淺析提高小學(xué)英語課堂教學(xué)效率的措施

張琴琴

摘 要 自我國推行素質(zhì)教育以來，對于我國中小學(xué)課堂教學(xué)的改革也越來越受到社會各界的廣泛關(guān)注。尤其是近幾年來，對于小學(xué)英語課堂教學(xué)效率的提高也成為了當(dāng)下英語教學(xué)當(dāng)中非常重要的一個內(nèi)容。針對提高小學(xué)英語課堂教學(xué)效率的要求，本文從相應(yīng)的幾條措施來進(jìn)行著手分析，從而找到一些提高小學(xué)英語課堂教學(xué)效率的措施和辦法。

關(guān)鍵詞 小學(xué)英語 課堂教學(xué)效率

中圖分類號：G656.3文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A

1加強小學(xué)英語的基礎(chǔ)教學(xué)

（1）加強學(xué)生的語言基礎(chǔ)教學(xué)。對于小學(xué)生在英語教學(xué)當(dāng)中，由于新課標(biāo)的改革，改變了以往只注重讀寫，而轉(zhuǎn)向了更加注重對學(xué)生語言能力的培養(yǎng)。對于學(xué)生語言能力的培養(yǎng)，包括的范圍除了聽說之外，還包括讀寫能力。在小學(xué)英語教學(xué)當(dāng)中，由于小學(xué)生處于身體和心理都在成長的階段，所以他們對任何事物都充滿了好奇心。所以教師在進(jìn)行教學(xué)設(shè)計的時候，可以創(chuàng)設(shè)一些比較有趣的教學(xué)情景來引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生能夠加強口語基礎(chǔ)的訓(xùn)練，并且掌握好對英語閱讀的基本功訓(xùn)練，使學(xué)生能夠從閱讀當(dāng)中積累到更多的英語詞匯，幫助他們打好英語的語言基礎(chǔ)。

（2）在小學(xué)英語學(xué)習(xí)階段，教師一定要使小學(xué)生在學(xué)習(xí)英語的時候做好充足的心理準(zhǔn)備。只有使小學(xué)生具備了良好的心理素質(zhì)，才能夠為學(xué)生在今后的學(xué)習(xí)過程之中提供源源不斷的學(xué)習(xí)動力。教師要根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，采取多種形式多樣的課堂教學(xué)活動。通過多種多樣的學(xué)習(xí)活動，讓小學(xué)生產(chǎn)生強烈的心里好奇心，使學(xué)生能夠充滿學(xué)習(xí)的新鮮感，抓住學(xué)生的心理，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。所以說在進(jìn)行小學(xué)英語課堂教學(xué)的時候，一定要順應(yīng)小學(xué)生的心理特征，充分的去了解處于這一階段小學(xué)生的心理需求，而不是一味的去強迫學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)。

（3）教師在對小學(xué)生進(jìn)行英語課堂教學(xué)的時候，對于相應(yīng)的學(xué)生學(xué)習(xí)的方法也一定要打好這個基礎(chǔ)。對于任何事物的學(xué)習(xí)都有一定的方法，如果教學(xué)方法恰當(dāng)科學(xué)，就會起到事半功倍的效果。小學(xué)生的這一年齡段他們的特點就是活潑好動，教師在課堂上就要充分的挖掘出學(xué)生的這一特點，使課堂氣氛活躍起來。教師在課堂上要起到指導(dǎo)和引導(dǎo)的作用，教師要教會學(xué)生學(xué)習(xí)的方法，而并不是一味的給學(xué)生進(jìn)行知識的灌輸。在英語課堂上，教師對英語知識點的講解并不在于多少，而在于讓學(xué)生去真正的掌握學(xué)習(xí)這個知識點的方法，不能讓學(xué)生簡單的進(jìn)行死記硬背，這樣才能提高小學(xué)英語課堂教學(xué)的效率。

