職業(yè)化視閾下高校輔導(dǎo)員3+1培養(yǎng)模式研究

藍(lán)嵐 張建榮

【摘 ?要】 在當(dāng)前，高校輔導(dǎo)員職業(yè)化建設(shè)已經(jīng)成為了社會(huì)關(guān)注的一個(gè)焦點(diǎn)問題，為了更好的促使高校輔導(dǎo)員職業(yè)化建設(shè)，本文首先對(duì)當(dāng)前職業(yè)化建設(shè)的3+1培訓(xùn)模式進(jìn)行了分析，接著闡述了當(dāng)前輔導(dǎo)員職業(yè)化培養(yǎng)中存在的問題，最后論述了高校輔導(dǎo)員職業(yè)化培訓(xùn)的路徑，以便可以更好的推動(dòng)高校輔導(dǎo)員職業(yè)化建設(shè)向前發(fā)展。

【關(guān)鍵詞] 蔡元培;科學(xué)教育思想;教育科學(xué)化

Research on the cultivation model of college counselors 3+1 from the perspective of professionalism

Lan Lan ? Zhang Jianrong

[Abstract] In the current， the professionalization of university counselors construction has become a focus of the attention problems， in order to encourage college counselors professionalization construction， this paper firstly for the construction of professional training of 3 + 1 pattern are analyzed， and then expounds the problems existing in the current counselors continually cultivate， finally discusses the professional training of university counselors path.

[Keywords] ?professionalism; colleges and universities; counselor

高校輔導(dǎo)員是高校中的組成，具備干部和教師的雙重屬性，是大學(xué)生管理的重要力量，也是大學(xué)生思想政治工作的重要組織者。加強(qiáng)高校輔導(dǎo)員職業(yè)化建設(shè)已經(jīng)變得迫在眉睫，這樣才能更好的適應(yīng)當(dāng)前新時(shí)代高校大學(xué)生思想政治工作的要求。對(duì)于高校輔導(dǎo)員而言，他們不僅肩負(fù)著輔導(dǎo)學(xué)生成長(zhǎng)的重要任務(wù)，同時(shí)也肩負(fù)著培養(yǎng)學(xué)生思想政治教育工作的重要任務(wù)。

1 ?3+1培養(yǎng)模式

3+1的理論培訓(xùn)體系主要是指通過學(xué)校培訓(xùn)、省級(jí)培訓(xùn)乃至于國(guó)家培訓(xùn)的方式，更好的使輔導(dǎo)員走上職業(yè)化的發(fā)展道路。同時(shí)，在培訓(xùn)的過程中穿插紅色教育，以便使得輔導(dǎo)員可以始終保持紅色思想，做好學(xué)生的思想政治工作，使得學(xué)生可以樹立起社會(huì)主義的理念，為社會(huì)主義事業(yè)的發(fā)展奮斗終生。一般而言，下一級(jí)的培訓(xùn)主要是指學(xué)校組織輔導(dǎo)員進(jìn)行職業(yè)化的教育，以便可以更好的使輔導(dǎo)員履行自身的職責(zé)。省一級(jí)的培訓(xùn)主要是指對(duì)學(xué)校中的輔導(dǎo)員代表進(jìn)行培訓(xùn)，以便使得他們可以更好的了解當(dāng)前輔導(dǎo)員職業(yè)的發(fā)展新方向，更好的指導(dǎo)本省大學(xué)輔導(dǎo)員工作。國(guó)家級(jí)的輔導(dǎo)員培訓(xùn)主要是指從國(guó)家戰(zhàn)略高度出發(fā)，輔導(dǎo)員應(yīng)當(dāng)始終服務(wù)于社會(huì)主義事業(yè)建設(shè)大局，使得所有的大學(xué)生都可以樹立起社會(huì)主義思想，幫助他們自覺抵御其他腐朽思想的侵入，始終保持思想的紅色性。紅色教育主要是指保證輔導(dǎo)員在思想上能夠保持先進(jìn)性，始終堅(jiān)持社會(huì)主義的思想理論，服務(wù)社會(huì)主義的建設(shè)大局，并且可以將這種社會(huì)主義思想傳遞給其他的學(xué)生，使得學(xué)生樹立起為社會(huì)主義事業(yè)奮斗終生的理想信念，幫助他們更好的成長(zhǎng)。

