紹興文理學(xué)院運(yùn)動(dòng)會(huì)改革模式研究

郭群蘭

摘要：采用文獻(xiàn)資料法、問卷調(diào)查法，對紹興文理學(xué)院運(yùn)動(dòng)會(huì)的項(xiàng)目設(shè)置情況、競賽辦法情況、評價(jià)機(jī)制情況、參與情況以及影響因素等現(xiàn)狀進(jìn)行調(diào)查分析。結(jié)果表明：紹興文理學(xué)院體育學(xué)院運(yùn)動(dòng)會(huì)的項(xiàng)目設(shè)置比較單一，而且競技性過強(qiáng)，與教學(xué)不符，以個(gè)人項(xiàng)目為主，集體項(xiàng)目偏少，缺乏趣味性項(xiàng)目等;在競賽辦法上限制性太強(qiáng);參與情況上重尖子、重選拔、輕群體、輕參與的現(xiàn)象嚴(yán)重，學(xué)生參與度的不高;除此之外還存在開、閉幕式組織單一，場地器材不完善等問題。據(jù)此提出運(yùn)動(dòng)會(huì)改革模式的相關(guān)建議與對策。

關(guān)鍵詞：紹興文理學(xué)院;運(yùn)動(dòng)會(huì);改革模式

中國學(xué)校體育運(yùn)動(dòng)會(huì)有著悠久的歷史，它開始于1890年左右，在上海圣約翰書院舉辦的以傳統(tǒng)項(xiàng)目田徑為主的運(yùn)動(dòng)會(huì)，之后逐漸的發(fā)展到大城市的中等和高等學(xué)校，中華人民共和國成立之后，學(xué)校運(yùn)動(dòng)會(huì)在城市和鄉(xiāng)村各學(xué)校中普遍展開，并日益成為學(xué)校的傳統(tǒng)活動(dòng)。學(xué)校運(yùn)動(dòng)會(huì)是學(xué)校體育的重要組成部分，是學(xué)生展現(xiàn)自己體育能力的特別途徑，是學(xué)校落實(shí)“健康第一”思想的重要體現(xiàn)，對學(xué)校體育起著導(dǎo)向和推動(dòng)作用。

一、紹興文理學(xué)院運(yùn)動(dòng)會(huì)開展現(xiàn)狀

（一）運(yùn)動(dòng)會(huì)的參賽組別

紹興文理學(xué)院運(yùn)動(dòng)會(huì)開展至今以來舉辦了二十二屆，在這個(gè)發(fā)展過程中，參賽的主要單位為各學(xué)院，分甲、乙兩組。甲組的參賽單位有工學(xué)院、法學(xué)院、醫(yī)學(xué)院、經(jīng)管學(xué)院、人文學(xué)院、音樂學(xué)院、教育學(xué)院、元培學(xué)院、上虞分院、外國語學(xué)院、生命科學(xué)院、化學(xué)化工學(xué)院、數(shù)理信息學(xué)院、紡織服裝學(xué)院、美術(shù)學(xué)院、書法學(xué)院，乙組的參賽單位為體育學(xué)院的體育教育三年級、運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練三年級、體育教育二年級、運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練二年級、體育教育一年級、運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練一年級;發(fā)展為根據(jù)學(xué)校的特色實(shí)行以學(xué)院所在的書院為單位參加比賽，主要有建功書院、陽明書院、青藤書院、文瀾書院、仲申書院、樹人書院、競雄書院、成章書院、東山書院、羲之書院、稽山書院，以及元培學(xué)院等單位，并在第二十二屆運(yùn)動(dòng)會(huì)中還特邀留學(xué)生單獨(dú)組隊(duì)參加。

調(diào)查顯示：在如何看待改革后以書院為單位參加運(yùn)動(dòng)會(huì)中，有11%的學(xué)生認(rèn)為以書院為單位參賽非常合理;有37%的學(xué)生認(rèn)為以書院為單位參賽比較合理，所占比重最大;有18%的學(xué)生無所謂以書院為單位參賽，還是以各院系為單位參賽;有32%的學(xué)生認(rèn)為以書院為單位參賽不合理，所占的比重較大。