2采用靈活多變的多種教學(xué)形式

（1）由于小學(xué)生這個年齡段的學(xué)生還小，他們對于很多事物都具有強烈的好奇心和新鮮感，對周圍的環(huán)境充滿了期待。而且小學(xué)生大多數(shù)都是非?；顫姾脛拥?，且他們的注意力也不能夠長久的進(jìn)行集中，所以如果讓他們進(jìn)行主動的學(xué)習(xí)是比較困難的。教師可以在小學(xué)英語課堂教學(xué)的過程當(dāng)中，針對小學(xué)生這一階段的特點，通過播放英語歌曲來引起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。教師在選擇英語歌曲的時候，一定要選擇那些比較歡快、適合小學(xué)生學(xué)習(xí)的英語歌曲，讓學(xué)生能夠在愉快輕松的學(xué)習(xí)環(huán)境中進(jìn)行英語學(xué)習(xí)。

（2）在小學(xué)英語教學(xué)的課堂當(dāng)中，教師可以適當(dāng)?shù)囊胍恍┙虒W(xué)游戲，豐富教學(xué)方法。小學(xué)生在課堂上能夠精力集中的時間是比較短的，如果教師將課堂氛圍制造的關(guān)于嚴(yán)肅，并且只是一味的進(jìn)行知識點的講解，那么小學(xué)生是很難理解和消化這些知識點的。因此教師在課堂講解的過程當(dāng)中，適當(dāng)?shù)娜ゴ┎逡恍┙虒W(xué)游戲，例如可以讓小學(xué)生根據(jù)老師給出的首字母進(jìn)行相應(yīng)的單詞接龍，這樣就可以極大的調(diào)動起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并且可以使學(xué)生在單詞拼寫的過程當(dāng)中有一個更深的記憶和理解。

（3）小學(xué)英語教師還可以在進(jìn)行小學(xué)英語課堂教學(xué)的時候，為了使學(xué)生能夠有一個更加直觀形象的觀察和了解，教師可以將一定的教學(xué)實物帶到教學(xué)課堂上來，這樣既可以豐富教學(xué)內(nèi)容，也可以增加一定的教學(xué)趣味，引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。比如教師在課堂上可以將蘋果、香蕉、梨等食物帶到課堂上來，讓學(xué)生通過實物觀察來進(jìn)一步的加深學(xué)生對這些實物的印象。

（4）現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)發(fā)展迅速，計算機(jī)信息網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展也相應(yīng)的促進(jìn)了現(xiàn)代教學(xué)的發(fā)展，尤其是近幾年來，以信息技術(shù)為基礎(chǔ)的多媒體教學(xué)已經(jīng)被廣泛的應(yīng)用到了現(xiàn)代課堂教學(xué)當(dāng)中。多媒體教學(xué)的廣泛應(yīng)用，對于小學(xué)英語課堂教學(xué)來說也是一場很大的變革。多媒體本身就包含了多種動畫、圖片、音像等技術(shù)手段，如果在小學(xué)英語課堂中能夠充分的利用起來這些多媒體技術(shù)教學(xué)，對于小學(xué)生來說無疑是非常有利的。小學(xué)生本來就對音響、圖片、音樂等這些信息非常的感興趣，如果能夠在課堂上播放一些動畫圖像，那么一定會極大地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，可以讓英語學(xué)習(xí)由枯燥變得生動活潑起來。比如在學(xué)習(xí)關(guān)于動物的英語單詞的時候，就可以通過多媒體播放一些動物的圖片或者是動畫，讓學(xué)生能夠從這些多媒體的展示當(dāng)中去輕松活潑的學(xué)習(xí)英語單詞。