1.1 ?崗前培訓(xùn)

第一，具備較好的政治素養(yǎng)。高校輔導(dǎo)員必須做到政治性強(qiáng)、精通業(yè)務(wù)、具有非常強(qiáng)的紀(jì)律性、作風(fēng)正派。在進(jìn)行崗前培訓(xùn)時(shí)，學(xué)校應(yīng)當(dāng)根據(jù)輔導(dǎo)員工作狀況做好崗前培訓(xùn)，不斷加強(qiáng)輔導(dǎo)員的政治性建設(shè)，使輔導(dǎo)員可以在輔導(dǎo)學(xué)生時(shí)具有良好的政治修養(yǎng)。第二，我們需要加強(qiáng)輔導(dǎo)員的知識(shí)素養(yǎng)。為了使輔導(dǎo)員可以更好的勝任思想政治教育工作，可以更好的引導(dǎo)學(xué)生的思想政治教育，輔導(dǎo)員應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)自身的思想政治知識(shí)的修養(yǎng)，不斷擴(kuò)展知識(shí)的廣度和深度，這樣才能更好的說服廣大學(xué)生。第三，我們需要加強(qiáng)輔導(dǎo)員的專業(yè)素養(yǎng)。輔導(dǎo)員需要具備優(yōu)秀的組織能力，同時(shí)還必須具有優(yōu)秀的語言表達(dá)能力，這樣才能更好的做好教育引導(dǎo)工作。

1.2 ?素質(zhì)培訓(xùn)

第一，貫徹黨的方針政策，全面加強(qiáng)德育教育，以創(chuàng)新的精神更好的推動(dòng)大學(xué)生素質(zhì)教育建設(shè)，開創(chuàng)大學(xué)生思想政治德育教育新局面，幫助大學(xué)生更好的全面成長(zhǎng)。第二，深入了解當(dāng)前學(xué)生的思想政治動(dòng)態(tài)，對(duì)于學(xué)生的理想信念教育應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)，使學(xué)生樹立起正確的世界觀和價(jià)值觀，同時(shí)需要不斷加強(qiáng)就業(yè)教育、道德教育、心理教育、成才教育等各方面的思想政治教育內(nèi)容。第三，加強(qiáng)學(xué)生骨干隊(duì)伍建設(shè)，根據(jù)學(xué)校黨和團(tuán)組織的要求，不斷做好黨建和團(tuán)建，發(fā)揮黨員和入黨積極分子的先鋒作用，不斷做好示范效應(yīng)，加強(qiáng)學(xué)生的自我教育和自我管理。第四，做好社會(huì)資源的組織和協(xié)調(diào)工作。在進(jìn)行教育時(shí)可以使用多媒體進(jìn)行教育，做好學(xué)生的第二課堂教學(xué)指導(dǎo)。第五，加強(qiáng)學(xué)風(fēng)建設(shè)。通過加強(qiáng)學(xué)風(fēng)建設(shè)，可以更好的端正學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度，使學(xué)生掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生勤奮刻苦的學(xué)習(xí)精神。第六，保持與學(xué)生家長(zhǎng)的聯(lián)系，經(jīng)常深入學(xué)生宿舍，了解學(xué)生的日常行為，關(guān)心學(xué)生的思想和生活，為學(xué)生的成長(zhǎng)創(chuàng)造有利的條件。第七，加強(qiáng)校風(fēng)和校紀(jì)建設(shè)，使學(xué)生可以自覺遵守校風(fēng)校紀(jì)，對(duì)于違紀(jì)的學(xué)生及時(shí)進(jìn)行處理，做好穩(wěn)定工作，維護(hù)學(xué)校的安定。

1.3 ?能力培訓(xùn)

能力培訓(xùn)主要是指做好學(xué)工賽事活動(dòng)，主要對(duì)比賽的準(zhǔn)備工作、比賽的日常安排、比賽的各項(xiàng)細(xì)節(jié)、做好各項(xiàng)的組織和協(xié)調(diào)工作，以便使得比賽可以如期進(jìn)行。

