新時代藝術表演類實踐教學基地建設研究

計越波

一、以教學基地建設搭建實踐教學改革平臺

實踐教學是藝術院校教學工作的重要組成部分，是培養(yǎng)學生藝術實踐能力和創(chuàng)新能力的重要環(huán)節(jié)，也是提高學生職業(yè)素質(zhì)和就業(yè)競爭力的重要途徑。實習基地建設，是進行實踐教學的根本保障，是學院事業(yè)發(fā)展和實現(xiàn)培養(yǎng)人才目標的重要條件，也是學校與社會、企業(yè)聯(lián)系的紐帶與橋梁，是應用型大學轉(zhuǎn)型發(fā)展的需要，是培養(yǎng)雙師型隊伍發(fā)展的保障，對新形勢下全面提高教育質(zhì)量、擴大就業(yè)創(chuàng)業(yè)、推進經(jīng)濟轉(zhuǎn)型升級、培育經(jīng)濟發(fā)展新動能具有重要意義。

二、實踐教學基地的體系結構與建設

（一）實踐教學基地的內(nèi)涵建設

實踐教學基地是指具有一定規(guī)模且相對穩(wěn)定的供學生參加實踐教學活動的場所。實踐教學基地按其所處位置，可分為校內(nèi)實踐基地和校外實踐基地。根據(jù)其合作途徑，可分為高校自建、高校與政府共建、校企共建、行業(yè)協(xié)會、社會中介建設。

我院依據(jù)藝術院校的固有特點采用層次分析法，構建藝術院校的實踐教學基地評價體系。該體系分為四個層級，分別為基地教學、基地建設與管理、基地科研、基地社會服務?；亟虒W包括專職指導教師、實踐教學文件、教學質(zhì)量保障三個維度?；亟ㄔO與管理包括合作協(xié)議、建設目標、經(jīng)費投入、規(guī)則制度四個維度?；乜蒲邪ǔ袚椖?、論文專利、成果獎勵三個維度。基地社會服務包括基地對外開發(fā)、基地就業(yè)、基地經(jīng)濟效益三個維度。實踐基地評價體系的核心任務是開展實踐教學，其基地的評價權重達到一半以上，符合建立基地基本目標?；厣鐣諜嘀貫?.2077，說明該基地兼顧了其社會服務的效益。最終評價得出的效果分為優(yōu)秀、合格和改進三個層次。

（二）實踐教學基地的結構體系

大連藝術學院始終以培養(yǎng)和提高學生的藝術素養(yǎng)、藝術能力、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力為主線，把藝術教學拓展到課外，延伸到社會，理論與實踐融合，課堂與舞臺鏈接，學院與行業(yè)合作，專業(yè)與企業(yè)協(xié)同，“三個課堂”聯(lián)動的“練、演（展）、賽、創(chuàng)”一體化的人才培養(yǎng)模式。我校實踐教學體系的建立與運行是通過“三個課堂”聯(lián)動，實踐環(huán)節(jié)遵循項目的方法，模塊運作，逐層遞進?！叭齻€課堂”分為兩個渠道，主導渠道和自主渠道，兩個渠道互補、互聯(lián)，相輔相成。主導渠道是在教師的指導下，要完成的實踐內(nèi)容;自主渠道是利用課余時間學生參加的自主實踐、學科競賽等。

三、表、服、樂等藝術表演類實踐基地建設

影視表演、舞蹈表演、音樂表演、服裝表演專業(yè)的實訓基地是表演類專業(yè)培養(yǎng)專業(yè)技能人才的實踐教學、職業(yè)技能培訓、鑒定和新技術應用的主要舞臺，實訓基地的建設包括校內(nèi)實訓基地與校外實訓基地。

（一）多功能校內(nèi)實踐基地的建設

舞臺表演是一門集音樂、文學、舞蹈、美術、表演等多種藝術形式于一身的綜合性藝術表述。其人才的培養(yǎng)是一個系統(tǒng)工程，是由教學情境、教學資源與條件、教學過程與教學方式等構成的系統(tǒng)活動。我院在實訓基地的建設上根據(jù)專業(yè)的需求建立了音樂廳、排練廳、動態(tài)展廳、琴房、實驗劇院、多媒體教室、語音室、配置先進的舞臺燈光設備、舞臺音響系統(tǒng)、配套的道具室、服裝室、化妝室等工作間，為舞臺表演提供技術保障。學院依此在校內(nèi)實訓基地進行周、月、季、年度的校內(nèi)實踐演練與演出。

