鄭春梅
【中圖分類號(hào)】R473.2 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-6851(2018)02--01
高血壓是常見多發(fā)慢性病[1]。本研究分析了社區(qū)老年高血壓患者的心理護(hù)理與健康教育方式,報(bào)告如下。
1 資料與方法
1.1 一般資料
回顧2016年1月-2017年5月84例社區(qū)老年高血壓患者并分組。觀察組男29例,女13例;年齡62-83歲,平均(67.24±2.13)歲。發(fā)病時(shí)間5年-23年,平均(14.13±0.21)年。對(duì)照組男28例,女14例;年齡61-83歲,平均(67.21±2.11)歲。發(fā)病時(shí)間5年-23年,平均(14.24±0.34)年。兩組一般資料差異不顯著
1.2 方法
對(duì)照組進(jìn)行常規(guī)護(hù)理,觀察組加強(qiáng)心理護(hù)理與健康教育。①心理護(hù)理。高血壓病程長,加上年齡大,容易出現(xiàn)孤獨(dú)、悲觀、焦慮等情緒,需囑咐家屬多關(guān)心、多陪伴,給予患者情感支持。護(hù)理中通過播放輕音樂放松情緒、介紹血壓控制和康復(fù)較好的案例等改善患者心理狀態(tài),并做到知情告知,應(yīng)用尊稱,注意保護(hù)患者隱私,使其感到尊重。告知患者遵醫(yī)用藥可有效控制病情,穩(wěn)定血壓,減少不良事件發(fā)生,減少其擔(dān)憂感,提高其配合度。②健康教育。主要介紹發(fā)病機(jī)制、飲食、用藥、運(yùn)動(dòng)等知識(shí),根據(jù)老年患者文化水平、聽力、視力等情況進(jìn)行有效教育,實(shí)現(xiàn)教育個(gè)體化,如聽力差的患者可借助助聽器方便其掌握相關(guān)知識(shí);文化程度低者注意語言通俗易懂,盡量多用圖片和動(dòng)畫等生動(dòng)方式展示疾病發(fā)病機(jī)制和危害,提升患者整體認(rèn)知。針對(duì)老年人特點(diǎn),宣教中可通過反復(fù)講解確保宣教有效率[3]。
1.3 觀察指標(biāo)
比較兩組滿意度;高血壓發(fā)病機(jī)制認(rèn)知、低鹽飲食、遵醫(yī)服藥、合理運(yùn)動(dòng)認(rèn)知(滿分100分,越高越好);干預(yù)前后患者心理(SAS)血壓情況。
1.4 統(tǒng)計(jì)學(xué)處理方法
采用SPSS21.0軟件統(tǒng)計(jì),計(jì)量資料作t檢驗(yàn)、計(jì)數(shù)資料作檢驗(yàn),P<0.05差異顯著。
2 結(jié)果
2.1 兩組滿意度相比較
觀察組滿意度高于對(duì)照組,P<0.05。如表1.
2.2 干預(yù)前后心理、血壓情況相比較
干預(yù)前兩組心理、血壓情況相近,P>0.05;干預(yù)后觀察組心理、血壓情況優(yōu)于對(duì)照組,P<0.05。如表2.
2.3 兩組高血壓發(fā)病機(jī)制認(rèn)知、低鹽飲食、遵醫(yī)服藥、合理運(yùn)動(dòng)認(rèn)知相比較
觀察組高血壓發(fā)病機(jī)制認(rèn)知、低鹽飲食、遵醫(yī)服藥、合理運(yùn)動(dòng)認(rèn)知高于對(duì)照組,P<0.05,見表3.
3 討論
心理護(hù)理用于社區(qū)老年高血壓患者可幫助其消除負(fù)性情緒,消除孤獨(dú)感,樹立治療信心;健康教育用于社區(qū)老年高血壓患者可幫助其更好認(rèn)識(shí)疾病和提升遵醫(yī)行為。在心理護(hù)理與健康教育開展中,需充分結(jié)合社區(qū)老年高血壓患者文化、身體狀況、心理狀態(tài)等情況實(shí)現(xiàn)個(gè)體化護(hù)理和指導(dǎo),以提升護(hù)理有效性[4-5]。
本研究中,對(duì)照組進(jìn)行常規(guī)護(hù)理,觀察組加強(qiáng)心理護(hù)理與健康教育。結(jié)果顯示,觀察組滿意度高于對(duì)照組,P<0.05;觀察組高血壓發(fā)病機(jī)制認(rèn)知、低鹽飲食、遵醫(yī)服藥、合理運(yùn)動(dòng)認(rèn)知高于對(duì)照組,P<0.05;干預(yù)前兩組心理、血壓情況相近,P>0.05;干預(yù)后觀察組心理、血壓情況優(yōu)于對(duì)照組,P<0.05。
綜上所述,社區(qū)老年高血壓患者的心理護(hù)理與健康教育方式效果確切,可提升患者疾病和自我管理認(rèn)知,改善心理,控制血壓,提升滿意度。
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