淺議中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化與高等院校校園文化建設(shè)的對(duì)接

王勁松

【摘要】中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化有著悠久的歷史、豐富的內(nèi)容和博大精深的內(nèi)涵，是中華民族自強(qiáng)不息光輝燦爛的文明結(jié)晶。高校應(yīng)該通過對(duì)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化育人功能的吸收，更大地發(fā)揮優(yōu)秀傳統(tǒng)文化在高校教育中的作用。使中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化與高等院校校園文化建設(shè)有機(jī)融合、無縫對(duì)接，將對(duì)大學(xué)生綜合素質(zhì)提升和成長成才都具有十分重要的意義?！娟P(guān)鍵詞】傳統(tǒng)文化高等院校文化建設(shè)對(duì)接研究一、優(yōu)秀傳統(tǒng)文化與高等院校校園文化建設(shè)對(duì)接研究的重要意義優(yōu)秀傳統(tǒng)文化與高等院校校園文化建設(shè)對(duì)接研究的重要意義在于使大學(xué)生更好地成為中國傳統(tǒng)文化的傳承者和受益者，成為德才兼?zhèn)涞慕ㄔO(shè)者。傳承中國傳統(tǒng)文化對(duì)于當(dāng)代大學(xué)生來說，有助于提高他們的人文素質(zhì)，培養(yǎng)他們的民族自豪感和自信心，激發(fā)他們奮發(fā)學(xué)習(xí)、建設(shè)祖國的熱情，增強(qiáng)他們?yōu)閲?、民族奮斗和獻(xiàn)身的自覺性；可以抑制和消解外來文化糟粕給他們帶來的某些消極影響，促進(jìn)他們理想人格的塑造；可以提高他們道德修養(yǎng)，養(yǎng)成高尚情操和良好品德，增強(qiáng)他們的人際交往能力，使他們成長為正直、良善、對(duì)社會(huì)有用的人。二、優(yōu)秀傳統(tǒng)文化在高等院校中的發(fā)展現(xiàn)狀及存在的問題1.現(xiàn)狀當(dāng)前，大學(xué)生與普通本科生相比，人文素質(zhì)欠缺，已是社會(huì)不爭之實(shí)。高等院校缺乏必要的人文環(huán)境，普遍偏重專業(yè)知識(shí)和技能教育、輕視人文教育，校園文化活動(dòng)也多以科技活動(dòng)、技能競賽為主，忽視和冷落了人文類活動(dòng)，人文氛圍較為淡薄，大學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)文化的認(rèn)知缺乏、人文素養(yǎng)較低。大學(xué)生的課外閱讀，占大量時(shí)間的是應(yīng)用（考試）型書籍和娛樂休閑性書籍，而對(duì)于中國傳統(tǒng)文化類文、歷、哲類書籍的閱讀則寥寥無幾，對(duì)于傳統(tǒng)文化甚少了解。2.存在的主要問題（1）高等院校在人才培養(yǎng)上，都以培養(yǎng)技能型人才為主要目標(biāo)。講求實(shí)用化，其知識(shí)講授是能用就行，實(shí)用為本。由于社會(huì)各種壓力的增大，越來越多的高等院校的專業(yè)設(shè)置、課程教學(xué)等都是圍繞市場轉(zhuǎn)動(dòng)，將學(xué)校教育重點(diǎn)傾向于市場需求高的專業(yè)，在教學(xué)中重點(diǎn)強(qiáng)化專業(yè)技能的訓(xùn)練，而忽視了文化教育和學(xué)生人文素質(zhì)的提高。（2）目前“90后”大學(xué)生生源背景復(fù)雜、文化基礎(chǔ)參差不齊、學(xué)習(xí)目的不明確，學(xué)習(xí)積極性不高，學(xué)習(xí)困難大。由于社會(huì)競爭激烈、就業(yè)難造成的壓力，他們功利行為增多。很多只是想混個(gè)文憑或應(yīng)付父母的，對(duì)所學(xué)專業(yè)課程都沒有熱情，更別說不能快速給予其經(jīng)濟(jì)利益的人文學(xué)科了，認(rèn)為學(xué)不學(xué)無所謂。（3）高等院校傳統(tǒng)文化教育課程建設(shè)體系薄弱。某些高等院校由于教育思想不端正，其人文課程除開設(shè)“兩課”外，幾乎是空白，即使有也只是隨便開設(shè)幾門選修課當(dāng)作擺設(shè)，優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的課堂幾近荒蕪，這直接影響了大學(xué)生的思想和成長。