（二）與國內(nèi)外行業(yè)院校共建校內(nèi)實踐基地

我院的服裝表演專業(yè)與國內(nèi)外開設服裝表演專業(yè)的幾十所高等院校有著緊密的教學合作，每年邀請行業(yè)內(nèi)知名院校到我校共同進行舉辦四季服裝發(fā)布會，服裝表演專業(yè)的學生通過與同行同場競技，提升了時尚敏銳的鑒賞力、審度能力、想象力、創(chuàng)造力、服飾搭配能力、形象造型與整體形象包裝能力。音樂表演專業(yè)與國外十幾所同行院校有著長期性的創(chuàng)造性合作，學院采取“請進來，走出去”的原則，邀請國外知名音樂家來院對不同專業(yè)方向的音樂表演專業(yè)的學生進行示范性指導，同時也選派我院師生到對方院校進行互訪。通過這種國際范圍內(nèi)的行業(yè)內(nèi)的對比性實踐教學，開闊了學生的視野，了解到業(yè)內(nèi)發(fā)展的潮流趨勢，同時學會了如何與來自不同背景文化的同行進行交流與合作。

（三）校企雙方共同搭建實踐平臺

服裝學院擁有包括服裝表演多功能廳、表演訓練廳、服裝工藝實訓室、品牌服裝實訓室、服裝立體裁剪實訓室、服裝CAD實訓室、多媒體實訓等在內(nèi)的總面積4000多平米的校內(nèi)實訓基地。服裝表演專業(yè)教學實訓內(nèi)容緊密結合企業(yè)能力需求，校企雙方共同開展校內(nèi)外實習基地建設。在我校2015級人才培養(yǎng)方案修訂過程中，大連蒂姆服裝服飾有限公司企業(yè)高管加入我校教學委員會，指導并參與制定了教學大綱和課程設置等內(nèi)容;2017年我院邀請了金普新區(qū)服裝行業(yè)協(xié)會40家企業(yè)老總到服裝學院座談，會談中就專業(yè)的課程設置、學生的校內(nèi)外實訓、就業(yè)與企業(yè)對接等問題提出了富有建設性的提議。此外，我院還與文化傳媒有限公司、模特經(jīng)紀公司、服裝公司、品牌服裝店等十幾家公司簽訂協(xié)議，定期開展產(chǎn)品研發(fā)發(fā)布會、畢業(yè)生作品發(fā)布會等表演實習，以及參加其舉辦的各類模特表演大賽和接待禮儀等社會實踐實習，進行輪崗與頂崗實習，定向培養(yǎng)模特。同時，這些公司的專業(yè)人員定期到學校講授課程、舉辦講座，使學生能夠接觸到最前沿的行業(yè)信息與服裝流行趨勢。

（四）利用校內(nèi)外實踐基地組織專業(yè)展演

服裝表演專業(yè)經(jīng)過多年的實踐教學，總結出“展、練、賽、創(chuàng)”一體化的藝術實踐教學理念。在教育部體育衛(wèi)生與藝術教育司的指導下，我院服裝學院與中國藝術教育促進會、遼寧省服裝協(xié)會合作，連續(xù)承辦三屆全國高等院校服裝類專業(yè)教學成果展示活動，包括北京服裝學院在內(nèi)全國40多所高校參展。

2016年，學院根據(jù)教學計劃的規(guī)定，通過靜態(tài)展示和動態(tài)展示想結合的方式先后舉辦了服裝專業(yè)基礎課程作品展、工藝課程作品展。展覽匯集了15級、16級、17級服裝設計三屆學生作品，涉及《服裝構成基礎》《服裝設計基礎》《服裝手繪效果》《廣告鑒賞》等課程，展覽共計展出包括服裝平面構成、色彩構成、效果圖、立體裁剪、襯衫、服裝工藝小部件、優(yōu)秀廣告作品展等形式的作品二百余件。2015年始，學院為了拓寬畢業(yè)生的就業(yè)渠道，提升畢業(yè)生的職場空間，與業(yè)內(nèi)十余家公司開始聯(lián)合打造畢業(yè)生作品展，因為畢業(yè)生的畢業(yè)設計作品是服裝系列成品，為了給畢業(yè)生提供一個更好的展現(xiàn)自己才華的舞臺， 采納了“服裝表演”這一動態(tài)展出形式，要完成這樣一臺畢業(yè)展，就需要從演出規(guī)模、表演形式、場地、舞臺、模特、編排等多方面策劃完成，它的難度可想而知，它所能達到的展出效果也是不言而喻的，這三年的畢業(yè)生作品展，其作品采納率達到了30%之多。

影視表演專業(yè)堅持 “突出實踐，以演促學”的教育教學理念，在人才培養(yǎng)的全過程中實現(xiàn) “課堂舞臺零距離，教學實踐一體化”，將舞臺演出項目與課堂教學計劃相結合，使學生在真實的演出項目實踐中，提高崗位職業(yè)能力。以“精藝劇場”與“同心劇場”為載體，搭建綜合性藝術教育、藝術創(chuàng)作生產(chǎn)的實踐平臺，目的是搭建展示職業(yè)技能與提升職業(yè)能力的綜合性實踐平臺，讓學生得到真實的職場鍛煉。自戲劇場開辦以來，全院師生共演出教學、原創(chuàng)劇節(jié)目160余場，演出人員達到 15000多人次，觀眾達到 6萬余人，收到了良好的教學實踐效果。

