?cè)谝淮未蔚幕顒?dòng)中，越來越清晰地認(rèn)識(shí)到：在生活中多留心，善于發(fā)現(xiàn)不同或者對(duì)同一件事情進(jìn)行不同角度的思考、想出不同的點(diǎn)子，就能成為“小創(chuàng)客”！