（二）運(yùn)動(dòng)會(huì)的開、閉幕式

運(yùn)動(dòng)會(huì)的開、閉幕式是運(yùn)動(dòng)會(huì)的重要組成部分，有著激勵(lì)、鼓舞運(yùn)動(dòng)員積極參與，努力拼搏等一系列的重要作用，是運(yùn)動(dòng)會(huì)文化不可缺少的一部分。紹興文理學(xué)院運(yùn)動(dòng)會(huì)的開、閉幕式都是在河西的體育館中進(jìn)行的。開幕式的主要程序有各參賽運(yùn)動(dòng)員入場，領(lǐng)導(dǎo)致辭，裁判員、運(yùn)動(dòng)員代表宣誓，表演節(jié)目等。閉幕式的主要程序有代表隊(duì)入場，領(lǐng)導(dǎo)致辭，頒獎(jiǎng)典禮。

調(diào)查顯示：在對運(yùn)動(dòng)會(huì)的開、閉幕式舉辦的滿意程度上，認(rèn)為滿意的同學(xué)占了比重的16%，認(rèn)為滿意程度一般的占了33%，所占比重較大，認(rèn)為不滿意的同學(xué)占了39%，所占的比重最大，還有10%的學(xué)生無所謂運(yùn)動(dòng)會(huì)開、閉幕式舉辦的如何，并不關(guān)注。

（三）運(yùn)動(dòng)會(huì)的項(xiàng)目設(shè)置

在紹興文理學(xué)院第二十屆運(yùn)動(dòng)會(huì)之前，主要的項(xiàng)目還是以田徑運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目為主。通過近幾年的發(fā)展，運(yùn)動(dòng)會(huì)的競賽項(xiàng)目增設(shè)了籃球、排球、足球、乒乓球、羽毛球、網(wǎng)球，是以田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)項(xiàng)目為主的綜合性大學(xué)生運(yùn)動(dòng)會(huì)。

調(diào)查顯示：男生中有34%的同學(xué)傾向于參加田徑項(xiàng)目，有45%的同學(xué)傾向于參加球類項(xiàng)目，有15%的同學(xué)傾向于參加趣味項(xiàng)目，還有10%的同學(xué)傾向于參加其他項(xiàng)目的競賽，其中男生傾向于參加球類項(xiàng)目的比重占的較大。女生中有30%的同學(xué)傾向于參加田徑項(xiàng)目，有17%的同學(xué)傾向于參加球類項(xiàng)目，有31%的同學(xué)傾向于參加趣味項(xiàng)目，還有20%的同學(xué)傾向于參加其他項(xiàng)目的競賽，其中女生傾向與參加趣味項(xiàng)目的比重占最大。

調(diào)查顯示：有23%的學(xué)生認(rèn)為運(yùn)動(dòng)會(huì)的項(xiàng)目設(shè)置與教學(xué)內(nèi)容較為符合，但是所占的比重較少，有76%的學(xué)生認(rèn)為運(yùn)動(dòng)會(huì)競賽項(xiàng)目與教學(xué)內(nèi)容不相符，認(rèn)為競賽項(xiàng)目與教學(xué)內(nèi)容不相符合在調(diào)查中所占比重最大。

調(diào)查顯示：有46%的學(xué)生認(rèn)為運(yùn)動(dòng)會(huì)應(yīng)該傾向于個(gè)人項(xiàng)目的開展，還有53%的學(xué)生認(rèn)為學(xué)校運(yùn)動(dòng)會(huì)應(yīng)該傾向于集體項(xiàng)目的開展，傾向于開展集體項(xiàng)目的學(xué)生所占的比重比傾向于開展個(gè)人項(xiàng)目的比重大。

調(diào)查顯示：有69%的教師認(rèn)為學(xué)校運(yùn)動(dòng)會(huì)應(yīng)該增設(shè)師生共同參與的項(xiàng)目，所占比重最大。有22%的教師表示對運(yùn)動(dòng)會(huì)增不增設(shè)師生共同項(xiàng)目無所謂。還有3%的教師認(rèn)為不應(yīng)該增設(shè)師生共同參與的項(xiàng)目。

（四）運(yùn)動(dòng)會(huì)的參與情況

調(diào)查顯示：男生共有832人參賽。其中有36%的同學(xué)參加了田徑項(xiàng)目，14%的同學(xué)參加了籃球項(xiàng)目，11%的同學(xué)參加了排球項(xiàng)目，21%的同學(xué)參加了足球項(xiàng)目，乒乓球、羽毛球和網(wǎng)球參加的人數(shù)相對較少，分別為5%、6%和4%。女生共有452人參賽。其中田徑和排球項(xiàng)目參賽人數(shù)最多，分別為53%和26%。有7%的同學(xué)參加了乒乓球與羽毛球，4%的同學(xué)參加了網(wǎng)球項(xiàng)目，籃球與足球項(xiàng)目不設(shè)女生組別。