3通過提高教師的職業(yè)素質(zhì)來提升英語課堂教學(xué)的效率

（1）以往傳統(tǒng)的教學(xué)模式都是以老師為中心，通過老師在課堂上進(jìn)行大量知識點的灌輸與講解，讓學(xué)生進(jìn)行被動的去接受和學(xué)習(xí)，這樣是非常不利于課堂教學(xué)效率提升的。那么新的教育模式和要求對老師的自身素質(zhì)提出了非常高的要求，一個優(yōu)秀的小學(xué)英語教師必須具備職業(yè)道德和個人能力素養(yǎng)都非常出眾。小學(xué)英語教師在進(jìn)行英語教學(xué)的時候，首先她自身就要對自己所從事的這份英語教學(xué)事業(yè)具有非常高的熱情，要對自己的工作具有極高的責(zé)任心，對自（下轉(zhuǎn)第240頁）（上接第236頁）己的學(xué)生要特別的關(guān)愛。在這些職業(yè)素養(yǎng)的基礎(chǔ)上還必須有一個最基本的前提就是，教師自身的英語基礎(chǔ)必須要扎實，不論是在英語語言的運用還是在語言知識點的具備上，英語教師必須要對英語的語法以及整個英語的知識儲備有一個很高的要求，并且英語教師還要在英語的發(fā)音以及聽說讀寫等方方面面都要具備比較高的要求，這樣他們才能夠有能力去搞好英語教學(xué)。

（2）小學(xué)英語教師除了要自身具備良好的英語知識儲備之外，他們還要對課堂上的教學(xué)技能能夠有一個輕車熟路的駕馭。在英語課堂教學(xué)上，教學(xué)能力是一個英語教師自身能力水平的很好體現(xiàn)，同樣的對于英語的教學(xué)理論也能夠綜合的反映出一個英語教師的職業(yè)素養(yǎng)。所以說小學(xué)英語教師在進(jìn)行小學(xué)英語課堂教學(xué)的時候，一定要針對小學(xué)生這個年齡段特有的特點以及這些學(xué)生的實際語言能力等進(jìn)行相應(yīng)的實際教學(xué)設(shè)計，要具有針對性的去設(shè)計出怎么教的課堂教學(xué)環(huán)節(jié)，而并不是千篇一律的采用固定的教學(xué)模式去進(jìn)行教學(xué)，只有這樣才能夠提高小學(xué)英語課堂教學(xué)效率。

（3）我們知道在對一件事物進(jìn)行深層次了解的時候，首先必須要對這些事物所處的環(huán)境背景要有一個比較全面的了解。小學(xué)英語教師在進(jìn)行英語教學(xué)的時候，首先他們就要對相應(yīng)的國家有一個比較全面的文化背景的了解，因為語言就是屬于文化的一部分，所以老師在進(jìn)行英語教學(xué)的時候，首先要讓學(xué)生對相應(yīng)的英語文化背景有一個大概的了解，只有學(xué)生在了解了整個英語文化背景之后，才能夠激發(fā)起學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。離開了文化的語言學(xué)習(xí)是不會起到很好的教學(xué)效果的。

4總結(jié)

總而言之，在提高小學(xué)英語課堂教學(xué)效率的措施方面，只有經(jīng)過學(xué)校、老師和學(xué)生不斷的深入研究和開發(fā)出新的教學(xué)方法，才能夠使之保持非常高的教學(xué)質(zhì)量。教師不論是對于自身素質(zhì)的提高還是對教學(xué)方法的創(chuàng)新方面，都要有一個積極主動的開發(fā)和提升，才能夠提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從而提高小學(xué)英語課堂教學(xué)效率。

參考文獻(xiàn)

[1] 方愛琴，劉朋飛. 手機(jī)同屏技術(shù)輔助小學(xué)英語課堂評價的實踐研究[J].中國教育信息化，2018（12）.

[2]蘇亞琴. 教材重組與整合，打造高效小學(xué)英語課堂[J].文化創(chuàng)新比較究，2017（11）.

[3] 陳鳳葵，李富強.小學(xué)英語課堂活動的優(yōu)質(zhì)特征--一節(jié)觀摩課引發(fā)的思考[J]. 課程教學(xué)研究，2018（04）.