我國(guó)民辦高校輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)面臨的問題及對(duì)策

鄧芳 殷曉錦 陳婭文

摘要：我國(guó)民辦高校輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)對(duì)高校的穩(wěn)定發(fā)展起到了關(guān)鍵作用，輔導(dǎo)員隊(duì)伍也是培養(yǎng)高素質(zhì)大學(xué)生的教師隊(duì)伍。當(dāng)前民辦高校輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)面臨著一系列的問題，本文對(duì)輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)面臨的問題和對(duì)策進(jìn)行了分析。

關(guān)鍵詞：民辦高校;輔導(dǎo)員

輔導(dǎo)員隊(duì)伍是高等教育院校里十分重要必不可缺的人才隊(duì)伍，是大學(xué)生思想政治教育的骨干力量，民辦高校安全穩(wěn)定的有效保障。隨著普通高校改革從精英化進(jìn)入大眾化的過程中，普通高校的規(guī)模急劇擴(kuò)大，民辦高校辦學(xué)規(guī)模也不斷擴(kuò)大，這對(duì)民辦高校的日常管理造成了很大的壓力和挑戰(zhàn)，也給大學(xué)生的思想政治教育工作帶來了巨大的壓力，對(duì)輔導(dǎo)員隊(duì)伍的建設(shè)提出了更高的要求。而當(dāng)前民辦高校在輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)中尚還存在著諸多問題和弊端。

一、民辦高校輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)面臨的問題

（一）輔導(dǎo)員數(shù)量不足

按照國(guó)家有關(guān)文件要求，高等學(xué)校總體上要按師生比不低于1：200的比例為本、?？粕鋫湟痪€專職輔導(dǎo)員。但實(shí)際上，受多種因素的制約，絕大多數(shù)民辦高校未按照此比例配備輔導(dǎo)員。輔導(dǎo)員數(shù)量不足，同時(shí)現(xiàn)有的輔導(dǎo)員還要身兼其他工作。如有的輔導(dǎo)員兼任團(tuán)委書記，有的輔導(dǎo)員兼任黨支部書記，這導(dǎo)致輔導(dǎo)員以現(xiàn)有的精力和能力很難全面兼顧各項(xiàng)工作。即使輔導(dǎo)員做到了全面兼顧，工作也很難深入開展。

總之，輔導(dǎo)員數(shù)量不足，工作負(fù)擔(dān)過重在一定程度上影響了大學(xué)生思想政治教育工作的有序開展和順利推進(jìn)。

（二）輔導(dǎo)員工作職責(zé)不明確

輔導(dǎo)員的本職工作是做好學(xué)生的思想政治教育工作，但在輔導(dǎo)員的實(shí)際工作中，凡是涉及到學(xué)生的工作，輔導(dǎo)員都要去做。不管是學(xué)生處、教務(wù)處、就業(yè)處、招生處、還是保衛(wèi)處、后勤處等學(xué)校各部門幾乎都與輔導(dǎo)員的工作有關(guān)系。輔導(dǎo)員除了要做好本職思政工作，還要忙于與學(xué)生有關(guān)的各種事務(wù)，在某種程度上是大學(xué)生的“保姆”。這導(dǎo)致輔導(dǎo)員每天忙忙碌碌、身心疲憊，甚至影響自己本職工作的深入開展。因此，輔導(dǎo)員職責(zé)不明確，嚴(yán)重影響了思想政治教育工作的質(zhì)量，同時(shí)也加重了輔導(dǎo)員的工作負(fù)擔(dān)。

（三）待遇低，沒有職業(yè)發(fā)展空間

我國(guó)的民辦高等教育院校主要是靠學(xué)費(fèi)支撐學(xué)校的辦學(xué)，福利相對(duì)匱乏，工資待遇較低。而輔導(dǎo)員除了要承擔(dān)思想政治教育任務(wù)外，還承擔(dān)了眾多其他工作，工作量大，時(shí)間投入長(zhǎng)，而待遇卻遠(yuǎn)遠(yuǎn)沒有跟工作量相符。同時(shí)，民辦高校以企業(yè)管理模式管理人員，在考核評(píng)價(jià)機(jī)制上，將獎(jiǎng)金和績(jī)效工作與考核評(píng)價(jià)掛鉤，但是學(xué)校要求過高，本身待遇就不高，導(dǎo)致許多輔導(dǎo)員采取消極態(tài)度對(duì)待，以打工者身份應(yīng)對(duì)學(xué)校事務(wù)，歸屬感低。對(duì)于輔導(dǎo)員的職稱評(píng)定沒有具體的規(guī)定，職業(yè)發(fā)展空間狹小，在高校輔導(dǎo)員隊(duì)伍中，擁有高級(jí)職稱的輔導(dǎo)員屈指可數(shù)，大多數(shù)輔導(dǎo)員因?yàn)楣ぷ鞣泵驐l件不符合要求，從未參與過職稱評(píng)定。

二、民辦高校輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)問題的解決對(duì)策

（一）建立完善的管理機(jī)制

民辦高校對(duì)輔導(dǎo)員的管理嚴(yán)格，但更要合理化、人性化，形成一種制度化的管理機(jī)制，使輔導(dǎo)員隊(duì)伍沿著科學(xué)、合理、規(guī)范的方向發(fā)展。此外，針對(duì)輔導(dǎo)員的工作性質(zhì)和特點(diǎn)，民辦高校要積極探索出針對(duì)輔導(dǎo)員量化考核的辦法和措施。

（二）提高輔導(dǎo)員工作待遇，激發(fā)工作熱情

與公辦院校不同，民辦高校的輔導(dǎo)員沒有編制、工作壓力大，這就造成了民辦高校中的輔導(dǎo)員缺乏安全感、流動(dòng)性較大。適當(dāng)提高福利待遇可切實(shí)保障輔導(dǎo)員的權(quán)益，從而激發(fā)其工作熱情，促進(jìn)民辦高校輔導(dǎo)員的工作效率。

（三）多元?jiǎng)澛殬I(yè)發(fā)展方向

民辦高校要不斷強(qiáng)化輔導(dǎo)員教師身份的地位，鼓勵(lì)支持輔導(dǎo)員向教師、心理咨詢教師等多方向發(fā)展，為輔導(dǎo)員提供更多的培訓(xùn)和進(jìn)修學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。此外，民辦高校還應(yīng)積極引導(dǎo)輔導(dǎo)員轉(zhuǎn)向黨團(tuán)等學(xué)生管理崗位，使輔導(dǎo)員的職業(yè)發(fā)展方向呈現(xiàn)出多元化。

輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)是學(xué)院穩(wěn)定和發(fā)展的基礎(chǔ)性、橋梁性的工作。正是由于廣大輔導(dǎo)員進(jìn)行了大量細(xì)致而深入的工作，才使得高校中許多不穩(wěn)定因素被化解在萌芽中。加強(qiáng)輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)，是民辦高校培養(yǎng)高素質(zhì)學(xué)生、持續(xù)健康發(fā)展的重點(diǎn)，要高度重視、認(rèn)真對(duì)待，抓緊落實(shí)解決方法和措施，使輔導(dǎo)員成為一支更加有力量、有保障、有發(fā)展的隊(duì)伍。