調(diào)查顯示：有25%的同學(xué)表示運(yùn)動(dòng)會(huì)期間經(jīng)常去現(xiàn)場觀看比賽，充當(dāng)啦啦隊(duì)。有37%的同學(xué)表示運(yùn)動(dòng)會(huì)期間會(huì)偶爾去觀看比賽，還有37%的同學(xué)表示運(yùn)動(dòng)會(huì)期間從來沒參加過也沒去看過比賽，對運(yùn)動(dòng)會(huì)舉行的如何一點(diǎn)都不感興趣。

二、紹興文理學(xué)院運(yùn)動(dòng)會(huì)開展影響因素

（一）學(xué)生因素

調(diào)查顯示：非常熱愛以及喜歡參加體育鍛煉的同學(xué)分別占了5%與11%，所占的比重比較小。有49%的同學(xué)表示會(huì)偶爾參加體育鍛煉，但是不多。還有33%的同學(xué)表示并不喜歡體育鍛煉也不會(huì)在平時(shí)參加體育鍛煉。

調(diào)查顯示：有44%表示不想?yún)⒓舆\(yùn)動(dòng)會(huì)主要是因?yàn)閷\(yùn)動(dòng)會(huì)的比賽項(xiàng)目不感興趣，有47%的學(xué)生表示不想?yún)⒓舆\(yùn)動(dòng)會(huì)主要是因?yàn)楸荣愴?xiàng)目難度太大，有25%的學(xué)生表示不想?yún)⒓舆\(yùn)動(dòng)會(huì)主要是因?yàn)樘哿耍€是在寢室休息好，有25的學(xué)生表示不想?yún)⒓舆\(yùn)動(dòng)會(huì)是因?yàn)樽约旱纳眢w條件不允許，另外還有17%的學(xué)生表示不想?yún)⒓舆\(yùn)動(dòng)會(huì)的因?yàn)槠渌鞣N因素。其中不想?yún)⒓舆\(yùn)動(dòng)會(huì)主要是因?yàn)閷Ρ荣愴?xiàng)目不感興趣以及比賽項(xiàng)目難度太大。

調(diào)查顯示：有31%的同學(xué)認(rèn)為開展運(yùn)動(dòng)會(huì)是為了促進(jìn)大家的娛樂生活，32%的學(xué)生認(rèn)為開展運(yùn)動(dòng)會(huì)是為大家提供一個(gè)體育鍛煉，提高自我的機(jī)會(huì)，48%的學(xué)生認(rèn)為運(yùn)動(dòng)會(huì)開展給他們提供的放假休息的機(jī)會(huì)，18%的學(xué)生認(rèn)為運(yùn)動(dòng)會(huì)的開展有利于加強(qiáng)師生、生生間的交流溝通，17%的學(xué)生認(rèn)為運(yùn)動(dòng)會(huì)的開展有利于加強(qiáng)各參賽對之間的團(tuán)結(jié)凝聚精神，還有10%的學(xué)生認(rèn)為運(yùn)動(dòng)會(huì)的開展還具有其他的意義。其中有幾乎一半的學(xué)生認(rèn)為運(yùn)動(dòng)會(huì)的開展只是為大家?guī)矸偶傩菹⒌臋C(jī)會(huì)。

（二）書院領(lǐng)導(dǎo)、教師因素

調(diào)查顯示：有17%的同學(xué)表示書院有號召同學(xué)們積極的參加運(yùn)動(dòng)會(huì)，有60%的同學(xué)表示書院并沒有采取積極的手段號召同學(xué)們踴躍的參加運(yùn)動(dòng)會(huì)，還有22%的同學(xué)表示并不了解書院有沒有號召同學(xué)們參加運(yùn)動(dòng)會(huì)。

調(diào)查顯示：有18%的教師表示運(yùn)動(dòng)會(huì)期間有對學(xué)生制定嚴(yán)格的請假制度，70%的教師表示沒有對學(xué)生規(guī)定運(yùn)動(dòng)會(huì)期間的請假制度，還有11%的教師表示并不了解運(yùn)動(dòng)會(huì)期間有無對學(xué)生請假制度的規(guī)定。其中認(rèn)為沒有對運(yùn)動(dòng)會(huì)期間的請假制度做出規(guī)定的教師占的比重是最大的。