音樂、舞蹈表演專業(yè)實施 “課堂教學 +項目教學”的演學交替的人才培養(yǎng)模式。音樂表演將專業(yè)課程的教學曲目與合奏課程曲目有機結合分別在我院的交響樂團排練廳與合唱排練廳進行年度“四季情韻音樂會”、新年音樂會與星期音樂會，以及每年的大型歌舞史詩劇目的排練與展演。

舞蹈表演專業(yè)按照不同專業(yè)方向在舞蹈排練廳排練教學劇目，遵循由易到難、能力遞進和循序漸進的教學原則，使學習活動有效地與舞臺體驗相結合。學校連續(xù)兩年共有近千人次赴央視參加“五月的鮮花”七·一特別節(jié)目”慶祝八·一建軍特別節(jié)目”民歌大會”等系列演出，大大提升學生的藝術視野。在四年的教學過程中，音樂、舞蹈表演專業(yè)學生全程參與排練演出，強化工作過程體驗，努力營造職業(yè)化的學習環(huán)境，強化職業(yè)能力訓練，使學生的職業(yè)能力與素質(zhì)得以全面提高。

（五）校臺合作，共建實踐基地

近幾年，大藝學子多次亮相央視舞臺，展現(xiàn)了大藝人無盡風采。在央視音樂頻道跨年晚會“維也納新年音樂會”的轉(zhuǎn)播中場，大藝混聲合唱團演唱了經(jīng)典無伴奏合唱《撥弦波爾卡》，給全國觀眾留下了難忘而深刻的印象。在該頻道“五一”與“五四”晚會中，流行音樂和音樂劇專業(yè)的學生擔任了重要的演出任務，與歌星們同臺，頻頻登場展露風采。

2015年，我校同中央電視臺、遼寧電視臺等建立了合作關系，標志著“校臺合作”由地方走向國家級最高平臺。僅2017年與央視共組織9次大型演出，協(xié)調(diào)組織赴央視演出師生達800余人次，獲得央視導演組一致認可。

（六）開展校地合作，搭建服務地方文化的實踐教學平臺

我校主動為地方發(fā)展和經(jīng)濟建設服務，不斷加強與地方政府、企事業(yè)單位的合作，在人才培養(yǎng)、產(chǎn)學研建設和服務地方發(fā)展方面做了大量的工作。通過“劇目教學--舞臺實踐--服務社會”一體化的實踐教學模式，堅持基礎理論教育與劇目教學相結合、課堂教學與舞臺實踐相結合、實踐教學與藝術創(chuàng)作相結合，把課堂搬到了各大舞臺上、社區(qū)里，把產(chǎn)學研的項目成果用到服務政府公共管理與地方的經(jīng)濟文化發(fā)展上，不僅加快提升了我校人才培養(yǎng)質(zhì)量和學科建設水平，也加強了校地優(yōu)勢互補，推動了校地合作的順利開展。我校打造的交響樂團、合唱團、民樂團和舞蹈團等專業(yè)實踐教學團隊，以“曲目、劇目、節(jié)目”帶動教學，以合作項目為紐帶，同地方政府、文化部門、劇團在演出、教育、旅游等領域開展緊密合作，建立長期、全面、深度的戰(zhàn)略合作關系，破解了學生和實踐脫節(jié)，在傳統(tǒng)課堂上苦學、死學的局面，真正實現(xiàn)應用型人才培養(yǎng)新模式，把演出過程變成人才培養(yǎng)的過程，在各領域均取得了一定成效。

（七）與本地政府合作打造文化惠民工程項目，為實踐教學搭建舞臺

我校與大連金州新區(qū)黨工委宣傳部和金普新區(qū)社會事業(yè)局簽訂演出委托合同書，自2012年已連續(xù)6年承辦本地政府文化惠民工程“春、夏、秋、冬—四季情韻音樂會”，承辦了新區(qū)新年音樂會和跨年音樂會，迄今已為大連市民奉獻了40余場高品質(zhì)的音樂會，為營造和諧新區(qū)，加快新區(qū)文化事業(yè)的發(fā)展，提升民眾的文化藝術素養(yǎng)，打造新區(qū)文化品牌貢獻了一份力量。

（八）加強基地內(nèi)雙師型隊伍建設

我院不斷優(yōu)化師資力量，建立了一支“師德高尚、適應實踐教學要求、職稱學歷達標、科研能力強”的雙師型隊伍。我院的師資隊伍是由學校專職教師和來自企業(yè)行業(yè)的專業(yè)人才組成，通過“請進來、走出去”的形式，一方面，引進行業(yè)企業(yè)業(yè)務水平高、工作經(jīng)驗豐富的專家來校擔任兼職教師，承擔部分的教學，另一方面，定期邀請行業(yè)專家來校進行專題報告，為我校帶來了全新的教學理念、企業(yè)文化和精神財富。

大連藝術學院建校十八年來，始終走在探求綜合性實踐教學工作的征途中，逐步形成了具有藝術院校特色的實踐教學體系，并取得了顯著的成效。

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