2 ?當(dāng)前高校輔導(dǎo)員職業(yè)化培養(yǎng)存在的問題

第一，輔導(dǎo)員的職業(yè)定位并不明確。從當(dāng)前學(xué)校輔導(dǎo)員的實(shí)際工作上看，輔導(dǎo)員承擔(dān)了許多非本職的工作。對(duì)于很多高校輔導(dǎo)員而言，他們每天從早到晚都忙于各種各樣不同的日常管理，同時(shí)還需要對(duì)各項(xiàng)活動(dòng)進(jìn)行檢查和評(píng)估，只要與學(xué)生有關(guān)的工作都有輔導(dǎo)員的身影。在這樣的工作壓力之下，輔導(dǎo)員很難有心思和精力做好思想政治教育工作及思想引導(dǎo)工作，其他各方面的工作也非常的困難。在當(dāng)前，學(xué)校中有困難找輔導(dǎo)員已經(jīng)成為許多學(xué)生心中的觀念。輔導(dǎo)員除了做好思想政治教育工作之外在其他的領(lǐng)域也需要做好主動(dòng)上門服務(wù)。第二，培養(yǎng)模式存在問題。無論是學(xué)校培訓(xùn)還是省培訓(xùn)，培訓(xùn)方式采用集中式培訓(xùn)方式，培訓(xùn)方法則采用傳統(tǒng)灌輸式教學(xué)方法，這樣的教學(xué)方法并不有利于輔導(dǎo)員的學(xué)習(xí)，甚至存在過輔導(dǎo)員出現(xiàn)反感的現(xiàn)象。第三，培訓(xùn)的師資力量并不可靠。在當(dāng)前的培訓(xùn)中，除了國(guó)家組織的輔導(dǎo)員培訓(xùn)之外，省一級(jí)培訓(xùn)和學(xué)校培訓(xùn)亦或者紅色教育培訓(xùn)，培訓(xùn)組織力量都非常薄弱，培訓(xùn)所聘請(qǐng)教師也都是兼職類型，在輔導(dǎo)員培訓(xùn)方面的研究和權(quán)威并不夠，直接導(dǎo)致的輔導(dǎo)員培訓(xùn)工作存在問題。

3 ?高校輔導(dǎo)員職業(yè)化培養(yǎng)的路徑研究

第一，加強(qiáng)輔導(dǎo)員的職業(yè)定位，更好的對(duì)輔導(dǎo)員進(jìn)行培養(yǎng)。為了更好的促進(jìn)輔導(dǎo)員職業(yè)化發(fā)展，我們首先必須對(duì)輔導(dǎo)員的職業(yè)定位進(jìn)行確認(rèn)。在學(xué)校內(nèi)部，并不是所有與學(xué)生相關(guān)的事項(xiàng)都可以認(rèn)定為輔導(dǎo)員的工作范疇。對(duì)于一些專業(yè)學(xué)科的思想，可以由專業(yè)老師進(jìn)行負(fù)責(zé)，輔導(dǎo)員的工作重點(diǎn)在于加強(qiáng)學(xué)生的思想引導(dǎo)，同時(shí)對(duì)于他們的生活進(jìn)行指導(dǎo)。在進(jìn)行思想指導(dǎo)，師輔導(dǎo)原也應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)自身的思想道德素質(zhì)修養(yǎng)，不斷更新自身的思想政治教育體系內(nèi)容，不斷夯實(shí)自身的教學(xué)方法，這樣才能更好的促使高校輔導(dǎo)員職業(yè)化發(fā)展。第二，使用多媒體信息技術(shù)進(jìn)行培訓(xùn)。由于輔導(dǎo)員的日常工作也非常繁重，讓他們集中進(jìn)行培訓(xùn)常常會(huì)占據(jù)他們寶貴時(shí)間，很多輔導(dǎo)員的心思也不會(huì)花在培訓(xùn)方面。為了更好的加強(qiáng)職業(yè)化建設(shè)，可以開發(fā)線上APP模式，通過線上APP模式使得輔導(dǎo)員可以隨時(shí)隨地進(jìn)行學(xué)習(xí)。第三，加強(qiáng)培訓(xùn)力量的建設(shè)。在進(jìn)行培訓(xùn)之時(shí)，我們可以聘請(qǐng)專家教授進(jìn)行培訓(xùn)，同時(shí)還可以聘請(qǐng)擁有豐富輔導(dǎo)員工作經(jīng)驗(yàn)的人進(jìn)行培訓(xùn)。

參考文獻(xiàn)：

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