調(diào)查顯示：有21%的教師表示運(yùn)動(dòng)會(huì)期間有經(jīng)常的去觀看學(xué)生比賽以及對學(xué)生進(jìn)行慰問，有35%的教師表示運(yùn)動(dòng)會(huì)期間偶爾的去觀看學(xué)生比賽以及對學(xué)生進(jìn)行慰問，還有32%的教師表示運(yùn)動(dòng)會(huì)期間并沒有去觀看學(xué)生比賽以及對學(xué)生進(jìn)行慰問。其中沒有去觀看學(xué)生比賽以及對學(xué)生進(jìn)行慰問的教師比重也占有較大的一部分。

（三）其他因素

場地器材也是制約運(yùn)動(dòng)會(huì)發(fā)展的重要因素之一。過于簡陋的場地影響學(xué)生參加比賽的積極性，也為運(yùn)動(dòng)會(huì)的舉行增添了一定的危險(xiǎn)性。場地器材的缺失也是導(dǎo)致比賽進(jìn)度變慢，效率不高的原因之一。天氣氣候的狀況也是影響運(yùn)動(dòng)會(huì)順利開展的重要因素。過于炎熱或者過于寒冷的天氣都影響著學(xué)生參加的積極性，和為運(yùn)動(dòng)會(huì)的順利展開增加了難度。

三、紹興文理學(xué)院運(yùn)動(dòng)會(huì)改革模式

紹興文理學(xué)院運(yùn)動(dòng)會(huì)每一學(xué)年舉行一次，至今已經(jīng)舉辦了22屆了。但是這個(gè)過程不是一成不變的。歷年來學(xué)校根據(jù)各種因素及實(shí)際情況不斷調(diào)整運(yùn)動(dòng)會(huì)的開展模式。從以田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)為唯一項(xiàng)目到現(xiàn)今的以田徑項(xiàng)目為主，以籃球、排球、足球、羽毛球、乒乓球和網(wǎng)球項(xiàng)目等項(xiàng)目為輔的綜合性運(yùn)動(dòng)會(huì);從傳統(tǒng)的以學(xué)院為單位到現(xiàn)今的符合學(xué)校特色的以專業(yè)為單位參加比賽等。盡管通過多年的改革運(yùn)動(dòng)會(huì)在規(guī)模、影響程度上都有了較大的改變，但是這還并不能滿足同學(xué)們的需要，還不能更好的發(fā)揮運(yùn)動(dòng)會(huì)的作用。

四、結(jié)論與建議

以學(xué)院為單位參賽的形式并不合理，認(rèn)為不合理的原因主要是按學(xué)院所在的書院劃分的參賽單位，平時(shí)缺乏相互之間的交流，對各學(xué)生參加運(yùn)動(dòng)會(huì)的能力的了解也不多，可能出現(xiàn)代表同一個(gè)書院參賽但是互相之間不認(rèn)識(shí)的狀況。認(rèn)為非常合理、較為合理的原因主要有可以加強(qiáng)同書院學(xué)生之間的交流，有小學(xué)院合并而成的書院，在運(yùn)動(dòng)會(huì)中也增強(qiáng)了競爭性，并且有利于學(xué)校書院文化的傳播。

（一）運(yùn)動(dòng)會(huì)開、閉幕式

大部分的同學(xué)認(rèn)為墨守成規(guī)，千篇一律的運(yùn)動(dòng)會(huì)開、閉幕式活動(dòng)形式，并不能激起同學(xué)們參加運(yùn)動(dòng)會(huì)的熱情，滿足不了學(xué)生的需要，還有的學(xué)生認(rèn)為參加開、閉幕式是一種任務(wù)，沒有一點(diǎn)的樂趣與意義。還有一部分同學(xué)認(rèn)為近幾屆紹興文理學(xué)院運(yùn)動(dòng)會(huì)的開幕式增設(shè)了節(jié)目表演的環(huán)節(jié)，比較新穎但是每年參加表演的都是那么一些人，同學(xué)的參與度不是很高。更有同學(xué)表示從來沒有觀看過學(xué)校運(yùn)動(dòng)會(huì)的開、閉幕式，認(rèn)為開、閉幕式只是一個(gè)形式，走走過場的。