受社會(huì)大環(huán)境的影響，大學(xué)生學(xué)習(xí)的功利化非常嚴(yán)重，根本不關(guān)注自身思想文化修養(yǎng)和道德素質(zhì)的培養(yǎng)。即使是最好學(xué)的學(xué)生，他們最關(guān)心的也只不過是考外語、計(jì)算機(jī)及技能證書等，以求為自己的未來增添籌碼。三、探索優(yōu)秀傳統(tǒng)文化與高等院校校園文化建設(shè)的對(duì)接途徑1.把優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入校園文化環(huán)境設(shè)施建設(shè)中，加強(qiáng)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的環(huán)境建設(shè)校園建設(shè)是校園文化水平的外在標(biāo)志，良好的校園環(huán)境能陶冶情操、感染心靈，進(jìn)而影響行為，潛移默化地起著引導(dǎo)和教育作用。要利用校園里的宣傳櫥窗、橫幅（含電子的）、宣傳墻、校報(bào)、廣播臺(tái)、學(xué)校網(wǎng)站等，大力宣揚(yáng)傳統(tǒng)文化的精髓、彰顯民族優(yōu)秀人物的閃光言行，還可以建設(shè)民族文化的展覽館等，細(xì)數(shù)民族文化的歷史，展現(xiàn)民族的精神風(fēng)貌，營造濃郁的傳統(tǒng)文化氛圍。2.把優(yōu)秀傳統(tǒng)文化納入教育教學(xué)中，重視優(yōu)秀傳統(tǒng)文化知識(shí)的教育 學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)高度重視大學(xué)生對(duì)中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的學(xué)習(xí)，不能將其當(dāng)作是課外可有可無的消遣。這就要求高等院校真正將中國的傳統(tǒng)文化作為正規(guī)課程來建設(shè)，納入教學(xué)計(jì)劃，逐步建立科學(xué)、合理的教學(xué)課程體系。建立一支優(yōu)良的師資隊(duì)伍，針對(duì)大學(xué)生生的知識(shí)結(jié)構(gòu)和特點(diǎn)，開設(shè)豐富而實(shí)際的中國傳統(tǒng)文化課程，以多種方式扎實(shí)、有效地開展中國傳統(tǒng)文化教育教學(xué)活動(dòng)，這是對(duì)大學(xué)生開展傳統(tǒng)文化教育的最直接、最迅捷的手段。3.為優(yōu)秀傳統(tǒng)文化搭建網(wǎng)絡(luò)傳播平臺(tái)，促進(jìn)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的推廣充分利用學(xué)校各級(jí)網(wǎng)站、學(xué)校論壇、QQ群、微信公眾號(hào)、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)等新媒體形式，大力開展中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的傳播，使之時(shí)時(shí)都能融人學(xué)生學(xué)習(xí)、生活、交際的方方面面，這就使其成為傳播優(yōu)秀傳統(tǒng)文化更有效的渠道，拓展優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的平臺(tái)，以適應(yīng)新時(shí)期的教育需要。這必將更能深人學(xué)生內(nèi)心，更有利于傳統(tǒng)文化教育的實(shí)施。綜上所述，探索優(yōu)秀傳統(tǒng)文化與校園文化建設(shè)的有機(jī)融合、無縫對(duì)接，對(duì)突破高等院校校園文化建設(shè)瓶頸，促進(jìn)大學(xué)生綜合素質(zhì)提升和全面成長成才都具有十分重要的意義。參考文獻(xiàn)：＼[1＼]陳瑛，陳來，朱嵐，趙鴻文.繼承和發(fā)揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化＼[J＼].時(shí)事報(bào)告，2014，（10）.＼[2＼]趙和娟.優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入大學(xué)校園文化研究——以西北民族大學(xué)為例＼[J＼].現(xiàn)代婦女，2013，（03）.