（二）項(xiàng)目設(shè)置

紹興文理學(xué)院運(yùn)動(dòng)會(huì)的項(xiàng)目設(shè)置雖然增設(shè)了一部分，但是并不能滿足大部分同學(xué)的需要，有很大的針對性，更傾向于男生的需求，女生傾向參加的趣味項(xiàng)目并沒有開設(shè)。很多項(xiàng)目不是授課內(nèi)容，教學(xué)與比賽內(nèi)容不接軌，影響學(xué)生參與的積極性，也影響學(xué)生對體育課的熱情。并且大部分學(xué)生認(rèn)為運(yùn)動(dòng)會(huì)項(xiàng)目的設(shè)置應(yīng)該側(cè)重于開展集體項(xiàng)目，但是紹興文理學(xué)院的運(yùn)動(dòng)會(huì)以個(gè)人項(xiàng)目為主，集體項(xiàng)目偏少;都是單純男或女項(xiàng)目，缺乏男女混合項(xiàng)目，不適合現(xiàn)階段男女分工協(xié)作的需要。

（三）競賽辦法及評價(jià)機(jī)制

大部分同學(xué)表示現(xiàn)行的運(yùn)動(dòng)會(huì)比賽辦法還是比較合理的，但是也有部分同學(xué)表示嚴(yán)格按照國家大賽的競賽辦法進(jìn)行比賽，對運(yùn)動(dòng)知識(shí)薄弱、運(yùn)動(dòng)基礎(chǔ)差的同學(xué)來說不是很合理。評價(jià)獎(jiǎng)勵(lì)也非常不科學(xué)，而且也少的可憐。就拿運(yùn)動(dòng)會(huì)學(xué)生獎(jiǎng)勵(lì)來說，單項(xiàng)比賽一般是只獎(jiǎng)勵(lì)前八名，對于獎(jiǎng)勵(lì)設(shè)置上也很單調(diào)，雖然增設(shè)了精神文明獎(jiǎng)，但是得到獎(jiǎng)勵(lì)的學(xué)生很難超過 10%--20%。這樣很難通過獎(jiǎng)勵(lì)評價(jià)來激勵(lì)學(xué)生進(jìn)行體育鍛煉，影響了評價(jià)功能的充分發(fā)揮。

五、參與情況

由于對比賽項(xiàng)目設(shè)置感興趣，以及項(xiàng)目難度太大等原因造成有極大一部分人不愿意參加運(yùn)動(dòng)會(huì)。而在觀看比賽的人中有很多是參加比賽的運(yùn)動(dòng)員，而那些不參加比賽的學(xué)生專程去看比賽的人數(shù)并不是很多，根據(jù)調(diào)查顯示不參加比賽的學(xué)生大部分選擇了在宿舍上網(wǎng)，睡覺等;與之相比，只有一小部分的學(xué)生表示會(huì)去觀看比賽為同伴加油。

（一）運(yùn)動(dòng)會(huì)影響因素

制約運(yùn)動(dòng)會(huì)發(fā)展的因素主要有學(xué)生自身就沒有體育鍛煉的習(xí)慣也不喜歡體育鍛煉，導(dǎo)致參加運(yùn)動(dòng)會(huì)的積極不高。以及學(xué)生對運(yùn)動(dòng)會(huì)舉辦的意義沒有認(rèn)識(shí)到位，認(rèn)為運(yùn)動(dòng)會(huì)離自己很遙遠(yuǎn)，運(yùn)動(dòng)會(huì)的舉辦只是為自己提供了一個(gè)放假休息的機(jī)會(huì)。書院領(lǐng)導(dǎo)、教師的重視程度也是重要因素之一。書院的領(lǐng)導(dǎo)、教師自己都沒有重視運(yùn)動(dòng)會(huì)的舉辦，敷衍了事，比賽前期不積極組織學(xué)生參加，比賽時(shí)也不去觀看和關(guān)心學(xué)生。這種對運(yùn)動(dòng)會(huì)的態(tài)度導(dǎo)致運(yùn)動(dòng)會(huì)舉辦的不夠嚴(yán)謹(jǐn)，也潛移默化的影響了學(xué)生的運(yùn)動(dòng)會(huì)開展意義的認(rèn)識(shí)。場地器材條件以及天氣氣候狀況都對運(yùn)動(dòng)會(huì)開展起著舉足輕重的影響。

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